【正文】 同學們可回去拿些資料，并把今天的方法試著把他們編成課本劇來讀讀演演，好嗎？板書計劃：送情報（）半截蠟燭夫人快樂（）（機智、勇敢）兒子搬走（）愛國主義為兒端走（成功）2018年3月23日。今天，我們通過合作、探究學會了抓住人物的動作、語言、神情及心理活動把課文編成簡單的課本劇讀讀演演。在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重。望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你想說什么？引讀兩次描寫情況危急的句子。也更加讓我們感受到了伯諾德一家的機智、勇敢?！艚Y(jié)合簡評配角獎?！艚Y(jié)合評最佳主角獎。下面同學作評委，評出最佳主角獎和最佳配角獎。小組合作開始排練。通過剛才的探討，大家有信心把這二場戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動作、語言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認為更能突出主角機智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動。同學們繼續(xù)想象一下怎樣把杰奎琳的機智、勇敢給表演出來。◆聯(lián)系當時情況的危急，聯(lián)系她說的話，誰能猜出杰奎琳此時一定在想些什么？再讀她說的話。理解。杰奎琳的機智、勇敢你認為關(guān)鍵是演好哪個地方。◆其它角色又要演好哪些表現(xiàn)呢？分角色朗讀，邊讀邊想該抓住哪些方面演出其它角色的特點?！魟幼鳎海?、端、從容搬回、生火、坐待）重點提示：在什么情況下表現(xiàn)得這么從容的？讀句。同法默讀一出戲，思考：你準備從人物的哪些動作、語言、神情及心理活動來演好機智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈畫關(guān)鍵詞句。《半截蠟燭》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計小結(jié)布置：剛才，我們通過共同合作、探究，非常成功地完成了第一場戲的演出。旁白不必把所有的提示語都念出來。）其它同學演得好嗎？（激勵：甘當綠葉，演好配角從而反襯出主角的機智、勇敢這種精神值得敬佩。演員表演，觀眾注意看他們的動作，仔細聽他們的語言，還要觀察什么呢，自己動腦看吧。給老師一個機會好嗎？布置任務(wù)。如果讓你演伯諾德夫人，你能通過動作、語言、神情、心理活動把伯諾德夫人機智、勇敢的形象表演出來嗎？除了伯諾德夫人，這場戲中還需要哪些角色？（三個德國軍官。小結(jié)。指導這是你的心理獨白，你這么大聲說出來，不引起敵人的懷疑才怪呢。引讀?！粽Z言：關(guān)鍵讀好哪個詞？（亮）為什么？要讀得不引起德軍的懷疑？指導朗讀。再做輕輕吹的動作。◆動作：（急忙）取、（輕輕）吹。把重點詞句用相應(yīng)的符號圈畫出來。請大家打開課本，自由讀第一場戲（第三自然段），思考：你準備通過伯諾德夫人的哪些動作（。誰能根據(jù)屏幕提示說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？當＿＿＿＿＿時，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當＿＿＿＿＿時，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當＿＿＿＿＿時，小女兒杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？二、引入新課。四、課堂練習抄寫詞語朗讀、思考課后練習4第二課時一、復習引入。厲聲：聲音嚴厲從容：不慌不忙搖曳：搖蕩鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌亂。提示如下（順便理清脈絡(luò)）課文先寫……接著寫……然后寫……最后……再讀課文，檢查字詞：音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強盜秘密厄運雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運：厄，困苦，災(zāi)難。課堂交流：解決了哪些問題。二、初讀課文感知內(nèi)容自由輕易朗讀課文。教學重點難點：指導學生認真朗讀，通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。學會生字新詞。同學們回去收集些相關(guān)的資料，下節(jié)課匯報自己的收獲。請同學們分角色朗讀第3——7自然段。于是嬌聲地請求司令官允許她拿著蠟燭去上樓睡覺。于是就端起蠟燭，準備到柴房里搬些柴來，生個火。于是就急忙從廚房里取出一盞油燈，吹熄蠟燭。（點擊課件）過渡：整個斗爭的過程可謂是一波三折，險象環(huán)生?！?杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。）】（3）【預設(shè)三：小女兒杰奎琳突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。）讓我們帶著鎮(zhèn)定的語氣來讀讀這段話。（他想出了抱柴火這個辦法，很機智。??孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。我到柴房去搬些柴來生個火吧。（心理描寫——突顯了當時令人窒息的緊張氛圍。（細節(jié)描寫——機智）（3）伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著自己一家三口生命的結(jié)束。指導朗讀：在這么危急的情況下，你們認為伯諾德夫人當時說話應(yīng)該是怎樣的神情、語氣？（輕松自然、鎮(zhèn)定、不露馬腳）誰來試著讀一讀？（2）最后，她終于想到了一個絕妙的主意———把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄?！绢A設(shè)一：伯諾德夫人（1）她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。（查三人）“半截蠟燭”，這篇課文主要講了一個什么故事？在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人 與突然闖進的德國軍官斗智斗勇,巧妙周旋，并最終保全了情報?！?。【預設(shè)：截，用部首查字法，先查部首（），再查（）畫。讀錯糾正。（課件出示初讀要求）二、檢查預習： 。半截蠟燭，本不足為奇，但在文中卻非同尋常，為什么呢？（學生發(fā)言）師談話：就像大家說的，小小的半截蠟燭，直接關(guān)系到一家人的生死存亡，關(guān)系到一場重要戰(zhàn)爭的勝敗。板書課題，學生書空。（重 點）情感態(tài)度價值觀目標：體會伯德諾夫人一家在險境中的動作、神態(tài)、語言及心理活動，感悟他們在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的沉著、機智和勇敢，學習他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學生的愛國熱情。過程與方法目標：,說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。板書設(shè)計：半截蠟燭人物：特點鮮明 情節(jié)：一波三折環(huán)境：烘托渲染第四篇：半截蠟燭教學設(shè)計半截蠟燭一、教學目標 知識與能力目標：，認識兩個字。以小組為單位，將課文改編成課本劇，活動課上演一演。七、拓展升華：2分鐘大屏幕出示一篇簡短的小詩，讓學生閱讀，感受更多的像伯諾德夫人一樣的無名英雄的精神。（人物特點、情感、讀書方法、文體特點等）師總結(jié)板書：同學們，這篇小說，刻畫的人物特點鮮明，故事情節(jié)一波三折，環(huán)境烘托生動傳神。師：一篇優(yōu)秀的小說，環(huán)境描寫的烘托渲染是必不可少的。你從搖曳的燭光里看到了什么？似乎這個詞可以去掉嗎？為什么？談得很好，讀一讀，讀出你的體會。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。要知道，環(huán)境描寫是小說的三個要素之一。五、交流感悟：環(huán)境烘托渲染。（板書）寫作指導：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)這篇小說為什么扣人心弦，引人入勝了吧？作者的寫作秘密就是把情節(jié)寫的一波三折，跌宕起伏。全班交流展示：師：老師發(fā)現(xiàn)，每個小組的同學讀得很專心，討論得很熱烈！現(xiàn)在來共同分享你們的研究成果。教師引導：我們來交流：作者圍繞著半截蠟燭先寫了什么？（情報被藏在半截蠟燭里），接著怎樣向前發(fā)展、推進的？（蠟燭被德軍點燃），然后又被