農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及對(duì)策-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及對(duì)策 《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及對(duì)策》 課題結(jié)題報(bào)告 鐵廠(chǎng)中學(xué)數(shù)學(xué)課題組（執(zhí)筆：黎宗福） 一、課題提出的背景： （一）現(xiàn)實(shí)情況 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生由于認(rèn)...

2024-11-16 04:54

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及對(duì)策分析-展示頁(yè)

【摘要】《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及對(duì)策研究》課題結(jié)題報(bào)告一、課題的提出：國(guó)家教育部在《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》中作了明確解釋?zhuān)骸八刭|(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨。”可見(jiàn)學(xué)困生素質(zhì)的高低關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。所以，我們不僅不能放棄學(xué)困生，而且要切實(shí)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。我校是一所普通農(nóng)村小學(xué)。每個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)困生人數(shù)較多

2025-04-16 02:20

農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略[★]-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略 農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略 【論文摘要】通過(guò)對(duì)我校一些農(nóng)村學(xué)困生成因的調(diào)查研究，剖析學(xué)困生變化過(guò)程，找出學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題及癥結(jié)，提出相應(yīng)轉(zhuǎn)化策略...

2024-11-09 17:02

農(nóng)村初中英語(yǔ)早期學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略-展示頁(yè)

【摘要】農(nóng)村初中英語(yǔ)早期學(xué)困生地成因及轉(zhuǎn)化策略摘要：農(nóng)村學(xué)校在使用新目標(biāo)英語(yǔ)過(guò)程中,兩極分化現(xiàn)象比較突出,學(xué)困生人數(shù)明顯增加,,尋求相應(yīng)地轉(zhuǎn)化策略,在實(shí)施過(guò)程中取得了較好效果.關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略學(xué)困生是指那些在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平、情感意志等方面存在著偏離常規(guī)地結(jié)構(gòu)性缺陷,智力得不到正常開(kāi)發(fā),心理得不到健康發(fā)展,能力、方法不能達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定地基本要求,“英

2025-04-15 12:18

小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究 《小學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究》 課題研究計(jì)劃 （2011年9月——2012年6月） 一、課題研究的指導(dǎo)思想 《義務(wù)教育法》要求，適齡少年兒童有接受義務(wù)...

2024-11-09 17:41

農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略-展示頁(yè)

【摘要】農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略【論文摘要】通過(guò)對(duì)我校一些農(nóng)村學(xué)困生成因的調(diào)查研究，剖析學(xué)困生變化過(guò)程，找出學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題及癥結(jié)，提出相應(yīng)轉(zhuǎn)化策略?！　　菊撐年P(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化　　學(xué)困生，一個(gè)讓人糾結(jié)的名字。學(xué)生心情難受、心灰意冷或自暴自棄，家長(zhǎng)心急火燎或嘆息無(wú)奈，教師困擾，學(xué)校擔(dān)心，社會(huì)關(guān)注。學(xué)校教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的健全個(gè)性，全面提高學(xué)生的基本

2025-06-25 22:54

學(xué)困生成因與轉(zhuǎn)化策略研究-展示頁(yè)

【摘要】....《學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究》階段性總結(jié)大石寨蒙古族學(xué)校課題組課題研究小組在一年多的工作中取得了初步效果，實(shí)驗(yàn)學(xué)生10名學(xué)困生在實(shí)驗(yàn)教師的幫助下有1名同學(xué)已經(jīng)成功轉(zhuǎn)化，其他學(xué)生也不同程度的進(jìn)步。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)把這項(xiàng)工作做的更好，就我校的課題研究做一階段性總結(jié)。現(xiàn)將本年

2025-07-03 05:42

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展。其中的每個(gè)學(xué)生也包括學(xué)困生，他...

2024-11-19 00:19

淺談農(nóng)村學(xué)困生的轉(zhuǎn)化-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：淺談農(nóng)村學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 淺談農(nóng)村學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 來(lái)源：考試吧（）2009-8-410:35:00【考試吧：中國(guó)教育培訓(xùn)第一門(mén)戶(hù)】論文大全 隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，農(nóng)民工隊(duì)伍越來(lái)越龐大。他們...

2024-11-16 22:49

英語(yǔ)學(xué)困生的成因分析及轉(zhuǎn)化對(duì)策推薦5篇-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：英語(yǔ)學(xué)困生的成因分析及轉(zhuǎn)化對(duì)策 “英語(yǔ)學(xué)困生的成因分析及轉(zhuǎn)化對(duì)策”課題研究小組階段性成果 安莊中心小學(xué)賈善濤 經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐和研究，我們課題組初步總結(jié)出如下學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法：優(yōu)差...

2024-10-28 14:45

農(nóng)村初中部英語(yǔ)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化研究課題開(kāi)題報(bào)告5篇-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：農(nóng)村初中部英語(yǔ)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化研究課題開(kāi)題報(bào)告 農(nóng)村初中部英語(yǔ)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化研究課題開(kāi)題報(bào)告 課題名稱(chēng)：《農(nóng)村初中部英語(yǔ)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化研究》 課題主持人：蔣小波，大坡初中英語(yǔ)組組長(zhǎng)，...

2024-10-25 16:15

農(nóng)村學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案研究-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：農(nóng)村學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案研究 農(nóng)村學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)案研究 王東亮 一、個(gè)案研究背景 現(xiàn)在全社會(huì)都在提倡的素質(zhì)教育的基本要求是教育要面向全體學(xué)生，其時(shí)每個(gè)班都存在著學(xué)困生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是素質(zhì)教育的...

2024-11-16 04:15

淺談農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：淺談農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化 淺談農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化 ——《農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化的研究》結(jié)題報(bào)告 泖港學(xué)校 呂萍 數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“以學(xué)生的發(fā)展為本，堅(jiān)持全體...

2024-11-16 22:49

農(nóng)村高中學(xué)困生成因分析及反思-展示頁(yè)

【摘要】農(nóng)村高中學(xué)困生成因分析及反思［摘要］關(guān)于學(xué)困生問(wèn)題的研究是目前國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)注的問(wèn)題。但是對(duì)農(nóng)村高中學(xué)困生的研究比較少，而在農(nóng)村高中學(xué)困生是普遍存在的，開(kāi)展對(duì)學(xué)困生的研究，是面向全體學(xué)生的基本要求，有利于高中教育步入良性發(fā)展。我們從農(nóng)村高中學(xué)困生的界定和成因分析入手，談?wù)劯咧袑W(xué)困生的學(xué)困原因和轉(zhuǎn)化對(duì)策。［關(guān)鍵詞］農(nóng)村高中；學(xué)困生；成因；轉(zhuǎn)化對(duì)學(xué)習(xí)困難生問(wèn)題的研究

2025-06-27 04:28

學(xué)困生成因-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：學(xué)困生成因 二、農(nóng)村初中學(xué)困學(xué)生的成因 通過(guò)觀察、詢(xún)問(wèn)、調(diào)查，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因各不相同，其成因是極其復(fù)雜和多方面的，但從教育教學(xué)角度來(lái)審視可將其形成分為內(nèi)部原因和外部原因。農(nóng)村初中學(xué)...

2024-11-16 06:16

5農(nóng)村學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策-wenkub.com

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5農(nóng)村學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策(參考版)

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