學(xué)習(xí)中小學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀的研修日志-展示頁(yè)
2024-10-05 14:25本頁(yè)面
【正文】 ：⑴職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)；⑵對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為；⑶教育教學(xué)的態(tài)度與行為；⑷個(gè)人修養(yǎng)與行為；⑸教育知識(shí)；⑹學(xué)科知識(shí)；⑺學(xué)科教學(xué)知識(shí)；⑻通識(shí)性知識(shí)；⑼教學(xué)設(shè)計(jì)；⑽教學(xué)實(shí)施；⑾班級(jí)管理與教育活動(dòng)；⑿ 教育教學(xué)評(píng)價(jià)；⒀溝通與合作；⒁反思與發(fā)展。第二篇：中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀研修日志學(xué)員姓名：陳邦祥工作單位：開(kāi)陽(yáng)縣雙流鎮(zhèn)同心小學(xué)日期： 主題中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀主講人：顧明遠(yuǎn)學(xué)習(xí)方式 網(wǎng)絡(luò)自學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意涵：⑴ 師德為先；⑵學(xué)生為本；⑶能力為重；⑷終身學(xué)習(xí)。總而言之，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我明白了許多，我們應(yīng)合理用網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，彌補(bǔ)昨天，準(zhǔn)備今天。教師要自我發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，成為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的典范，明白自己的成長(zhǎng)在講臺(tái)上，它是我們規(guī)范自己的入職標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)行為和評(píng)價(jià)考核的依據(jù)。教師要保護(hù)學(xué)生的安全，不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生、從而突出生命教育，不能體罰學(xué)生，因?yàn)楸拮拥紫轮荒艹雠?，不能出人才。師德是放在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的首位，教師應(yīng)愛(ài)學(xué)生，應(yīng)考慮關(guān)心學(xué)生一生的幸福，不應(yīng)一味地追求升學(xué)率，尊重學(xué)生人格的需要，多與學(xué)生溝通，平等對(duì)待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生應(yīng)為他的健康成長(zhǎng)著想，為他的將來(lái)著想，真正愛(ài)學(xué)生是要相信每一個(gè)學(xué)生。知道了教師專業(yè)和教師教育變革并非是專業(yè)化的職業(yè)，只要有知識(shí)的人就可以任不同層次學(xué)校的職業(yè)，教師專業(yè)化是為了提高教育質(zhì)量，它是有規(guī)律的，是科學(xué)文化技術(shù)進(jìn)步的再現(xiàn)，它與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)等有關(guān)，不是孤立化的；它有利于教師的社會(huì)地位的提高；它對(duì)教師提出了教各門(mén)學(xué)科必須具備的要求。明白了教育要發(fā)展要致力于人才的培養(yǎng)，它的大發(fā)展和教育是建立在民主化，大眾化的基礎(chǔ)上；其次課程改革、設(shè)備更新、人才培養(yǎng)模式的更新促進(jìn)了教育現(xiàn)代化；教育得到了信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展。第一篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的研修日志學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀的研修日志通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀我深切的感悟到：教育大計(jì)教師為本，教師隊(duì)伍建設(shè)是教育的關(guān)鍵。知道了教師專業(yè)化是在一定歷史背景下醞釀而成。教師角色發(fā)生了很大變化，老
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