【正文】 場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，最后憑著他們的勇敢與機智取得了戰(zhàn)斗的勝利。伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束?！　。ǘW習第3——7自然段　　過渡：一天晚上，屋里闖進了三個德國軍官。　?。?）、伯諾德夫人對情報收藏工作十分負責任?！　≡谧x課文，想一想這個藏情報的辦法是一個什么樣的辦法？（絕妙的辦法）　　妙在哪兒？　　蠟燭的位置顯眼，誰也不會想到主人會把絕密的情報藏在眼皮底下的蠟燭里，所以“反而騙過了前來搜查的德軍”?！　〗虒W過程：　　一、導入　　板書課題：半截蠟燭　　學生質(zhì)疑釋疑：這篇課文圍繞“半截蠟燭”寫了一個什么樣的故事呢？　　二、自讀課文　　自讀課文，學習生字詞　　出示詞語，朗讀伯諾德夫人強盜絕密絕妙蠟燭熄滅秘密點燃厄運搖曳杰奎琳盯住鎮(zhèn)定樓梯　　學生交流詞語意思　　三、理清課文脈絡(luò)　　自讀課文，按照事情發(fā)展的順序給課文分段?！　∏楦校和ㄟ^朗讀課文的訓練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神?！　〖寄埽耗苷_、流利、有感情地朗讀課文，并能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。　　但是要注意的是，語文課不等同于實踐課，不能淡化對教材中語言文字的品味，因此在學、演劇本的過程中更應(yīng)引導學生去細細品味那些精煉、含蓄、畫龍點睛的語句。教師應(yīng)充分認識到潛藏于眾多學生身上的巨大的創(chuàng)造力和豐富的想象力，利用劇本，把學生變?yōu)椤把輪T”，把課堂變成“舞臺”，創(chuàng)新語文教學模式，培養(yǎng)學生實踐能力。　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺　。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺　。?、把這個故事講給你的朋友或爸爸媽媽聽?！　。?、學完這篇課文，你想對文中的人說些什么呢？請選擇一個人物，寫幾句話。　?。?、教師總結(jié)、點撥?！边@里的“似乎”表明什么？　?。础⒃趯W生“導演”的基礎(chǔ)上，教師可以組織學生進行表演，并引導學生根據(jù)課文的描述，特別是重點的詞句，進行更深入的體會，真切地感受到危險、緊張以及人們的機智與勇氣。教師可以結(jié)合課文提問：“此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西?？梢宰寣W生表演一下，組織“導演們”進行評論?？梢砸龑W生先閱讀第三自然段，圈畫出伯瑙德夫人的動作、語言、神態(tài)等。教師可以建議學生重點設(shè)計三個場景：伯瑙德夫人與敵人周旋、雅克與敵人周旋、杰奎琳與敵人周旋。引導學生根據(jù)板書，練習有條理地復述故事，要求用上恰當?shù)?、準確的詞語，如：輕輕地、從容地、鎮(zhèn)定地……教師對學生在復述過程中出現(xiàn)的問題及時解決，對于出現(xiàn)的精彩之處及時給予肯定，以便讓學生講述得更加流暢、準確。然后組織交流，在交流過程中可以提供句式幫助學生復述得更加有條理：當?shù)臅r候，他（她）（怎么做的）?！　〗處燑c撥：　　在危機和厄運面前，一般人會有什么反應(yīng)？而伯瑙德夫人一家是怎樣對待的？他們又是怎樣化險為夷的？請同學們再讀課文。”這里“似乎”說明了什么？　?。▽嶋H上危機并沒有真正過去。）　?、莆C：　　德國軍官點燃了蠟燭，萬一燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，他們一家三口的生命就會受到威脅。妙在情報藏得隱蔽，令敵人意想不到?！　。础W生自由朗讀課文，教師提示：　　聯(lián)系上下文，想一想課文中詞語的意思，把課文讀懂。）　?。?、教師出示課文中的詞語：　　秘密、絕密、絕妙；危機、厄運；從容、鎮(zhèn)定。引導學生朗讀，提問：誰發(fā)現(xiàn)了這３個人的關(guān)系？以此了解：他們是親密的一家人，為了把德國強盜趕出自己的祖國──法國，都參加了秘密情報的傳遞工作?！　∫弧W習字詞　?。?、教師板書課題，邊板書邊重點提示“截”的部首“戈”和“蠟燭”的偏旁分別為“蟲”、“火”。　?。?、能在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理地復述故事的主要情節(jié)?！　≡诠适虑楣?jié)中理解詞句的含義，在具體細節(jié)中體會人物的品質(zhì)，在導演劇本中習得語言的精妙。因此，語文教學必須引領(lǐng)學生在課文描述的情節(jié)和細節(jié)中，關(guān)注那些“含義豐富、含情脈脈”的詞句，使他們既獲得對文本的深入理解，又獲得對語言的準確感受?！　　栋虢叵灎T》教學設(shè)計2　　詞語，只有在具體的語言環(huán)境中、在具體的故事情節(jié)中才具有豐富而恰當?shù)暮x，才折射出人物內(nèi)在的品質(zhì)和精神。她是怎么說的？誰來說？　　她有什么值得你佩服的地方嗎？誰來說？　?。ㄕl來學學她的嬌聲說話？你能打動我，但還不足以打動那個兇殘的德軍。（燭光搖曳……越來越短的蠟燭上。）　　6．（手指蠟燭）燭光搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。　　5．大兒子杰克是怎樣與德軍周旋的？說說你的感受？　　（通過動作、語言分析人物鎮(zhèn)定的外表和緊張的內(nèi)心。這時候，大兒子杰克和小女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？（指板書）　　自己來讀讀課文的5—6自然段，學習剛才的方法，在你印象深的地方勾勾畫畫，試著走進人物的內(nèi)心世界。真的過去了嗎？（沒有）　　中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。讓我們一起來讀一讀。自己來讀一讀這段。從人物的動作和語言體會到人物豐富的內(nèi)心世界。）　　誰來讀？　　每個人自己再認真讀一讀。“瞧，先生們，這盞燈亮些。他們是怎么做的呢？先來看看伯諾德夫人?！　∽约鹤x一讀：你仿佛看到了什么？（5—6）　　情況如此危急，讓我們一起來讀一讀。打開書，誰來說說：課文講了一個什么故事？　　2．出示：半截蠟燭燃燒的畫面（黑板）　　蠟燭點燃了，燭焰跳動著，他們一家三口人的心也越來越緊張。　　寫好了嗎？對照大屏幕校對，寫錯的字再寫一遍。打開聽寫本?！　〗虒W過程：　　一．復習導入：　　1．齊讀課題?！栋虢叵灎T》教學設(shè)計　　《半截蠟燭》教學設(shè)計1教學目標：　　1．能在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危機關(guān)頭是怎樣和德軍周旋的?！　?．通過朗讀課文的訓練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學習他們熱愛祖國的精神?！　?．上節(jié)課，我們一起學習了生字新詞，讓我們一起來復習一下?！　÷爩懽衷~?！　眨憾颉　《虒W課文：　　1．半截蠟燭只有一半長，卻藏了裝著絕密情報的一截小金屬管，那么，這半截蠟燭燃燒的時間就更短了。伯諾德夫人知道——（出示）：伯諾德夫人知道，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。（齊）　　3．同學們，能不能讓這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去？（不能?。　∧懿荒馨严灎T直接拿走？（不能?。　∮谑?，他們一家展開了與德軍的周旋（板：周旋）。（出示：她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。”說著，輕輕把蠟燭吹熄。想一想：伯諾德夫人的哪些做法讓你很佩服？（7—8）　?。ㄋ窃趺凑f這句話的？誰來學著說一說？　　她的內(nèi)心也是如此平靜嗎？你從哪里看出她其實很緊張？　　她為什么表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定？）　　同學們，你們很會讀書。伯諾德夫人其實很緊張，但是她表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，真令人敬佩?！　≈该x（2）　　同學們，這就是我們的伯諾德夫人，明明心急如焚，卻能表現(xiàn)得這樣鎮(zhèn)定自若?！　?．一場危機似乎過去了。（出示蠟燭圖）　　時間一分一秒地過去了，情況也越來越危急?！　W生靜下心來讀?！　≌l來學學杰克的話？　　還有什么感受嗎？　　同桌讀杰克搬回柴的動作。為什么說它是屋子里最可怕的東西？　　書捧好，齊讀這幾句。）　　7．（教師語態(tài)轉(zhuǎn)輕松）這時候，傳來了小女兒杰奎琳的聲音。　　指名男生，女生讀，女生齊。詞語，只有回歸文本之中，才有生命的活力，才是積極和充滿生活氣息的，才是有血有肉的。如此，學生的語文學習才具有語文的“滋味”。　?。?、學習生字詞，能聯(lián)系課文具體內(nèi)容進行解釋，并能結(jié)合表演深入體會“輕輕地”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”等詞語的內(nèi)涵?！　。?、對人物有自己的評價，并能從中感受到課文中人物在危險面前所表現(xiàn)出來的機智與勇氣。啟發(fā)學生用“燭”組詞：燭臺、燭芯、燭光、燭焰搖曳……　?。?、教師繼續(xù)板書：　　伯瑙德夫人、雅克、杰奎琳。插問：你知道法國歷史上還有一個世界聞名的夫人嗎？　　（居里夫人，兩次獲得諾貝爾獎的著名科學家。教師組織學生朗讀，并引導學生聯(lián)系課文具體內(nèi)容解釋“絕妙”、“危機”、“厄運”的意思。　?。怠⒔M織學生結(jié)合課文內(nèi)容解釋：　?、沤^妙：　　伯瑙德夫人把裝著絕密情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，插在一個燭臺上，擺在顯眼的桌子上，騙過了敵人。教師點撥：你從“終于”這個詞語中體會到些什么？　　（這個絕妙的主意凝聚了伯瑙德夫人的智慧。教師點撥：“一場危機似乎過去了。）　?、嵌蜻\：　　那就是蠟燭會很快燒到金屬管處，就會自動熄滅，秘密就暴露了，他們一家三口的生命也許就要結(jié)束了?！　《?、復述故事　?。?、請學生自己練習復述伯瑙德夫人一家在危機面前從容應(yīng)對、化險為夷的經(jīng)過?！　。病⒔處煾鶕?jù)學生的復述進行扼要的板書：　　點燃──吹熄；端走──奪回；重新點燃──端上樓。　　三、學做導演　?。?、假如將這個扣人心弦的故事編成劇本來演出的話，你認為可以安排幾個場景？引導學生討論，并申述自己的理由?！　。?、假如請你來做導演，每一場戲該怎么演？認真閱讀課文，注意中心人物的動作、表情、語言、心理活動，然后設(shè)計表演的要領(lǐng)?！　。场⒔M織學生交流伯瑙德夫人與敵人周旋的表演，重點關(guān)注“輕輕地”，討論：為什么要輕輕地吹滅蠟燭？以此體會伯瑙德夫人的機智和鎮(zhèn)定。然后組織學生交流后兩場戲，分別關(guān)注“從容”、“默默地”、“嬌聲”、“鎮(zhèn)定”?！睘槭裁磿羞@樣的感受？“她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。　　四、人物評價　?。薄⒄n文中的哪個人物給你留下了深刻的印象？結(jié)合課文，具體談一談自己的切身感受?！　。?、寫出下列詞語的反義詞：　　猛烈（）昏暗（）嚴肅（）顯眼（）　　安全（）粗暴（）放心（）若無其事（）　　２、我最欣賞劇本中＿＿＿＿＿＿的語言，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺　。础⑾胂笠幌?，敵人走后，母子三人會說些什么？請你也寫一段劇本?！　”臼蔷巹『脱莩鏊鶇⒄盏乃{本，作為文學作品的一個重要分支，它以其高度的集中性和典型的舞臺性，為小學語文課堂教學提供了更廣闊的創(chuàng)新的空間。學完本課后，教師可以推薦學生閱讀一些兒童劇劇本，自行編演劇本，增加對劇本的了解和閱讀興趣?！　　栋虢叵灎T》教學設(shè)計3教學目標：　　知識：學習本課8個生字，理解由生字組成的詞語。這既是重點也是難點所在。　　教學時間：兩課時　　教學過程：　　第一課時　　教學要求：初讀課文，學習生字詞，理清脈絡(luò)。　　四、作業(yè)　　描紅抄寫詞語朗讀課文　　第二課時　　教學要求：朗讀課文，理解課文內(nèi)容　　教學過程　　一、復習聽寫詞語　　二、學習課文　?。ㄒ唬W習第2自然段　　這是怎樣的半截蠟燭呢？請帶著這個問題自讀課文的2自然段　　交流：這是裝著絕密情報的半截蠟燭，非常重要，因為它關(guān)系到國家利益