【正文】 第一篇：半截蠟燭教學設計《半截蠟燭》教學設計教學目標：在理解課文的基礎上，說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。有感情的朗讀課文。教學重點：抓住伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，通過感情朗讀，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。教學難點：引導學生感悟危急時緊張可怕的氣氛。教學過程：一、交流導入幻燈出示一組關(guān)于二戰(zhàn)場面的圖片。說一說，看到這些圖片，你想到了哪些詞語？ 簡介二戰(zhàn)。（幻燈出示）今天，我們把目光聚焦在二戰(zhàn)時的法國，聚焦在法國一戶普通的家庭。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第六課《半截蠟燭》(板書課題)二、導讀達標集體讀課題，思考：這是怎樣的半截蠟燭？這絕妙的方法就萬無一失嗎？它有什么隱患？生交流。（幻燈出示：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。）指導朗讀。⑴、蠟燭一但燃燒到金屬管處，秘密情報將會暴露，這是多么可怕地事情??！誰愿意讀出這可怕的后果。(指導學生朗讀，讀出可怕地后果。)⑵、師引讀：這是伯諾德夫人藏蠟燭時對孩子們說的話（生讀：萬一結(jié)束。）這是伯諾德夫人看著蠟燭一點一點的燃燒，內(nèi)心萬分著急時的想法（生讀：萬一結(jié)束。）這關(guān)系著情報站的存亡，關(guān)系著情報站的安危，關(guān)系著一家活生生的三條人命，甚至關(guān)系著整個法國的安危（生讀：萬一結(jié)束。）⑶ 所以這半截蠟燭是萬萬不能點燃的。但事實上，這半截蠟燭卻被點燃了兩次，每點燃一次，就說明火焰離情報更近一步，每點燃一次，也就意味著危險更進一步。于是，一場沒有硝煙的、驚心動魄的戰(zhàn)斗，便圍繞著這半截蠟燭打響了。三、精讀感悟（幻燈出示）⑴：默讀37自然段，邊讀邊思考：危急關(guān)頭，伯諾德夫人一家人是怎樣與德軍周旋的？劃出有關(guān)的語句（注意動作、語言、神態(tài)等），認真讀一讀，并在旁邊寫出自己的體會。⑵、小組交流讀書收獲。學生自讀自悟并小組內(nèi)交流。集體交流，師適時點撥。重點圍繞以下內(nèi)容點撥:⑴、從伯諾德夫人“急忙”取，“輕輕”吹你體會到了什么？ ⑵、想一想，應該怎樣讀伯諾德夫人的語言（幻燈出示）“瞧，先生們，這盞燈更亮些。”指導學生朗讀并說明理由。⑶、伯諾德夫人用一盞油燈暫時化解了危急，說一說她是怎樣的一個人？⑷、杰克為什么要搬柴生火？他沒有端走蠟燭，為什么還從容的搬回一捆木柴生了火？杰克又給你留下了怎樣的印象？有感情的朗讀4—6自然段，體會伯諾德夫人和杰克在危急時刻的機智勇敢和沉著鎮(zhèn)定。朗讀感悟緊張的氣氛。⑴師配樂朗讀（配以分針走動的聲音）：蠟燭在繼續(xù)燃燒，（幻燈出示）燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，正盯在越來越短的蠟燭上。⑵師引讀，感悟情況的危急及緊張的氣氛。此時是多么可怕啊。（燭焰搖曳，正盯在越來越短的蠟燭上。）伯諾德夫人的心已經(jīng)提到了嗓子眼上。（她似乎正盯在越來越短的蠟燭上。）整個空氣都凝固了，伯諾德夫人的呼吸都緊張了。（她似乎正盯在越來越短的蠟燭上。）是呀，不僅僅是蠟燭越燒越短，更重要的是情報站越來越危險，她們一家人隨時都可能被兇殘的德軍殺掉。這樣危急的情景，你想用那些成語來形容？是呀，就在這千鈞一發(fā)的時刻，小女兒杰奎琳請求德國軍人，讓她帶著蠟燭上樓睡覺。她成功了。我們懸著的心也放下了，（幻燈出示）為什么杰奎琳會成功？找出有關(guān)句子讀一讀，品一品，議一議。⑴、學生讀品議。⑵、全班交流，師適時點撥。⑶、說一說杰奎琳是怎樣的一個小女孩？⑷、朗讀體會杰奎琳的聰明機智以及從容鎮(zhèn)定。課堂小練筆：（幻燈出示）當杰奎琳端著蠟燭踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了，此時此刻，屋子里的人會有怎樣的反應，請任選一人物，寫出他或她的動作、語言、神態(tài)和心理活動。四、總結(jié)升華。說說課文講了一件什么事？（要求學生看著板書敘述）她們一家人在危難之時所表現(xiàn)出來的機智、勇敢、鎮(zhèn)定來源于什么？在那個特殊的年代，她們一家人正是懷著對祖國的無限熱愛，對自由幸福生活的無限向往，才與德軍斗智斗勇，巧妙周旋，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。她們這種強烈的愛國主義精神永遠值得我們學習。你會把你積累的哪些愛國名言送給伯諾德夫人一家人。你會把那句愛國名言送給自己？欣賞歌曲《Tellmewhy 》五、拓展練習出示短文《一罐水》閱讀短文，回答問題。短文講了一件什么事？ 法軍上尉倒了一杯水要西班牙婦女喝時，婦女是怎么做的？她可能會想什么？法軍上尉倒了一杯水要小女孩喝時，母親又是怎么說，怎么做的？她舉動與要自己喝水時有什么不同？說明什么？這是一對怎樣的母子？你是怎樣體會到的？六、作業(yè)續(xù)寫半截蠟燭，注意抓住人物的動作、語言、神態(tài)等。搜集抗戰(zhàn)中的英雄人物的故事，通過朗讀，感悟他們的愛國精神。有興趣的同學可以將半截蠟燭這個故事改編成課本劇，再和小組同學合作，將故事演一演。附板書設計：半截蠟燭伯諾德夫人取出油燈 吹熄蠟燭杰克借口搬柴 端走燭臺杰奎琳推說睡覺 拿走蠟燭愛國第二篇：半截蠟燭教學設計半截蠟燭教教學設計一、教材說明《半截蠟燭》是記敘文，生動記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的法國人伯諾德夫人及其兩個孩子，為了保住情報，與德國法西斯軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全情報的故事。贊揚了母子三人機智勇敢、沉著鎮(zhèn)定的智慧和強烈的愛國主義精神?！栋虢叵灎T》以半截蠟燭為敘事主線，情節(jié)生動緊湊，環(huán)環(huán)相扣，故事性強，孩子樂于閱讀。但第二次世界大戰(zhàn)這一時代背景孩子們是缺乏了解的，對德國法西斯的殘暴、伯諾德夫人一家所面臨的危險可能也僅限于文字的理解，絕對不可能有“感同身受”的感覺。另外，文中對人物動作、神態(tài)、語言以及心理活動的描寫特別細膩，著力表現(xiàn)出伯諾德夫人母子三人的機智勇敢與愛國情懷，這一寫作特點也應引導學生細讀感悟。故事發(fā)生在保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭時期，按照事情發(fā)展順序來講述的。課文7個小節(jié)，按事情發(fā)展順序，開篇便交代了伯諾德夫人一家的工作任務及他們是如何收藏情報的（12）。接著便是一波三折的“保情報”：面對闖進來的三個德國軍官，先是伯諾德夫人取來油燈，熄滅蠟燭（3）；蠟燭又被點燃，兒子杰克欲借出去搬柴端走蠟燭卻沒成功（45）；在緊急關(guān)頭，女兒杰奎琳撒嬌說要上樓睡覺端走了蠟燭，保住了情報（67）。二、教學目標學會生字詞，能聯(lián)系課文具體內(nèi)容進行理解，并深入體會“輕輕地”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”等詞語的內(nèi)涵。能正確流利，有感情地朗讀課文。能在熟讀課文的基礎上，有條理地復述故事的主要情節(jié)。能在理解課文內(nèi)容基礎上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。通過對人物語言、動作、神態(tài)、心理活動等的讀、悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢、鎮(zhèn)定，學習他們