【正文】 37 視崖是一種研究嬰兒（）的裝置。 C 36 ．在習(xí)慣化形成之后，如果換一個(gè)新的不 同刺激，反映又會(huì)增強(qiáng)。 B （） B B. 是主動(dòng)的、有選擇性的心理過(guò)程 35 .嬰兒對(duì)多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)。 C C. 獲得完善感，避免失望或厭惡感 31.“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。 C ，避免孤獨(dú)感 29 .艾里克森認(rèn)為成年中期（ 25~50 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。 A ，克服自卑感 27 .艾里克森認(rèn)為青少年期（ 12~18 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。 C C. 獲得自主感，克服羞恥感 幼兒心理學(xué)復(fù)習(xí)資料 2 2 25 .艾里克森認(rèn)為幼兒期（ 4~7 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。 B B. 心理社會(huì)危機(jī) 23 .艾里克森認(rèn)為嬰兒前期（ 0~2 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。 B B. 不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的 21 艾里克森把人格發(fā)展分為（）個(gè)階段。 C C. 動(dòng)作 16 動(dòng)作或活動(dòng)的結(jié)構(gòu)或組織叫（） A 式 17皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個(gè)階段。 B 13 環(huán)境決定論的代表人物是（） C 14 相互作用論的代表人物是（）。 B B. 縱向研究 11 橫斷研究和縱向研究相結(jié)合 的交叉設(shè)計(jì)，其特點(diǎn)包括（）。這種研究方式叫（） A. 橫斷研究 ，以了解心理隨時(shí)間進(jìn)程而發(fā)生的連續(xù)變化。 B B. 1882 8 （）。 D D. 既有連續(xù)性，又有階段性 （ ）是（）的奠基人。 A A. 人生全過(guò)程各個(gè)年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn) 4 心理發(fā)展的不平衡性主要是指（）。 C C. 個(gè)體從出生到衰亡一生全程的心理發(fā)展現(xiàn)象 （）。幼兒心理學(xué)復(fù)習(xí)資料 1 單項(xiàng)選擇題。 1 發(fā)展心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。 D D. 個(gè)體心理發(fā)展 （）。 B B. 人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的 5 心理發(fā)展進(jìn)程表現(xiàn)為（）。 B B. 科學(xué)兒童心理學(xué) 7 科學(xué)兒童心理學(xué)建立的時(shí)間為（）年。 C C. 普萊爾于 1882 年出版《兒童心理》一書 9 ，同時(shí)考查不同年齡組群被試者的心理發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展水平，以了解隨年齡增長(zhǎng)被試組間的心理變化。這種研究方式叫（）。 A A. 兼有橫斷研究和縱向研究?jī)煞矫娴膬?yōu)點(diǎn) 12 遺傳決定論的代表人物是（）。 A 15 皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（）。 C 18 處于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的特征主要是（） A A. 只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作 19 .客體永久性是指（） D D. 當(dāng)某一客體從兒童視野中消失時(shí)，兒童知道該客體并非不存在了 20 皮亞杰所說(shuō)的守恒是指（）。 D D. 8 22 艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（）。 A A. 獲得信任感，克服懷疑感 24 （ 2~4 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。 B ，克服內(nèi)疚感 26 .艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是（）。 D D. 形成角色同一性，防止角色混亂 28 .艾里克森認(rèn)為成年早期（ 18~25 歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。 D D. 獲得繁衍感，避免停滯感 30 .艾里克森認(rèn)為成年后期（ 50歲以后）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。 C C. 在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所到解決問(wèn)題的 水平與在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問(wèn)題的水平之間的差異 32 .嬰兒期的年齡范圍是（） A A. 0 歲 ~1 歲 ，也是最早成熟的心理過(guò)程時(shí)（）。這是（）。這是（）。 D 38 產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是（）。 A （）。 D 歲左右 42 94．嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為（）等階段 A A． 自發(fā)性微笑、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑、有選擇的社會(huì)性微笑 43嬰兒出生一兩天就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（）。 D D． 有選擇的社會(huì)性微笑 46 嬰兒恐懼可分為（ ）。 D D． 預(yù)測(cè)性恐懼 48托馬斯和切斯把嬰兒的氣質(zhì)類型分為（）。 B 幼兒心理學(xué)復(fù)習(xí)資料 3 3 B． 依戀 50艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型。 A A． 自我意識(shí) 52幼兒期的年齡范圍是（）。 C C． 幼兒期 54幼兒詞匯中各類詞的比例從高到底依次排列為（）。 C C． 具體形象思維 56 幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展表現(xiàn)為（）。 B B． 抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待 58 幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的主要任務(wù)是發(fā)展（ ）。 D. 他的行為動(dòng)機(jī)和目的不是一致的 60 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法研究幼兒心理時(shí)，對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)（ D ）。 B. 他在行動(dòng)前缺乏明確目的 62 教師使用“反語(yǔ)” ,兒童常常不能理解，說(shuō)明幼兒理解的特點(diǎn)是（ C ）。 A. 視覺(jué)適應(yīng) 64 “視覺(jué)懸崖”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了兒童已有了（ A ）。 C C 能 理解但不能運(yùn)用的詞匯 66 5 歲左右的兒童已能夠借助一些小木棍進(jìn)行簡(jiǎn)單的算術(shù)了，到了小學(xué)一年級(jí)，就可以擺脫小木棍進(jìn)行口算，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的趨勢(shì)是（ D ）。 A 不突出的 68通過(guò)對(duì)雙生子的研究說(shuō)明，遺傳因素和環(huán)境因素的影響哪個(gè)更大（ A ）。 B 親子交往 70 學(xué) 前兒童心理學(xué)的內(nèi)容包括（ A ）。 B. 是有規(guī)律可循的 幼兒心理學(xué)復(fù)習(xí)資料 4 4 72 研究學(xué)前兒童心理常用的實(shí)驗(yàn)法的缺陷是（ A ）。 C. 父母親對(duì)其的教養(yǎng)方式 74 情緒緊張和長(zhǎng)期不愉快的兒童 ，其健康水平也會(huì)下降，甚至生理發(fā)育延滯，這說(shuō)明（ D ）。 A 運(yùn)動(dòng)記憶 情緒記憶 形象記憶語(yǔ)詞記憶 77 嬰兒能夠分辨親人和陌生人，這符合（ A ）特性。 B 兒童語(yǔ)言發(fā)展和感知覺(jué)方面 79 兒童性格的初步形成期是（ B ）。 C 環(huán)境和教育 81 影響兒童心理個(gè)別差異的最重要的條件是（ B ）。 D觀察法 83 個(gè)性積極的源泉是（ A ）。 B 幼兒對(duì)意志活動(dòng)的理解 85 學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生的準(zhǔn)備主要表現(xiàn)在（ D ）。 A. 漸變式 87 皮亞杰認(rèn)為 4－ 7歲兒童的思維發(fā)展處于（ D ）。 A 無(wú)意想象占主要地位，有意想象在幼兒期開(kāi)始萌芽 89 幼兒學(xué)會(huì)了 5＋ 2＝ 7 后，不經(jīng)過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，不知道 2＋ 5=7,說(shuō)明幼兒（ D ）。 A 定向性注意 91 從學(xué)前兒童心理“量變”到“質(zhì)變”的表現(xiàn)來(lái)看，連續(xù)性和階段性的關(guān)系是（ D ）。 C. 機(jī)械識(shí)記 93 兒童的個(gè)性主要是在（ A ）產(chǎn)生的。 C. 不發(fā)出聲音的 95．兒童最先出現(xiàn)的注意是 ( A ) A．定向性注意 (A ) — 1歲 97..新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣；滿月以后，是一月一個(gè)樣；可是 周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái)；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是 ( C ) 9根據(jù)華生的觀點(diǎn)，不屬于原始情緒的情緒是 ( C ) C. 悲 9平時(shí)我們所說(shuō)的“注視”、“傾聽(tīng)”、“凝神”，主要是說(shuō)的（ C ）過(guò)程。 1. 學(xué)前兒童的心理研究以研究時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)可分為哪幾個(gè)類型（ AD） 2. 3~4 歲是學(xué)前時(shí)期也是幼兒園小班年齡這時(shí)期的主要特點(diǎn)是（ ABCD ） 3. 學(xué)前兒童感知覺(jué)發(fā)展重要表現(xiàn)在（ ） BC 4. 幼兒的觀察發(fā)展主要表現(xiàn)在以下那幾個(gè)方面（ ） ABCD 5. 從心理物理學(xué)角度看，顏色視覺(jué)與顏色的哪幾種特性有關(guān)（ ） ABC 6. 據(jù)蘇聯(lián)兒童心理學(xué)的研究，以下屬于幼兒期形成的直覺(jué)方法有（