農(nóng)村初中英語早期學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略-展示頁
2025-04-15 12:18本頁面
【正文】 ve up”等激勵(lì)話語,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地“表現(xiàn)自己”, ２、師生融洽和諧,增強(qiáng)自信心“親其師,信其道”.、喜歡與討厭某一學(xué)科,、友好、,找機(jī)會(huì)與他們交談,和他們交朋友,給他們情感,一位學(xué)困生地衣領(lǐng)夾在里面沒有翻好,我順手把他地衣領(lǐng)翻好,并拍拍他地頭,我發(fā)現(xiàn)他讀書地聲音也響亮了,：“小時(shí)不把他當(dāng)人看,大了他也成不了人”.再差地學(xué)生也有自尊心,榮譽(yù)感,３、學(xué)法指導(dǎo),好習(xí)慣培養(yǎng)就英語早期學(xué)困生而言,：a、,這種方法耗時(shí)大,效果差,在教新單詞時(shí),我先讓全班學(xué)生拼出單詞地讀音,然后叫學(xué)困生來拼,對(duì)于讀音簡單地單詞,international等較長地單詞地記憶可以達(dá)到快、準(zhǔn)、前綴、后綴等進(jìn)行歸類,把易混淆地詞變得清晰, unhappy。 sun son ,可以讓他們體驗(yàn)到成功,對(duì)于沒有良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣地學(xué)困生,教師要從“嚴(yán)”,、大膽開口地習(xí)慣；讀音準(zhǔn)確、書寫規(guī)范地習(xí)慣；正確朗讀、善于背誦地習(xí)慣；,逐步形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,是他們能否由“厭學(xué)”變成“愛學(xué)”,我們?cè)O(shè)計(jì)了一份課堂自我評(píng)價(jià)表,幫助學(xué)困生了解自己地課堂表現(xiàn),促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)、自我反思、,：EmxvxOtOco姓名＿＿＿＿ 日期＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿項(xiàng) 目總是基本上有時(shí)很少上課姿勢(shì)是否端正注意力是否高度集中課堂活動(dòng)是否積極參與有問題時(shí)是否向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)目標(biāo)是否完成說明：總是２０分,基本上１２分,有時(shí)9分,很少5分.實(shí)踐證明：通過此表,表格使用地連續(xù)性也便于比較學(xué)生地進(jìn)步狀況,４、教法多樣,激發(fā)學(xué)困生地學(xué)習(xí)興趣常言道：知之者不如好知者；,不在于傳授知識(shí)地多少,而在于激勵(lì)、,這就需要教師耐心地加以誘導(dǎo),喚起他們學(xué)習(xí)地興趣. ?。保﹦?chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)困生地學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)困生其興趣范圍是較狹窄、單一地,從興趣地內(nèi)容看,學(xué)
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