【正文】 ，完成情節(jié)發(fā)展變化圖示。全班交流展示：師：老師發(fā)現(xiàn)，每個小組的同學(xué)讀得很專心，討論得很熱烈！現(xiàn)在來共同分享你們的研究成果。一小組代表到臺前展示：其它小組有沒有不同意見？（情節(jié)變化圖示）（被中尉點燃）（被中尉重新點燃）（被中尉奪回）↗↘ ↗ ↘ ↗ ↘（裝有情報的半截蠟燭）（被伯諾德夫人吹熄）（杰克端起）（被杰奎琳端走）師點評：我們來看，作者就是從裝有情報的半截蠟燭開始，蠟燭被中尉點燃，我們的心也跟著揪起來，接著蠟燭被伯諾德夫人吹熄，危機暫時過去；中尉重新點燃蠟燭，我們的心又被揪起來了，杰克端起蠟燭，我們剛松了一口氣，蠟燭又被中尉奪回，我們的心再次被揪起來，直到最后蠟燭被杰奎琳端走，我們揪著的心終于放下了，你看，小說在在情節(jié)變化方面一波三折，扣人心弦。（板書）寫作指導(dǎo)：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)這篇小說為什么扣人心弦，引人入勝了吧？作者的寫作秘密就是把情節(jié)寫的一波三折，跌宕起伏。我們今后在寫作文的時候，也要像作者這樣，圍繞一根主線，寫出情節(jié)發(fā)展變化的過程，寫出跌宕起伏的變化，這樣才會吸引更多的讀者。五、交流感悟：環(huán)境烘托渲染。5分鐘師：我們讀小說，一般關(guān)注小說中的人物與情節(jié)，而往往忽視小說中特定的環(huán)境描寫。要知道，環(huán)境描寫是小說的三個要素之一。這篇小說中就有一個生動的環(huán)境描寫，誰來給大家朗讀一下？指生讀。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。你從搖曳的燭光里看到了什么？似乎這個詞可以去掉嗎？為什么？談得很好，讀一讀，讀出你的體會。生自由讀，齊讀。師：一篇優(yōu)秀的小說，環(huán)境描寫的烘托渲染是必不可少的。六、總結(jié)板書：2分鐘師：學(xué)了本課，你有什么收獲？指生談。（人物特點、情感、讀書方法、文體特點等）師總結(jié)板書：同學(xué)們，這篇小說，刻畫的人物特點鮮明，故事情節(jié)一波三折，環(huán)境烘托生動傳神。另外，以后讀書要記住：透過紙面文字想開去的讀書方法，這樣，你會讀出書中更多的精彩。七、拓展升華：2分鐘大屏幕出示一篇簡短的小詩，讓學(xué)生閱讀，感受更多的像伯諾德夫人一樣的無名英雄的精神。八、課后延伸：1分鐘以“正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了??”開頭，根據(jù)小說特點，展開大膽而合理的想象，創(chuàng)作《半截蠟燭》續(xù)篇。以小組為單位，將課文改編成課本劇，活動課上演一演。提示：抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理幾方面的描寫，也可以根據(jù)劇情展開想象，進行創(chuàng)新。板書設(shè)計：半截蠟燭人物：特點鮮明 情節(jié)：一波三折環(huán)境：烘托渲染第四篇：半截蠟燭教學(xué)設(shè)計半截蠟燭一、教學(xué)目標 知識與能力目標：，認識兩個字。、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目標：,說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。、動作、心理、神態(tài)等細節(jié)描寫來刻畫人物的方法。（重 點）情感態(tài)度價值觀目標：體會伯德諾夫人一家在險境中的動作、神態(tài)、語言及心理活動，感悟他們在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的沉著、機智和勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。（難點）二、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們聽說過第二次世界大戰(zhàn)嗎？簡介二戰(zhàn)（課件出示）今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一個發(fā)生在二戰(zhàn)時期的故事《半截蠟燭》，一起寫課題。板書課題，學(xué)生書空。齊讀課題。半截蠟燭，本不足為奇，但在文中卻非同尋常，為什么呢？（學(xué)生發(fā)言）師談話：就像大家說的，小小的半截蠟燭，直接關(guān)系到一家人的生死存亡，關(guān)系到一場重要戰(zhàn)爭的勝敗。讓我們走進課文，感受故事情節(jié)的跌宕起伏。（課件出示初讀要求）二、檢查預(yù)習(xí)： 。伯諾德夫人半截蠟燭熄滅廚房 燭芯 樓梯 厄運 杰奎琳（1）指名讀，讀對跟讀。讀錯糾正。（2）紅色標注的生字，哪個字最容易出錯？你送給大家一個友情提示?！绢A(yù)設(shè)：截，用部首查字法，先查部首（），再查（）畫。戈或隹都行廚，半包圍結(jié)構(gòu)，第一筆橫要長一些，蓋住里邊的部分。】 。選擇一個自己最想讀的自然段讀給大家聽。（查三人）“半截蠟燭”，這篇課文主要講了一個什么故事？在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人 與突然闖進的德國軍官斗智斗勇,巧妙周旋，并最終保全了情報。三、細讀感悟：，伯諾德夫人一家人是怎樣與德軍周旋的，默讀課文，畫出描寫他們一家人的動作、神態(tài)、語言和心理活動的語句，抓住關(guān)鍵詞，體會他們的內(nèi)心世界，感受他們的精神，并寫寫自己的感受?！绢A(yù)設(shè)一：伯諾德夫人（1）她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上?！扒?，先生們，這盞燈亮些?！闭f著，輕輕把蠟燭吹熄。（神態(tài)、動作、語言描寫——勇敢、沉著、機智、冷靜）當(dāng)她看到德軍點燃蠟燭時，急忙取出油燈，還說“這盞燈亮些”，準備把蠟燭換下來，從這里看出伯諾德夫人十分勇敢和機智。指導(dǎo)朗讀：在這么危急的情況下，你們認為伯諾德夫人當(dāng)時說話應(yīng)該是怎樣的神情、語氣？（輕松自然、鎮(zhèn)定、不露馬腳）誰來試著讀一讀？（2）最后，她終于想到了一個絕妙的主意———把裝著情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而沒有引起前來搜查的德軍的懷疑。（細節(jié)描寫——機智）（3）伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著自己一家三口生命的結(jié)束。（心理活動——愛國）（4）伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（心理描寫——突顯了當(dāng)時令人窒息的緊張氛圍。）】 【預(yù)設(shè)二：大兒子杰克這時候，大兒子杰克慢慢地站了起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧?！闭f著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。??孩子是懂事的，他知道，厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。（他想出了抱柴火這個辦法，很機智。失敗后，他從容地搬回木柴、生火、坐待，不讓敵人起疑，可見他心思縝密、考慮周到，十分鎮(zhèn)定。）讓我們帶著鎮(zhèn)定的語氣來讀讀這段話。（學(xué)生讀此段。）】（3）【預(yù)設(shè)三：小女兒杰奎琳突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當(dāng)然可以。我家也有一個你這么大的小女兒?！?杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了?！浚ㄗプ　皨陕暋薄八玖罟傧壬薄皹巧虾凇薄?可以”，體會出杰奎琳勇敢、聰明、鎮(zhèn)定、從容。（點擊課件）過渡：整個斗爭的過程可謂是一波三折，險象環(huán)生。當(dāng)中尉點燃蠟燭時，伯諾德夫人心想：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著我們一家三口生命的結(jié)束。于是就急忙從廚房里取出一盞油燈，吹熄蠟燭。當(dāng)伯諾德夫人失敗后，杰克可能會想： 萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著我們一家三口生命的結(jié)束。于是就端起蠟燭，準備到柴房里搬些柴來，生個火。當(dāng)杰克失敗后，杰奎琳可能會想： 萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著我們一家三口生命的結(jié)束。于是嬌聲地請求司令官允許她拿著蠟燭去上樓睡覺。這是一個了不起的家庭！一家三口懷著對祖國的熱愛，與敵人展開了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最后憑著他們的勇敢