【正文】 你從中體會到了什么？（在長期的對敵斗爭中，小小年紀(jì)便懂事了，和媽媽哥哥一樣機智、勇敢）誰能當(dāng)回杰奎琳，用嬌聲對德軍說這句話。重點提示：嬌聲。語言：關(guān)鍵讀好哪個地方？（真冷）指導(dǎo)朗讀。能采用剛才的方法自己合作完成后二場戲的演出嗎？第二場戲的主角是——？第三場戲的主角是——？組長起立，代表小組選擇其中一場戲。）四、學(xué)習(xí)第二、第三場戲。）是的，在課本劇中，有些描寫人物動作、語言、神情及心理活動的內(nèi)容完全可以由演員發(fā)揮自己的想象去演出來。，觀眾注意看他們的動作，仔細聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己動腦看吧。）演出他們怎樣的特點？文中提示我們演好哪個動作？（闖）除了動作，你還能聯(lián)系第一二節(jié)的內(nèi)容想象一下他們進來會說些什么嗎？、杰奎琳什么特點？。盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機智，真是了不起。誰再來做一回伯諾德夫人。假如你就是伯諾德夫人，你能把這段心理活動以你自己的口吻表達出來嗎？。心理活動：個別讀，從中體會到什么？圈畫重點詞。重點提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。請一位同學(xué)做一個吹的動作。）、神態(tài)（~~~）、語言（——）及心理活動（……）來演出她的勇敢、機智。交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過合作、探究把這個一波三折的故事分三場編成課本劇演一演好嗎？三、學(xué)習(xí)第一場戲。，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文。通過合作的形式，把故事編成課本劇演一演，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，深化對課文的理解。三、指導(dǎo)分段朗讀。困苦的遭遇。說說課文的主要內(nèi)容。，讀通課文，解疑。教學(xué)過程：一、揭題：：半截蠟燭，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”作題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？圍繞“半截蠟燭”定了什么內(nèi)容？……。，兩條綠線內(nèi)的只識不寫。二、教學(xué)重點難點：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。第三篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：，有感情地朗讀課文。劇本中人物的對話，故事的情節(jié)淋漓盡致地刻畫了人物的特點，有興趣的同學(xué)可以在課后演一演。（板書：端）四、總結(jié)交流在看是平靜，實則緊張的氣氛中，全家人集中生智，一吹二端蠟燭，用機智巧妙的語言保住了秘密，保住了情報站，讓我們看到了他們家人的勇敢和愛國之心。晚安，媽媽。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。在半截蠟燭即將熄滅之際，伯諾德夫人的小女兒——只有10歲杰奎琳勇敢地站了起來。師：（板書：端）杰克的這一端并沒有停止蠟燭的燃燒。師：（板書：吹）這一吹還是剛剛結(jié)束，德國佬中尉又點燃了蠟燭。他們是怎樣奮力保護這半截蠟燭的？（1）組織說說伯諾德夫人和杰克的保護辦法。想到所有的這些，想到祖國將要面臨的災(zāi)難，兄妹倆更深刻地記住了媽媽的話——指名讀句子。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎？（1）從哪個詞讓你感受到這蠟燭的重要？（不惜代價）什么代價？（一切代價，甚至是全家人的生命）如果你是伯諾德夫人，你會對兩個孩子怎么說？指名讀（2）提升指導(dǎo)：（再出示未燃燒的半截蠟燭課件，指著蠟燭）同學(xué)們，伯諾德夫人家的這半截蠟燭假如被點燃了，那會怎么樣？（抽個別說）把他們?nèi)齻€人的想法寫下來。）為了保護這半截蠟燭，伯諾德夫人是怎樣叮囑兩個孩子的？請同學(xué)們快速默讀課文，找找相關(guān)的句子，可以把它劃下來。一天晚上，德國軍官闖進她家，點燃了蠟燭。??（3）小結(jié)：你們提到的這些確實和記敘文有著明顯的區(qū)別，像這樣通過人物對話或唱詞以及提示語來推進故事情節(jié)，刻畫人物的就是劇本。③當(dāng)時的情景、人物的動作、神態(tài)在課文中有提示，并且加了括號。交流反饋：（1）出示難讀的詞語組織朗讀（包括在巡視過程中學(xué)生碰到的生字問題）伯諾德夫人杰奎琳德國佬瞥了一眼（2）指名說說，與學(xué)過的記敘文有什么區(qū)別 預(yù)設(shè)：①課文開頭列出了時間、地點和人物。二、初讀課文組織自由讀課文，完成兩個要求：（1）把課文讀通，讀順，碰到不會讀的請教老師或同學(xué)。今天學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在二戰(zhàn)德國占領(lǐng)法國期間。課時安排 1 課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，談話引入?！窘虒W(xué)難點】體會伯諾德夫人母子三人的語言特點，感受人物的優(yōu)秀品質(zhì)。4．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。2．在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，復(fù)述伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。2．把《晏子使楚》改編成劇本。2．改編《晏子使楚》。1．閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。2．自由組合，排練劇本。在頒發(fā)勛章時，要宣讀這樣一份獎狀，你想象上面會寫些什么呢？（馬賽曲）四、內(nèi)化形象，排練劇本。（3）指導(dǎo)朗讀（天真、純潔。她的語言最有特色，她叫少校為“司令官先生”，極大地滿足了德國少校的虛榮心。她很勇敢，很聰明。晚安，各位先生。司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？ 我覺得她一定非常想您，司令官先生。她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯邸＃?）她是怎么做，怎么說的，你體會到了什么？杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。（1）看到媽媽和哥哥的計策失敗，杰奎琳心里會想些什么呢？ 這支蠟燭是一個非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負責(zé)。杰克的計策失敗，保住了蠟燭的重任就落到了杰奎琳身上。中尉乙(厲聲)難道你不用蠟燭就不行嗎?(一把奪回燭臺)感受杰奎琳形象 過渡：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。（3）指導(dǎo)朗讀。（1）當(dāng)看到媽媽吹來蠟燭的計策失敗的時候，杰克會想什么？（2）他是怎么做，怎么說的？你從中體會到了什么？指名朗讀。(又把那個快要燒到金屬管的蠟燭點燃)更亮了一些，不是嗎? 感受杰克形象杰克（若無惹事地走到桌前，端起燭臺）天真冷。（吹熄了蠟燭）（1）當(dāng)伯諾德人的看到德國佬點起了藏有情報的蠟燭，她會想？（2）她是怎么說，怎么做的？你從這個句子中體會到了什么？（3）你認(rèn)為伯諾德夫人是一個什么樣的人？（沉著冷靜機智）指導(dǎo)朗讀。感受伯諾德夫人形象伯諾德夫人（急忙取出一盞油燈）太對不起了，先生們，忘了點燈。自讀感悟，做批注。默讀思考：劇本主要講了一件什么事？三、深入閱讀，體會人物語言。③課文的中間用括號的形式提示當(dāng)時的情景、人物的動作、神態(tài)等。（相機出示相關(guān)的例子）①課文開頭列出了時間、地點和人物。1．自由讀課文，讀通課文。（板書：半截蠟燭）思考：半截蠟燭有多長？如果燃燒需要多長時間呢？2．介紹關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的資料。[教學(xué)過程]一、揭題，了解故事內(nèi)容。[教學(xué)重點] 通過朗讀，把握劇情，通過人物的對話，能體會到人物的機智、勇敢和愛國情懷。3．通過自主感悟，合作交流，能抓住描寫人物語言、動作、神態(tài)的重點詞句，體會到伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭時的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。第一篇：半截蠟燭的教學(xué)設(shè)計半截蠟燭[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．通過查詞典、聯(lián)系上下文，能說出“解釋、負責(zé)、無奈、粉嘟嘟、小心翼翼、完好無損、不惜代價、例行檢查、若無其事、了如指掌”等詞語的意思。2．通過自讀、指名讀、交流讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。，比較，借助資料，能初步了解劇本的語言特點。[教學(xué)難點] 通過人物的語言體會機智、勇敢，能感悟到語言的魅力。1．今天我們要學(xué)習(xí)一種新的文學(xué)形式──劇本。二、初讀課文，了解劇本。2．介紹劇本的知識。②整篇課文是對話的形式。3．分角色朗讀課文。1．思考：半截蠟燭是什么？找出課文中關(guān)于蠟燭的描寫的句子（一）莊嚴(yán)使命1．出示課文環(huán)境描寫的句子思考:你從這個環(huán)境中體會到了什么？ 2．出示伯諾德夫人教育孩子的話：為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎？ 思考:你從這句話中體會到了什么？（二）機智周旋過渡：伯諾德夫夫人一家用自己的機智勇敢和鎮(zhèn)靜保護情報，與分秒時間賽跑。在交流貢獻的過程中引導(dǎo)感悟人物語言。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。過渡：輕松的心情沒有持續(xù)多久，因為——（出示中尉甲）中尉甲(不耐煩地)晚上這么黑，多點支蠟燭也好嘛。先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧。理解“若無惹事”。（4）結(jié)果。此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。小小的杰奎琳充分出她的智慧。為了有一天能把德國佬趕出去，我們得不惜代價守住它，懂嗎?不惜一切代價，包括我們的生命。杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。笑容像百合花一樣純潔。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。晚安，媽媽。理由是那樣的不露破綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？” 還打了個懶懶的哈欠，讓人覺得她真的很困的樣子；杰奎琳選擇了司令官，而沒有選擇中尉，因為從上文看出兩個中尉都是很粗暴的人。她說“我覺得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”這樣的話可以得到德軍少校的喜愛，就不會刁難她，順利地拿到了蠟燭。）（三）二戰(zhàn)結(jié)束以后，為了表彰伯納德夫人一家，法國政府決定為他們一家三口每個人頒發(fā)一枚自由榮譽勛章。1．分角色朗讀劇本。五、拓展延伸。說說課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點。[課后練習(xí)] 1．搜集有關(guān)劇本的資料。[板書設(shè)計]半截蠟燭（生死攸關(guān)）伯諾德夫人點燃油燈吹熄重新點燃 杰克杰奎琳抱柴生火上樓睡覺（機智端走端走勇敢愛國情懷）奪回 成功第二篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計12* 《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計龍?zhí)疗瑓^(qū)中心小學(xué)：劉益勇【知識與技能】1．有感情地朗讀課文并進行表演。3．引導(dǎo)學(xué)生初步了解戲劇這種文學(xué)形式的特點?！厩楦小B(tài)度與價值觀】感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢。能有感情地演讀課文，體會語言的藝術(shù)。（播放第二次世界大戰(zhàn)圖片資料）剛才同學(xué)們看到的是第二次世界大戰(zhàn)圖片，二戰(zhàn)雖然過去了60多年，但德、意、日為首的法西斯國家給全世界人民造成的傷害卻永遠也抹不去。（板書：半截蠟燭）組織讀課題課件出示未燃燒的半截蠟燭圖，讓學(xué)生說說“半截蠟燭”有什么作用？過渡小結(jié)：在第二次世界大戰(zhàn)期間，在這硝煙彌漫的年代，這半截蠟燭，這小小的半截蠟燭（指著課件半截蠟燭圖）卻有個驚心動魄的故事。（2）想想，今天學(xué)的課文與學(xué)過的記敘文有什么區(qū)別。②整篇課文都是以對話的形式出現(xiàn)。④人物的語言前面都寫上了名字，讓我們明白這些話是誰說的。三、細讀感悟組織默讀課文，思考：課文講了一件什么事情？指名回答（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一位家庭婦女伯諾德夫人把絕密情報藏在半截蠟燭中。伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與德軍巧妙周旋，保住了蠟燭中的絕密情報，也保住了一家三口的性命。出示句子品讀：這支蠟燭是一個非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負責(zé)。（3）交流討論 預(yù)設(shè)：生1：秘密會暴露生2：一家三口會被殺害 師：僅僅是一家人嗎？ 生3：會讓更多的家庭滅亡 師：僅僅是家庭嗎？ 生：奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士師：會傷及到很多家庭和戰(zhàn)士，甚至是整個法國。伯諾德夫人心中再次想起了這句話——齊讀過渡引入：這支蠟燭真的被點燃了，伯諾德夫人一家人的心被懸了起來。預(yù)設(shè)：生1：媽媽急忙取出一盞油燈想把燃燒的蠟燭換下來，生2：媽媽取出油燈向中尉道歉，并說油燈亮些，趁機吹滅了蠟燭。假如此時再吹會怎么樣？生1：引起懷疑生2：會更徹底地搜查 ??師：杰克也想到了這點，于是他——生：假裝天冷，走到桌前準(zhǔn)備端起蠟燭去柴房抱柴生火。眼看蠟燭被燒盡，伯諾德夫人一家的心都被揪緊了。（2）指導(dǎo)讀杰奎琳的語言課件出示：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？我覺得她一定非常想您，司令官先生。晚安，各位先生。杰奎琳這“一端“，“端”成功了嗎？為什么能成功？小組討論交流 預(yù)設(shè)：（她的純潔和可愛博得了司令官的同情和喜愛；她的媽媽和哥哥在前面給了她榜樣的示范；當(dāng)?shù)聡悬c燃蠟燭時，媽媽馬上吹滅了蠟燭，給蠟燭燃燒到最后爭取了時間）個別讀，讀出杰奎琳的天真純潔。她們的巧妙應(yīng)對，不僅擺脫了困境，而且挽救了無數(shù)個家庭，甚至是拯救了一個國家。板書設(shè)計：半截蠟燭畫半截蠟燭，蠟燭外面左邊寫上“保護”兩字，蠟燭里面中間豎排寫上“吹、端、端”三個動詞，蠟燭右外面寫上愛國兩字。，歸納段意。，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。三：課時安排： 2課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語。二、初讀課文感知內(nèi)容。：解決了哪些問題。提示如下（順便理清脈絡(luò)）課文先寫……接著寫……然后寫……最后…… ，檢查字詞：音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強盜秘密厄運雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運：厄，困苦，災(zāi)難。厲聲：聲音嚴(yán)厲從容：不慌不忙搖曳：搖蕩鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。四、思考課后練習(xí)4第二課時 教學(xué)目標(biāo)通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的讀讀、悟悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。誰能根據(jù)屏幕提示說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？當(dāng)＿＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣），伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？二、引入新課。，自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準(zhǔn)備通過伯諾德夫人的哪些動作（。把重點詞句用相應(yīng)的符號圈畫出來。動作：（急忙）取、（輕輕）吹。再做輕輕吹的動作。語言：關(guān)鍵讀好哪個詞？（亮）為什么？要讀得不引起德軍的懷疑？指導(dǎo)朗讀。引讀。指導(dǎo)這是你的心理獨白，你這么大聲說出來，不引起