【正文】 內(nèi)容進(jìn)行修改。說1．能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法；2．能通過重復(fù)、舉例和解釋等方式澄清意思；3．能有條理地描述個人體驗和表達(dá)個人的見解和想象；4．能用恰當(dāng)方式在特定場合中表達(dá)態(tài)度和意思；5．能用英語進(jìn)行簡單的語言實踐活動，如訪談。高中階段聽、說、讀、寫的訓(xùn)練應(yīng)該立足于學(xué)生對這幾個方面的發(fā)展需求。因此，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)?！　?　　語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分。第三部分　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)　　按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級總體目標(biāo)的要求，高中課程標(biāo)準(zhǔn)對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。能自主開拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。能借助詞典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。能做日常生活方面的口頭翻譯。能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報告的主要內(nèi)容。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對異國文化能采取尊重和包容的態(tài)度。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能就熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。能主動擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。具有初步的實用寫作能力，例如：事務(wù)通知和邀請信等。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。能體會交際中所使用語言的文化內(nèi)涵和背景。能主動利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能有效地使用口頭或書面語言描述個人經(jīng)歷。 表2　　高中英語課程目標(biāo)級別目標(biāo)總體描述六級　　進(jìn)一步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)動機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識。各個級別的要求均以學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。 　　高中英語課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)如圖1所示： 　　高中英語課程的目標(biāo)以義務(wù)教育一至五級的目標(biāo)為基礎(chǔ)，共有四個級別(六至九級)的目標(biāo)要求。 　　根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。語言技能和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力基礎(chǔ)。模塊名稱周學(xué)時學(xué)分模塊名稱周學(xué)時學(xué)分語言知識與技能類語言應(yīng)用類欣賞類九級↑八級↑七級 ↑六級↑ 　　　英語1142　　　英語1042　　　英語942　　　英語842　　　英語742　　　英語642英語542　　　英語442　　　英語342　　　英語242　　　英語142　　　義務(wù)教育階段15級第二部分　　課程目標(biāo)　　高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)生可以在高中階段逐級申請參加七至九級之間各級別的考試。現(xiàn)提供下列課程供學(xué)校開設(shè)選修模塊時參考： 　　語言知識與技能類：初級英語語法與修辭、英漢初級筆譯、英語應(yīng)用文寫作、英語報刊閱讀、英語演講與辯論； 　　語言應(yīng)用類：文秘英語、科技英語、信息技術(shù)英語、初級旅游英語、初級經(jīng)貿(mào)英語； 　　欣賞類：英語文學(xué)欣賞入門、英語影視欣賞入門、英語戲劇與表演入門、英語歌曲欣賞。系列II中的選修課程不規(guī)定學(xué)生選修的門類和次序。系列II的課程為任意選修課程。學(xué)生完成模塊英語6英語8的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到八級目標(biāo)要求，完成模塊英語9英語11的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到九級目標(biāo)要求。 　　選修課程分為兩個系列。學(xué)生修滿10個必修學(xué)分，達(dá)到七級目標(biāo)要求即達(dá)到英語學(xué)科的畢業(yè)要求。 　　必修課程共10個學(xué)分，按模塊15(即英語1英語5)順序開設(shè)。必修課程的目的是使學(xué)生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際意識和能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。評價體系要有助于學(xué)生監(jiān)控、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，要有助于學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心。評價要有利于學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。 　　(四)關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng) 　　高中英語課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。在完成共同基礎(chǔ)的前提下，高中英語課程力求多樣化，為每個學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會，使學(xué)生在選擇中提高規(guī)劃人生和自主發(fā)展的能力，確立自己未來的發(fā)展方向。而課程的多樣化是實現(xiàn)課程可選擇性的基礎(chǔ)。 　　(二)提供多種選擇，適應(yīng)個性需求 　　高中階段的英語課程要有利于學(xué)生個性和潛能的發(fā)展。因此，普通高中英語課程要在義務(wù)教育英語課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語素養(yǎng)。開設(shè)英語課程有利于提高民族素質(zhì)，有利于我國對外開放和國際交往，有利于增強(qiáng)我國的綜合國力。 　　高中英語課程是普通高中的一門主要課程。當(dāng)今社會生活和經(jīng)濟(jì)活動日益全球化，外國語已經(jīng)成為世界各國公民必備的基本素養(yǎng)之一。 　　一、課程性質(zhì)　　語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會活動的重要條件。高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性；建立靈活的課程目標(biāo)體系，使之對不同階段和不同地區(qū)的英語教學(xué)更具有指導(dǎo)意義；建立多元、開放的英語課程評價體系，使評價真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分；建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實施。因此，高中階段的外語教育具有多重的人文和社會意義。普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）第一部分　　前　　言　　當(dāng)前我國社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對公民的外語素質(zhì)提出了更高的要求。高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民外語素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)和未來生存發(fā)展的需要，同時還要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。 　　英語是高中階段外語教育的主要語種。 　　根據(jù)普通高中課程總體改革的精神和要求，在義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)的基礎(chǔ)上，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)。語言對促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。因此，學(xué)習(xí)和掌握外語，特別是英語，具有重要意義。高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語，一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國際通用語種可以為學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國際交往創(chuàng)造條件。 　　二、基本理念　　(一)重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺 　　普通高中英語課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分。高中英語課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力的同時，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。因此，高中英語課程必須具有選擇性。高中英語課程既關(guān)注社會的需求，也滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。 　　(三)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力 　　高中英語課程的設(shè)計與實施有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。 　　(五)完善評價體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展 　　高中英語課程要建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化評價體系。要采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價值觀。 　　三、課程設(shè)計思路　　為了體現(xiàn)課程改革的指導(dǎo)思想，高中英語課程采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式(見表1：高中英語課程結(jié)構(gòu))。選修課程的目的是為了滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個人的興趣和發(fā)展的需要。每個模塊2個學(xué)分，36學(xué)時(每周4學(xué)時)。學(xué)生在修習(xí)必修課程的同時或之后，可以自主選修高中階段其它的選修課程。系列I的課程是在必修課程模塊15的基礎(chǔ)上順序開設(shè)的課程，共有6個模塊(即英語6英語11)，每個模塊2個學(xué)分。所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊68，積極創(chuàng)造條件盡快開設(shè)模塊911。這個系列的課程分為三類，即語言知識與技能類、語言應(yīng)用類和欣賞類?，F(xiàn)階段各學(xué)?？稍诿款愓n程中選擇開設(shè)12個模塊，并創(chuàng)造條件盡快開設(shè)更多的課程供學(xué)生選修。 　　高中英語課程按水平分為六、七、八、九四個等級，水平等級與年級沒有直接的對應(yīng)關(guān)系。 表1　高中英語課程結(jié)構(gòu)級別必修課程(10學(xué)分)選修課程系列I順序選修課程 系列II任意選修課 綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。文化意識則是得體運(yùn)用語言的保障。 　　為此，高中英語教學(xué)要鼓勵學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點的英語學(xué)習(xí)的過程與方法。其中七級是高中階段必須達(dá)到的級別要求，八級和九級是為愿意進(jìn)一步提高英語綜合語言運(yùn)用能力的高中學(xué)生設(shè)計的目標(biāo)。表2是高中英語課程六至九級課程目標(biāo)的描述。能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點，并簡單發(fā)表自己的見解。能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學(xué)習(xí)活動。能初步對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評價，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。七級　　有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識。能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。能在教師的指導(dǎo)下，主動參與計劃、組織和實施語言實踐活動。具有較強(qiáng)的自我評價和自我調(diào)控能力，基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。八級　　有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就口頭或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評價性見解。能自主策劃、組織和實施各種語言實踐活動，例如：商討和制定計劃、報告實驗和調(diào)查結(jié)果。能自覺評價學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。九級　　能獨立、自主地規(guī)劃并實施學(xué)習(xí)任務(wù)。能就國內(nèi)外普遍關(guān)心的問題(例如：環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等)用英語進(jìn)行交談，表明自己的態(tài)度和觀點。能利用各種機(jī)會用英語進(jìn)行真實交際。能用常見的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力。能關(guān)注時事，具有較強(qiáng)的世界意識。各個級別的目標(biāo)所描述的能力都是通過必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)構(gòu)建成的。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實語言交際打基礎(chǔ)。 　　根據(jù)高中學(xué)生的交際需求和認(rèn)知發(fā)展水平，高中英語教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：在人際交往中得體地使用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。 語言技能目標(biāo)(六級)技能目 標(biāo) 描 述聽1．能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞，理解話語之間的邏輯關(guān)系；2．能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)指令進(jìn)行操作；3．能聽懂故事或記敘文，理解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；4．能從聽力材料，簡單演講或討論中提取信息和觀點。讀1．能從一般文字資料中獲取主要信息；2．能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測詞義；3．能根據(jù)上下文線索預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展；4．能根據(jù)閱讀目的使用不同的閱讀策略；5．能通過不同信息渠道查找所需要信息；6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到18萬詞以上。 語言技能目標(biāo)(七級)技能目 標(biāo) 描 述聽1．能識別語段中的重要信息并進(jìn)行簡單的推斷；2．能聽懂操作性指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)；3．能聽懂正常語速聽力材料中對人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展及結(jié)果；4．能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話并能抓住要點；5．能聽懂熟悉話題的內(nèi)容，識別不同語氣所表達(dá)的不同態(tài)度；6．能聽懂一般場合的信息廣播，例如：天氣預(yù)報。讀1．能從一般文章中獲取和處理主要信息；2．能理解文章主旨和作者意圖；3．能通過上下文客隊生詞苦難，理解語篇意義；4．能通過文章中的線索進(jìn)行推理；5．能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息；6．能閱讀適合高中生的英語報刊或雜志；7．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到23萬詞以上。 語言技能目標(biāo)(八級)技能目 標(biāo) 描 述聽1．能識別不同語氣所表達(dá)的不同情感；2．能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點；3．能抓住一般語段中的觀點；4．能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題和大意；5．能聽懂委婉的建議或勸告等。讀1．能識別不同文體的特征；2．能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；3．能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；4．能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理；5．能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學(xué)作品；6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到30萬詞以上。 語言技能目標(biāo)(九級)技能目 標(biāo) 描 述聽1．能聽懂有關(guān)部門熟悉話題的演講、討論、辯論和報告；2．能聽懂國內(nèi)外一般的英語新聞廣播；3．能抓住較長發(fā)言的內(nèi)容要點，理解講話人的觀點及意圖；4．能從言談中判斷對方的態(tài)度、喜惡、立場及隱含意思等；5．能理解一般的幽默；6．能在聽的過