【正文】 樂表演人才。設(shè)有聲樂、器樂、鋼琴和理論三個教研室。本專業(yè)兼職教師22人，均為天津藝術(shù)院團一線演職人員和音樂學(xué)院有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師，實現(xiàn)了名家授課常態(tài)化。高等職業(yè)教育必須準確把握定位和發(fā)展方向，自覺承擔(dān)起服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的時代責(zé)任，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟、文化社會發(fā)展需要，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才，在促進就業(yè)、改善民生方面以及在全面建設(shè)小康社會的歷史進程中發(fā)揮不可替代的作用。按照“到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”要求，必須堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針，以提高質(zhì)量為核心，以增強特色為重點，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，創(chuàng)新體制機制，深化教育教學(xué)改革，圍繞國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，服務(wù)中國創(chuàng)造戰(zhàn)略規(guī)劃，加強中高職協(xié)調(diào)，系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才，努力建設(shè)中國特色、世界水準的高等職業(yè)教育，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。隨著國家文化體制改革的深入，用人機制發(fā)生變化，演員大多以簽約為主，為我們職業(yè)院校的畢業(yè)生提供了巨大的就業(yè)空間；文化體制改革后，國家不再投入費用，演出單位自負盈虧，預(yù)計年演出場次達到每團每年400場次以上。預(yù)測文化體制改革后，演出場次會是目前2倍以上，才能維持演出團體的正常運行。天津的社會培訓(xùn)部門很多，以天津華夏未來少兒培訓(xùn)中心為例日音樂課培訓(xùn)人次在300人次，年培訓(xùn)人次在10萬人次左右。我們的學(xué)生來自全國各地，全國的音樂文化需求與天津大致相同，高端技能型音樂人才的就業(yè)前景一片光明。專業(yè)不足：面對市場需求和就業(yè)形勢，在培養(yǎng)高端技能型藝術(shù)人才模式上認識不足、準備不足、轉(zhuǎn)型不足；教師力量有待進一步提高，“雙師型”的教師有待進一步提升；教學(xué)設(shè)施還有待進一步添置和完善；“校企合作”辦學(xué)有待進一步加強；實習(xí)實訓(xùn)基地有待進一步完善。（二）具體建設(shè)目標明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅持育人為本，德育為先。重視學(xué)生全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育，增強學(xué)生自信心，滿足學(xué)生成長需要，促進學(xué)生人人成才。與行業(yè)（用人單位）共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接；引入行業(yè)新的觀念及技術(shù)要求，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；繼續(xù)推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，實踐教學(xué)比重應(yīng)達到總學(xué)分（學(xué)時）的一半以上；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和“藝術(shù)企業(yè)”的“生產(chǎn)”過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)，突出人才培養(yǎng)的針對性、靈活性和開 放性。并將國際化的教學(xué)流程、培養(yǎng)標準、服務(wù)規(guī)范等引入教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生競爭的能力。 立天津藝術(shù)職業(yè)學(xué)院青年藝術(shù)團，教學(xué)一體，使學(xué)生在學(xué)中練、練中演，以演促教，以演促學(xué)。根據(jù)文化市場變化與人才需求情況，調(diào)整教學(xué)思路，完善課程建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。（三）人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有一定文化素質(zhì)和音樂理論素養(yǎng)，并具備音樂表演、教學(xué)、輔導(dǎo)等方面的能力，德智體全面發(fā)展的、適合社會市場需求的高端技能型音樂人才。（四）適當(dāng)調(diào)整專業(yè)方向，明確自身發(fā)展特色高職音樂專業(yè)在保持原有的管弦樂、民族器樂、聲樂、鍵盤等四大專業(yè)方向的同時，根據(jù)文化市場的需求，開設(shè)一些為音樂文化市場、音樂產(chǎn)業(yè)提供技術(shù)、服務(wù)、管理的專業(yè)方向。這樣，既避免了與強者的競爭，又發(fā)揮了職業(yè)教育自身的優(yōu)勢，更體現(xiàn)了高職音樂專業(yè)自己的特色和優(yōu)勢。高職音樂專業(yè)圖示 專業(yè)序號 課程傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)新專業(yè)備 注1中國民族樂器演奏群眾文化干部專業(yè)（含工廠、農(nóng)村等）2西洋管弦樂器演奏鋼琴調(diào)律及維修3鍵盤演奏樂器制造專業(yè)（含樂器修復(fù)技術(shù)）4聲樂表演音響專業(yè)5電腦音樂（含音樂錄制等）6電聲樂器演奏7其它三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容系統(tǒng)設(shè)計、實施“藝術(shù)生產(chǎn)”性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，探索建立“校中廠”、“廠中校”等形式的實踐教學(xué)基地，推動教學(xué)改革。加強安全教育，完善安全措施，確保實習(xí)實訓(xùn)安全。（二）科學(xué)建構(gòu)課程體系，合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容根據(jù)高職音樂專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高端技能型音樂人才的培養(yǎng)目標，高等音樂職業(yè)人才應(yīng)具備系統(tǒng)的理論知識、較高的綜合素質(zhì)和較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，使知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。高職音樂專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革最終要歸結(jié)到專業(yè)課程體系的改革。進行課程改革，首先要樹立科學(xué)的課程觀，要從傳統(tǒng)的模式中走出來，建立具有高職特色，符合高職教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律的課程結(jié)構(gòu)，注重能力培養(yǎng)，以職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為主體構(gòu)筑課程，并且要跟學(xué)生的實踐結(jié)合起來。關(guān)于基礎(chǔ)課的調(diào)整，我們認為“基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的意見是比較科學(xué)的。2 整合專業(yè)課程體系高職教育作為一種具有特色的高等教育類型，要以“高技能”為主旨和特征來構(gòu)建課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)，強調(diào)職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。適當(dāng)合并或減少現(xiàn)有的專業(yè)課程，重點體現(xiàn)學(xué)以致用的技能培養(yǎng)，避免有些課程之間存在的重復(fù)現(xiàn)象，并開發(fā)相關(guān)專業(yè)的新課程。還有合奏課、重奏課、音樂欣賞課、形體課、語音課等課程，使多門學(xué)科的知識互相啟發(fā)、互相補充，以提高學(xué)生綜合運用能力。比如音樂教師專業(yè)，培養(yǎng)專門的小學(xué)或中學(xué)、大學(xué)音樂教師，而不是培養(yǎng)的音樂教師從幼兒園到大學(xué)都能教。這樣既有利于學(xué)生就業(yè)，也有利于社會分工明確和需求。復(fù)合性音樂人才更適合機關(guān)、企事業(yè)單位、社區(qū)、農(nóng)村，可以有很寬泛的就業(yè)面?？梢蚤_設(shè)管弦樂合奏課、民樂合奏課、合唱指揮課、電聲合奏課、室內(nèi)樂和小型排練課(如弦樂四重奏、木管四重奏、銅管五重奏、民樂五重奏、打擊樂組合、女聲小合唱)等，這些小型排練課的開設(shè)提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)實踐能力，增強了教學(xué)環(huán)節(jié)的實用性和適用性，強化了學(xué)生對未來表演崗位的技能訓(xùn)練，建立了從基本技能、專業(yè)技能以及綜合技能協(xié)調(diào)一致的藝術(shù)實踐教學(xué)體系。為了提高學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，制定音樂專業(yè)藝術(shù)實踐制度，要求各教研室每學(xué)期要舉辦2至3場音樂會，畢業(yè)班要舉辦畢業(yè)音樂會，并提倡舉辦個人音樂會和師生音樂會，同時還可以邀請著名學(xué)者和音樂家講學(xué)、演出。 ③ 組織參加各種社會藝術(shù)實踐活動，提高學(xué)生的藝術(shù)實踐能力。組建學(xué)院藝術(shù)團，組建交響樂團、民族管弦樂團、學(xué)生合唱團，經(jīng)常排練豐富多彩的節(jié)目，經(jīng)常參加大型演出和競賽活動。這些藝術(shù)實踐活動的開展可以展示辦學(xué)實力，提高學(xué)生的舞臺實踐能力，也為學(xué)生今后藝術(shù)實踐活動的市場操作奠定堅實的基礎(chǔ)。改革評聘辦法，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè) 1. 按照國家有關(guān)規(guī)定，進一步完善符合高等職業(yè)教育特點的教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評審標準，將教師參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)、社會服務(wù)等作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘和工作績效考核的重要內(nèi)容。積極推進新進專業(yè)教師須具有行業(yè)工作經(jīng)歷的人事管理改革試點。要在優(yōu)秀企事業(yè)單位建立專業(yè)教師實踐基地，完善專業(yè)教師到對口企事業(yè)單位定期實踐制度。要堅持培養(yǎng)與使用相結(jié)合，完善教師繼續(xù)教育體系，健全教師繼續(xù)教育考核制度和政策。鼓勵和支持兼職教師申請教學(xué)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，支持兼職教師或合作企業(yè)牽頭申報教學(xué)研究項目、教學(xué)改革成果，吸引“企業(yè)”技術(shù)骨干參與專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)。48男副高系主任是碩士2王躍剛51男副高4碩士5孫達天37男講師本科7趙晶43女副高賈彬32女講師教研室主任楊妍妍27女助教碩士2. 到2013年，音樂專業(yè)教師團隊將進一步提升和壯大。專業(yè)帶頭人、教研室主任及骨干教師年參加全國及省市級專業(yè)研討會不低于2次，教師不低于1次；專業(yè)帶頭人、教研室主任及骨干教師每年進行專業(yè)考察、學(xué)生就業(yè)調(diào)研等最少一次，觀摩音樂會演出每學(xué)期4次以上；每名教師在此基礎(chǔ)上減半實行。隨著學(xué)生人數(shù)及專業(yè)數(shù)量的增加，兼職教師隊伍也將進一步壯大，達到35人，藝術(shù)團體等單位的優(yōu)秀演職員會充實到高職教育的第一線，他們的經(jīng)驗及學(xué)識會幫助學(xué)生盡早、盡快的融入到實踐中，為加快培養(yǎng)高端技能型專門音樂人才貢獻力量。為學(xué)生提供更多的頂崗實習(xí)、學(xué)生就業(yè)崗位。建立專業(yè)環(huán)繞立體聲音棚、青年藝術(shù)團、少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心，教、學(xué)一體，讓學(xué)生得到更多地鍛煉實踐機會。（四）適度擴大學(xué)生規(guī)模，保證學(xué)生就業(yè)不斷提高。至2015年，音樂專業(yè)全日制在校生力爭達到400人。四、建立第三方評價機制“完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。各地和各高等職業(yè)學(xué)校都要建立人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告發(fā)布制度，不斷完善人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測體系”。五、建設(shè)方案（在此次中央財政支持的基礎(chǔ)上）（一）．硬件投入200萬，分20112012年度、20122013年度投入。2電鋼琴教室設(shè)備（第一期工程）10萬教學(xué)、實踐資源、空間共享。4多媒體教室設(shè)備5萬教學(xué)2電鋼琴教室設(shè)備（第二期工程10萬教學(xué)、實踐資源、空間共享。4多媒體教室設(shè)備5萬教學(xué) 合計：100萬：經(jīng)費140萬。（學(xué)院投入35萬）（1）服務(wù)教學(xué)——為培養(yǎng)技能型、實用型、復(fù)合型學(xué)生提供先進的、實用的硬件教學(xué)（2）教學(xué)實踐——為學(xué)生提供直觀的、直接的實習(xí)實訓(xùn)場所。（4）錄音棚錄音指標：國家級音像出版社標準。分兩年完成建設(shè)（1）20架電鋼琴可同時提供20名學(xué)生在同一間教室以耳機監(jiān)聽效果學(xué)習(xí)和練習(xí)鋼琴技能。優(yōu)化、合理使用教室空間。分兩年完成建設(shè)。 （1）為培養(yǎng)音樂技能型人才提供基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備與學(xué)生校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地。（3）配合錄音棚，為校內(nèi)及社會提供MIDI作品。分兩年完成建設(shè)?，F(xiàn)代化教學(xué)必備之基礎(chǔ)設(shè)施。 ：經(jīng)費10萬，2012年預(yù)算投入。正常實習(xí)、創(chuàng)作等；常態(tài)演出。2教學(xué)團隊建設(shè)10萬碩士以上學(xué)歷培訓(xùn)。引進及兼職師資專業(yè)帶頭人、骨干教師教研。教研音樂會。3機制體制創(chuàng)新5萬調(diào)研；實驗性選修課程等，按照新的人才培養(yǎng)模式開設(shè)新的課程。4課程與資源建設(shè)建設(shè)25萬合作開發(fā)課程、教材的研究及實驗。5中高職銜接5萬發(fā)揮中職、高職優(yōu)勢，改革人才培養(yǎng)模式及時反饋信息。7畢業(yè)生監(jiān)控5畢業(yè)生跟蹤調(diào)研。正常實習(xí)、創(chuàng)作等；常態(tài)演出。2教學(xué)團隊建設(shè)10萬碩士以上學(xué)歷培訓(xùn)。引進及兼職師資專業(yè)帶頭人、骨干教師教研。教研音樂會。3機制體制創(chuàng)新10萬調(diào)研；實驗性選修課程等，按照新的人才培養(yǎng)模式開設(shè)新的課程。4課程與資源建設(shè)建設(shè)25萬合作開發(fā)課程、教材的研究及實驗。5中高職銜接5萬發(fā)揮中職、高職優(yōu)勢，改革人才培養(yǎng)模式及時反饋信息。7畢業(yè)生監(jiān)控0畢業(yè)生跟蹤調(diào)研。建立學(xué)院“青年藝術(shù)團”（實驗性）90萬。兩年完成一部大型音樂舞蹈節(jié)目的創(chuàng)編、排演及相關(guān)事宜的準備。1）聘請國內(nèi)一流作家進行精品音樂劇目創(chuàng)作、排演、宣傳及制作道具布景等。（1）學(xué)生實踐演出，積累實踐經(jīng)驗；專業(yè)教師參加演出，為獲取“職業(yè)資格證書”創(chuàng)造條件。（3）藝術(shù)團成員涵蓋藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的舞蹈、戲劇、曲藝等專業(yè)學(xué)生及青年教師。分兩年投入。 （2）雙師資格教師培訓(xùn)支持。（1）專業(yè)帶頭人、骨干教師教研經(jīng)費支持。 （3）教研音樂會（含學(xué)生、教師）經(jīng)費支持。突出“工學(xué)結(jié)合”，合作開發(fā)專業(yè)課程：經(jīng)費50萬。 合作開發(fā)課程、教材的研究及實驗。經(jīng)費15萬。 1）專業(yè)設(shè)置調(diào)研：把握市場變化，滿足社會需求有目的的培養(yǎng)音樂專門人才。3）學(xué)生家長及用人單位評價體制的建立與實施。經(jīng)費10萬。（三）．分年度預(yù)算表 建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算（含央財資金使用分項預(yù)算）建設(shè)內(nèi)容建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算中央財政其他（學(xué)校自籌）合計20112012年度20122013年度小計20112012年度20122013年度小計　合計20020040035035435機制體制創(chuàng)新成立校企合作委員會3250005吸收行業(yè)專家參與教改工作2350005深化校企合作，引導(dǎo)企業(yè)參與教學(xué)全過程50005創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式校辦企業(yè)（團），校企（團）深度合作，形成“演學(xué)交替”、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式40408000080成立音樂表演人才資格鑒定站551000010課程與資源建設(shè)根據(jù)不同專業(yè)的特點，形成各自的核心課程教學(xué)包，初步建立音樂系教學(xué)資源庫25255000050教學(xué)團隊建設(shè)雙師隊伍建設(shè)4480008骨干教師培養(yǎng)661200012中高職銜接開辦3+2班探索一體化人才培養(yǎng)方案551000010建設(shè)改造實習(xí)、實訓(xùn)條件專業(yè)環(huán)繞聲錄音棚設(shè)備757014535035180電鋼琴教室設(shè)備10152500025電腦音樂編配設(shè)備10102000020多媒體教室設(shè)備551000010第三方評價觀眾意見反饋及用人單位評價體制的建立與實施551000010畢業(yè)生監(jiān)控建立畢業(yè)生監(jiān)控機制50005（單位：萬元）六、教學(xué)運行與保障（一）．硬件建設(shè)1. 專業(yè)環(huán)繞立體聲錄音棚的建設(shè)，可以實現(xiàn)教學(xué)、實踐、為社會服務(wù)等三位合一，使音樂專業(yè)技能型、實用型、復(fù)合型人才培