中小學教師專業(yè)標準研修日志-展示頁
2024-10-03 13:58本頁面
【正文】 知識，來應付你聞所未聞、見所未見的“外國碼子”，就算你的教法再怎么新穎，教育理念再怎么超前，想搞好英語教育也只是紙上談兵！現(xiàn)在不是已經(jīng)有很多教師在抱怨：生詞量太多，單詞又太難記！前面教，后面忘！究其原因，就是我們這些教師不愿學習，不愿積累，喜歡坐吃山空。我認為這點說得特別好，這就要求我們教師要終生學習，才能跟得上課改的步伐。感謝遠程研修讓我不斷成長，不斷收獲！第二篇：中小學教師專業(yè)標準101研修日志《中小學教師專業(yè)標準》研修日志今天我聽了專家講解了《中小學教師專業(yè)標準》，使我受益匪淺。通過這次學習，我忽然覺得我是教書的人而不是教書的機器。特別是《中小學教師專業(yè)標準》的學習讓我深刻認識到，我們教學工作的重心要始終圍繞著學生的發(fā)展而開展，要求教師要尊重學生，關愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生自主、探究進行學習，教師心中要時時刻刻裝著學生；教師要關心、尊重每一個孩子，尊重孩子的人格；教師要自尊自律，時刻注重自己的一言一行，真正做到為人師表，教書育人，以高尚的道德去感染人，努力做好孩子健康成長的指導者和引路人；教師還要樹立終身學習的目標，不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力，刻苦鉆研業(yè)務，提升自己的人格魅力。了解了學情或許就意味著一節(jié)課下來有多少個同學能張嘴說話。并不局限于對教材的重難點開發(fā)的多少，而是一節(jié)課有多少人性化的東西包含其中。新課程標準提倡“任務型”教學模式貫穿課堂，這對老師來說是一個挑戰(zhàn)。那么一張試卷只是檢驗成績的一個方面而已。主要是課標中的一切以“學生為本”感動了我。渴望是因為有了遠程研修這個平臺，為我提供了豐富的精神營養(yǎng)；迷惑是因為我面對電腦好像無從下手，不知該怎樣進行學習。第一篇：《中小學教師專業(yè)標準》研修日志《中小學教師專業(yè)標準》研修日志今天我認真學習了《中小學教師專業(yè)標準》，使我受益匪淺。培訓的第一天，讓我渴望，又讓我迷惑。隨著對遠程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望之情油然而生。新課程標準注重評價對學生的激勵作用，建立了形
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