【正文】 夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。能正確流利，有感情地朗讀課文。接著便是一波三折的“保情報(bào)”：面對(duì)闖進(jìn)來(lái)的三個(gè)德國(guó)軍官，先是伯諾德夫人取來(lái)油燈，熄滅蠟燭（3）；蠟燭又被點(diǎn)燃，兒子杰克欲借出去搬柴端走蠟燭卻沒成功（45）；在緊急關(guān)頭，女兒杰奎琳撒嬌說要上樓睡覺端走了蠟燭，保住了情報(bào)（67）。故事發(fā)生在保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，按照事情發(fā)展順序來(lái)講述的。但第二次世界大戰(zhàn)這一時(shí)代背景孩子們是缺乏了解的，對(duì)德國(guó)法西斯的殘暴、伯諾德夫人一家所面臨的危險(xiǎn)可能也僅限于文字的理解，絕對(duì)不可能有“感同身受”的感覺。贊揚(yáng)了母子三人機(jī)智勇敢、沉著鎮(zhèn)定的智慧和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。有興趣的同學(xué)可以將半截蠟燭這個(gè)故事改編成課本劇，再和小組同學(xué)合作，將故事演一演。短文講了一件什么事？ 法軍上尉倒了一杯水要西班牙婦女喝時(shí)，婦女是怎么做的？她可能會(huì)想什么？法軍上尉倒了一杯水要小女孩喝時(shí)，母親又是怎么說，怎么做的？她舉動(dòng)與要自己喝水時(shí)有什么不同？說明什么？這是一對(duì)怎樣的母子？你是怎樣體會(huì)到的？六、作業(yè)續(xù)寫半截蠟燭，注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等。你會(huì)把你積累的哪些愛國(guó)名言送給伯諾德夫人一家人。說說課文講了一件什么事？（要求學(xué)生看著板書敘述）她們一家人在危難之時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定來(lái)源于什么？在那個(gè)特殊的年代，她們一家人正是懷著對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛，對(duì)自由幸福生活的無(wú)限向往，才與德軍斗智斗勇，巧妙周旋，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。課堂小練筆：（幻燈出示）當(dāng)杰奎琳端著蠟燭踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了，此時(shí)此刻，屋子里的人會(huì)有怎樣的反應(yīng)，請(qǐng)任選一人物，寫出他或她的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)。⑵、全班交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。我們懸著的心也放下了，（幻燈出示）為什么杰奎琳會(huì)成功？找出有關(guān)句子讀一讀，品一品，議一議。這樣危急的情景，你想用那些成語(yǔ)來(lái)形容？是呀，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小女兒杰奎琳請(qǐng)求德國(guó)軍人，讓她帶著蠟燭上樓睡覺。（她似乎正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（她似乎正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（燭焰搖曳，正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。⑵師引讀，感悟情況的危急及緊張的氣氛。朗讀感悟緊張的氣氛?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀并說明理由。集體交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。⑵、小組交流讀書收獲。于是，一場(chǎng)沒有硝煙的、驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，便圍繞著這半截蠟燭打響了。）⑶ 所以這半截蠟燭是萬(wàn)萬(wàn)不能點(diǎn)燃的。）這是伯諾德夫人看著蠟燭一點(diǎn)一點(diǎn)的燃燒，內(nèi)心萬(wàn)分著急時(shí)的想法（生讀：萬(wàn)一結(jié)束。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出可怕地后果。）指導(dǎo)朗讀。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《半截蠟燭》(板書課題)二、導(dǎo)讀達(dá)標(biāo)集體讀課題，思考：這是怎樣的半截蠟燭？這絕妙的方法就萬(wàn)無(wú)一失嗎？它有什么隱患？生交流。說一說，看到這些圖片，你想到了哪些詞語(yǔ)？ 簡(jiǎn)介二戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟危急時(shí)緊張可怕的氣氛。有感情的朗讀課文。第一篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。體會(huì)伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：抓住伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，通過感情朗讀，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。教學(xué)過程：一、交流導(dǎo)入幻燈出示一組關(guān)于二戰(zhàn)場(chǎng)面的圖片。（幻燈出示）今天，我們把目光聚焦在二戰(zhàn)時(shí)的法國(guó)，聚焦在法國(guó)一戶普通的家庭。（幻燈出示：萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。⑴、蠟燭一但燃燒到金屬管處，秘密情報(bào)將會(huì)暴露，這是多么可怕地事情啊！誰(shuí)愿意讀出這可怕的后果。)⑵、師引讀：這是伯諾德夫人藏蠟燭時(shí)對(duì)孩子們說的話（生讀：萬(wàn)一結(jié)束。）這關(guān)系著情報(bào)站的存亡，關(guān)系著情報(bào)站的安危，關(guān)系著一家活生生的三條人命，甚至關(guān)系著整個(gè)法國(guó)的安危（生讀：萬(wàn)一結(jié)束。但事實(shí)上，這半截蠟燭卻被點(diǎn)燃了兩次，每點(diǎn)燃一次，就說明火焰離情報(bào)更近一步，每點(diǎn)燃一次，也就意味著危險(xiǎn)更進(jìn)一步。三、精讀感悟（幻燈出示）⑴：默讀37自然段，邊讀邊思考：危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家人是怎樣與德軍周旋的？劃出有關(guān)的語(yǔ)句（注意動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等），認(rèn)真讀一讀，并在旁邊寫出自己的體會(huì)。學(xué)生自讀自悟并小組內(nèi)交流。重點(diǎn)圍繞以下內(nèi)容點(diǎn)撥:⑴、從伯諾德夫人“急忙”取，“輕輕”吹你體會(huì)到了什么？ ⑵、想一想，應(yīng)該怎樣讀伯諾德夫人的語(yǔ)言（幻燈出示）“瞧，先生們，這盞燈更亮些。⑶、伯諾德夫人用一盞油燈暫時(shí)化解了危急，說一說她是怎樣的一個(gè)人？⑷、杰克為什么要搬柴生火？他沒有端走蠟燭，為什么還從容的搬回一捆木柴生了火？杰克又給你留下了怎樣的印象？有感情的朗讀4—6自然段，體會(huì)伯諾德夫人和杰克在危急時(shí)刻的機(jī)智勇敢和沉著鎮(zhèn)定。⑴師配樂朗讀（配以分針走動(dòng)的聲音）：蠟燭在繼續(xù)燃燒，（幻燈出示）燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。此時(shí)是多么可怕啊。）伯諾德夫人的心已經(jīng)提到了嗓子眼上。）整個(gè)空氣都凝固了，伯諾德夫人的呼吸都緊張了。）是呀，不僅僅是蠟燭越燒越短，更重要的是情報(bào)站越來(lái)越危險(xiǎn)，她們一家人隨時(shí)都可能被兇殘的德軍殺掉。她成功了。⑴、學(xué)生讀品議。⑶、說一說杰奎琳是怎樣的一個(gè)小女孩？⑷、朗讀體會(huì)杰奎琳的聰明機(jī)智以及從容鎮(zhèn)定。四、總結(jié)升華。她們這種強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。你會(huì)把那句愛國(guó)名言送給自己？欣賞歌曲《Tellmewhy 》五、拓展練習(xí)出示短文《一罐水》閱讀短文，回答問題。搜集抗戰(zhàn)中的英雄人物的故事，通過朗讀，感悟他們的愛國(guó)精神。附板書設(shè)計(jì)：半截蠟燭伯諾德夫人取出油燈 吹熄蠟燭杰克借口搬柴 端走燭臺(tái)杰奎琳推說睡覺 拿走蠟燭愛國(guó)第二篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計(jì)半截蠟燭教教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材說明《半截蠟燭》是記敘文，生動(dòng)記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的法國(guó)人伯諾德夫人及其兩個(gè)孩子，為了保住情報(bào)，與德國(guó)法西斯軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全情報(bào)的故事?！栋虢叵灎T》以半截蠟燭為敘事主線，情節(jié)生動(dòng)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，故事性強(qiáng)，孩子樂于閱讀。另外，文中對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)的描寫特別細(xì)膩，著力表現(xiàn)出伯諾德夫人母子三人的機(jī)智勇敢與愛國(guó)情懷，這一寫作特點(diǎn)也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀感悟。課文7個(gè)小節(jié)，按事情發(fā)展順序，開篇便交代了伯諾德夫人一家的工作任務(wù)及他們是如何收藏情報(bào)的（12）。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字詞，能聯(lián)系課文具體內(nèi)容進(jìn)行理解，并深入體會(huì)“輕輕地”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”等詞語(yǔ)的內(nèi)涵。能在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理地復(fù)述故事的主要情節(jié)。通過對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的讀、悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定，學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的愛國(guó)的精神。通過對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家