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小學數學與生活化-展示頁

2024-12-05 14:42本頁面
  

【正文】 象的數學知識還原成學生看得見、聽得到、摸得著的生活情境,讓學生走進生活,感受生活,在生活體驗中理解,使知識與技能同步發(fā)展。如何使數學問題生活化哪? 一、 從生活中來,感受生活中的數學 數學來源于生活,生活中也到處蘊含著數 學。體會數學與自然及人類社會的密切聯系,了解數學的價值,增進對數學的理解和學好數學的信心。. 數學源于生活。聯系生活實際學數學,可以提高學生對數學來源于生活的認識,喚起學生親近數學的熱情,體會數學與生活同在的樂趣。因此,教師要密切聯系學生的生活環(huán)境,從學生的經驗和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設生動的數學情境,有意識地還原數學知識的生活背景,使得數學問題生活化。引導學生從實 際生活中發(fā)現數學,理解數學和感受數學,都是數學來源于生活的具體化,都是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。例如:以前在教學 “利息 ”這一內容時,總是感到非常費勁,學生聽得糊里糊涂,交上來的作業(yè)更是亂七八糟。上課時,我還特意設計了一個情境,讓學生根據已有知識幫老師解決問題。 ,體驗快樂數學
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