【正文】 根據(jù)天津?yàn)I海新區(qū)石油化工的發(fā)展趨勢(shì)，自 2022 年設(shè)置了《石油化工生產(chǎn)技術(shù)》專(zhuān)業(yè)，至今已經(jīng)走過(guò)六年的辦學(xué)歷程，本專(zhuān)業(yè)是學(xué)院爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)示范校和骨干校立項(xiàng)建設(shè)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，也是學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃實(shí)施特色專(zhuān)業(yè)“136 工程”中努力打造的特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后可到石油化工、精細(xì)化工和有機(jī)化工等行業(yè)從事生產(chǎn)操作、質(zhì)量檢驗(yàn)和技術(shù)質(zhì)量管理等工作。以上崗位對(duì)就業(yè)人員的基本要求為：具備扎實(shí)的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)、掌握石油化工原料和產(chǎn)品的基本性質(zhì)、了解石油化工原料和產(chǎn)品的檢驗(yàn)方法、熟悉石油化工生產(chǎn)流程，具有調(diào)控石油化工生產(chǎn)操作的能力、能控制石油化工產(chǎn)品質(zhì)量、良好的人際溝通能力和一定的工作協(xié)調(diào)能力。不同崗位對(duì)石油化工專(zhuān)業(yè)人才的要求各不相同。從事石油化工生產(chǎn)技術(shù)相關(guān)崗位所需要的核心能力主要有：DCS 操作能力、事故判斷與處理能力、設(shè)備儀表使用維護(hù)能力、石油化工原料產(chǎn)品分析檢測(cè)能力、產(chǎn)品質(zhì)量調(diào)控能力、日常工作管理能力、識(shí)圖和制圖（CAD）能力等等。石油天然氣化工、石油化工下游深加工產(chǎn)業(yè)需要加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支門(mén)類(lèi)齊全、愛(ài)崗敬業(yè)、技藝精湛的技能人才隊(duì)伍，需要重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)千名具有絕招絕技的高技能人才，學(xué)院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)肩負(fù)著為渤?；ぁ耙粓@四區(qū)”的建設(shè)輸送高技能型人才，為渤?；ぜ瘓F(tuán)的戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)調(diào)整提供人才保證的重?fù)?dān)。 “十二五”末，天津渤海化工集團(tuán)公司預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入 500 億元，建成具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新型化工基地，將全力打造“一園四區(qū)”新格局，建設(shè)千億集團(tuán)。在“ 十二五 ”期間，天津渤?；ぜ瘓F(tuán)公司要加快石油化工、煤化工和精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，實(shí)施五大結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展完善丙烯、苯乙烯、碳一、順酐、副產(chǎn)品資源利用和濃海水綜合利用等六大產(chǎn)品鏈。我們學(xué)院緊緊依靠天津渤?；ぜ瘓F(tuán)公司作為行業(yè)支撐。天津目前已經(jīng)形成了龍頭項(xiàng)目先行、石油化工與鹽化工結(jié)合互補(bǔ)、新型行業(yè)帶動(dòng)老企業(yè)提升改造的巨大發(fā)展勢(shì)頭。天津有豐富的石油儲(chǔ)備，上游的石油煉制過(guò)程發(fā)展迅速，帶動(dòng)了石油化工下游深加工行業(yè)的迅猛發(fā)展。2022 年國(guó)家在全國(guó)煉油和乙烯中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中，將天津確定為重點(diǎn)支持發(fā)展以千萬(wàn)噸級(jí)煉油、百萬(wàn)噸級(jí)乙烯為代表的國(guó)家級(jí)石化產(chǎn)業(yè)基地。這些都為學(xué)院石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了空前的機(jī)遇。石油和化工行業(yè)到“十二五”末，高技能型人才占企業(yè)技能勞動(dòng)者比例將由現(xiàn)在的 23%提高到 26%以上，其中技師和高級(jí)技師的比例將由 5%提高到 6%。不但能熟練地進(jìn)行操作，還要能分析解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的問(wèn)題，具有初步的技術(shù)創(chuàng)造與革新的能力。 （2）掌握較全面的專(zhuān)業(yè)崗位知識(shí)和技能，掌握較寬的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和一定的操作技能，并具備一專(zhuān)多能、一崗多能能力?，F(xiàn)代化學(xué)工業(yè)對(duì)高技能人才的具體要求是：（1）要有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神。以技術(shù)密集為特征的化學(xué)工業(yè)在大力發(fā)展的過(guò)程中除需要高層次的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，同時(shí)也需要大量具有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)操作技能的高技能型人才從事一線(xiàn)生產(chǎn)操作。打造了一支專(zhuān)兼職結(jié)合、整體素質(zhì)高、教學(xué)質(zhì)量好、技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)。具有參與人才培養(yǎng)方案的制定、課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)、相關(guān)教學(xué)文件的編寫(xiě)的能力。專(zhuān)業(yè)兼職教師具有 8 年以上企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷，具備中級(jí)及以上職稱(chēng)，能夠解決生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。承擔(dān)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程開(kāi)發(fā)，進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)開(kāi)發(fā)工作，主講主要課程或核心課程，具有本專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的能力。具有主持教學(xué)、培訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的能力；具有指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)和社會(huì)服務(wù)的能力。 4專(zhuān)業(yè)帶頭人在石油化工生產(chǎn)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)有豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力和經(jīng)歷，在行業(yè)內(nèi)具有一定的知名度。教師真正做到了“因材施教” ，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)操作也記憶深刻，收到較好的教學(xué)效果。李賢宇楊友枝4. 教學(xué)方法與手段在課程教學(xué)中，根據(jù)石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程改革的總體要求，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，采用工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，積極推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法等教學(xué)方法。 涂鄭禹季世偉7 中國(guó)石化天津分公 司市級(jí)精品課程《常減壓蒸餾運(yùn)行與調(diào)控》開(kāi)發(fā)；師資培訓(xùn)；“常減壓蒸餾裝置換熱網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”項(xiàng)目合作，學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。王蕾曹華強(qiáng)5 大連逸盛石化有限 公司 《石油化工產(chǎn)品分析》課程開(kāi)發(fā)；教師企業(yè)實(shí) 踐；學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。 李繼友肖衛(wèi)國(guó)3 中河化工有限公司 教師企業(yè)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)。表 12 合作企業(yè)一覽表（部分）序號(hào) 合作企業(yè) 功能 主要合作項(xiàng)目 聯(lián)系人1 天津渤化石化有限 公司 《乙烯生產(chǎn)技術(shù)》課程開(kāi)發(fā)；師資培訓(xùn)；訂單 培養(yǎng)；企業(yè)員工培訓(xùn)。學(xué)院充分利用企業(yè)先進(jìn)設(shè)備、制造技術(shù)、兼職教師和企業(yè)文化等資源，企業(yè)參與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、課程設(shè)置、接受專(zhuān)職教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐鍛煉，對(duì)教師進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)，專(zhuān)職教師深入到企業(yè)參與技術(shù)改造、3專(zhuān)兼職教師相互指導(dǎo)，學(xué)院為企業(yè)進(jìn)行訂單培養(yǎng)學(xué)生，為企業(yè)培訓(xùn)新員工，并為企業(yè)技能鑒定進(jìn)行理論培訓(xùn)，學(xué)生到企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。表 11 列出了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備和對(duì)應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目。在課程建設(shè)中，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)明確專(zhuān)業(yè)定位，使學(xué)生獲得個(gè)性發(fā)展與工作崗位需要相一致的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)；以工2作過(guò)程為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)課程體系，為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過(guò)程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換；以職業(yè)能力為目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容，避免把職業(yè)能力簡(jiǎn)單理解為操作技能，注重職業(yè)情境中實(shí)踐智慧的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜的工作過(guò)程中做出判斷并采取行動(dòng)的綜合職業(yè)能力；選擇企業(yè)真實(shí)工作項(xiàng)目作為載體，建立工作任務(wù)與知識(shí)、技能的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以課證融合為途徑推進(jìn)雙證制度，課程標(biāo)準(zhǔn)要涵蓋職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，能順利獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)。2. 課程體系新的課程體系打破了公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課的三段式學(xué)科課程體系，按照工作過(guò)程的能力需求及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，并由工作任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和開(kāi)展技能訓(xùn)練。在培養(yǎng)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致規(guī)范、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作”等職業(yè)素養(yǎng)教育。中 央 財(cái) 政 支 持 高 等 職 業(yè) 學(xué) 校專(zhuān) 業(yè) 建 設(shè) 申 報(bào) 材 料石 油 化 工 生 產(chǎn) 技 術(shù) 專(zhuān) 業(yè)天 津 渤 海 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院二 Ｏ 一 一 年 十 月目 錄石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 ..............................................1一、建設(shè)基礎(chǔ) ..............................................................1（一）專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀 ............................................................1（二）需求分析 ............................................................4（三）建設(shè)基礎(chǔ)與思考 ......................................................7二、建設(shè)目標(biāo) ..............................................................7（一）總體目標(biāo) ............................................................7（二）具體目標(biāo) ............................................................8三、建設(shè)內(nèi)容 .............................................................12（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 ....................................................12（二）課程體系建設(shè) .......................................................16（三）基地建設(shè) ...........................................................23（四）課程建設(shè) ...........................................................25（五）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) .......................................................30（六）教學(xué)運(yùn)行與保障 .....................................................32（七）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 .......................................................34（八）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) ....................................................35四、建設(shè)進(jìn)度 .............................................................37五、資金 預(yù)算 .............................................................43六、預(yù)期效果 .............................................................44（一）形成特色，發(fā)揮帶動(dòng)作用 ..............................................44（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高 ................................................44（三）提升社會(huì)服務(wù)能力 ....................................................44七、專(zhuān)業(yè)建設(shè)保 障措施 .....................................................45（一）組織保障措施 .......................................................45（二）制度保障措施 .......................................................45（三）經(jīng)費(fèi)保障措施 .......................................................45（四）運(yùn)行保障措施 .......................................................451石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：李繼友（副教授/高級(jí)工程師）項(xiàng)目組成員：王蕾（副教授/高級(jí)工程師） 康明艷（講師/工程師）李賢宇（副教授/高級(jí)工程師）桑紅源（副教授/高級(jí)工程師）涂鄭禹（講師/工程師） 梁廣耀（高級(jí)工程師，中國(guó)石化天津分公司） 殷萬(wàn)嶺（高級(jí)工程師，天津渤化石化有限公司）一、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀1. 人才培養(yǎng)模式把工學(xué)結(jié)合、校企合作、訂單培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，由此引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。實(shí)施 “崗證單一體化”人才培養(yǎng)模式：盯住崗位，瞄準(zhǔn)證書(shū)，拓寬訂單培養(yǎng)平臺(tái)，實(shí)施素質(zhì)化教育?！皪徸C單一體化”人才培養(yǎng)模式滿(mǎn)足了訂單企業(yè)對(duì)知識(shí)和能力的要求，實(shí)現(xiàn)了課程知識(shí)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)零間隙、專(zhuān)業(yè)技能與崗位規(guī)范零距離、畢業(yè)與就業(yè)零過(guò)渡。按工學(xué)結(jié)合的要求，構(gòu)建基于工作過(guò)程的高職課程體系，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需求、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要為目標(biāo)，按照實(shí)際工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境組織課程，形成以任務(wù)引領(lǐng)型課程為主體的具有工學(xué)結(jié)合特色的現(xiàn)代高職教育課程體系，實(shí)現(xiàn)高職教育課程模式和培養(yǎng)模式的根本性轉(zhuǎn)變。3. 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地（1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地石油化工校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地已初具規(guī)模，建成了以石油化工崗位基本技能操作實(shí)訓(xùn)室、化工單元操作生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心、石油化工工藝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心、石油化工工藝虛擬生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心和石油化工產(chǎn)品分析檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心為主體的開(kāi)放共享的校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)實(shí)踐化，技能訓(xùn)練生產(chǎn)化和教學(xué)環(huán)境企業(yè)化。表 11 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地序號(hào) 實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備 教學(xué)項(xiàng)目1 石油化工崗位基本技能操作實(shí)訓(xùn)室 標(biāo)準(zhǔn)配置 50 臺(tái)/套，配備準(zhǔn)備室、天平室 基本技能單項(xiàng)訓(xùn)練，技能鑒定培訓(xùn)與考核2 化工單元操作生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心包括綜合換熱系統(tǒng)、減壓精餾塔、物料輸送、吸收解吸系統(tǒng)等帶有DCS 控制的綜合實(shí)訓(xùn)中心化工單元操作，設(shè)備維護(hù)，工藝參數(shù)控制，技能鑒定培訓(xùn)與考核3 石油化工工藝生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心 石油化工工藝管路 4 套 石油化工工藝流程認(rèn)讀、化工管路拆裝與維護(hù)4 石油化工工藝虛擬生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心 計(jì)算機(jī) 200 臺(tái)，附帶仿真軟件 儀器分析仿真、常減壓蒸餾仿真、化工單元操作仿真、乙烯熱區(qū)分離仿真5 石油化工產(chǎn)品分析檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心開(kāi)口閃點(diǎn)測(cè)定儀、運(yùn)動(dòng)黏度測(cè)定儀、石油產(chǎn)品水分測(cè)定儀、石油產(chǎn)品的餾程測(cè)定儀、石油產(chǎn)品酸值測(cè)定儀測(cè)定原油和石油產(chǎn)品的閃點(diǎn)、粘度、水分、餾程和酸值等基本物理性質(zhì)（2）校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)院與天津渤?；ぜ瘓F(tuán)下屬的天津渤化石化分公司、天津大沽化工有限公司、中河化工有限公司和有機(jī)一廠(chǎng)等石油化工企業(yè)建