心理學(xué)考試復(fù)習(xí)資料-展示頁
2025-05-06 13:27本頁面
【正文】 ，學(xué)生完全依靠有意注意來學(xué)習(xí)，大腦皮層長(zhǎng)十斤地處于興奮狀態(tài)，容易產(chǎn)生疲勞和注意的渙散，學(xué)生難以長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。有意注意是需要做出意志努力的注意，堅(jiān)強(qiáng)的意志力是有意注意維持的必要條件。學(xué)生很難產(chǎn)生興趣，從而有意注意的詛咒也比較困難，這時(shí)我們往往可以通過激發(fā)學(xué)生的間接興趣來維持有意注意。實(shí)際操作有利于有意注意的引起和維持。（2）培養(yǎng)學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目的。在教學(xué)過程中教師要迅速妥善處理偶然事件。運(yùn)用直觀的教具時(shí)，背景材料必須淡化，出示的時(shí)間要適當(dāng)，不能過早出示而干擾課堂。教室的布置安排要簡(jiǎn)單、整潔，光線要明亮，不能過多地裝飾和張貼，一避免引起學(xué)生的無意注意。教師的語言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、快慢適中，還要注意配以適當(dāng)?shù)谋砬楹褪謩?shì)，以吸引學(xué)生注意。教師授課內(nèi)容，要難易適當(dāng)，讓學(xué)生既能聽懂又要有新意。 （2）外部表現(xiàn)：感官的趨向活動(dòng)、無關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止、呼吸的變化。注意的轉(zhuǎn)移：是指有目的地、及時(shí)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上。注意的廣度：注意的廣度是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)，能清楚地覺察到的客體的數(shù)量。有意后注意是在有意注意之后產(chǎn)生的。*有意后注意：有意后注意又稱隨意后注意或繼有意注意。*無意注意：無意注意也叫不隨意注意，它是一種沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。第二章 注意一、概念*注意：是意識(shí)對(duì)一定事物的選擇性集中，是人單位主觀能動(dòng)性的一個(gè)重要特征。其他早期而重要的心理學(xué)家包括艾賓浩斯、弗洛伊德等。 心理學(xué)是怎樣產(chǎn)生的？（理解）心理學(xué)早期一直是屬于哲學(xué)的范疇，直到1879年德國(guó)生理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立了第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著現(xiàn)代心理學(xué)的開端。（3） 心理狀態(tài)是再特殊情境中形成的暫時(shí)性的心理持續(xù)狀態(tài)。B、心理特征系統(tǒng)包括氣質(zhì)、性格、能力，是行為習(xí)慣性的心理系統(tǒng)。（2） 人格包括動(dòng)機(jī)系統(tǒng)、心理特征系統(tǒng)和自我監(jiān)控系統(tǒng)。二、 問答（掌握*、理解） 心理學(xué)研究的對(duì)象包括哪些方面？*（1） 心理過程即心理活動(dòng)的過程，包括認(rèn)知過程、情感過程、意志過程。 實(shí)驗(yàn)法：是有目的地要個(gè)控制或創(chuàng)造一定條件來引起某種心理現(xiàn)象的方法，它是心理學(xué)最基本、最常用的方法。 心理：心理是指人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反應(yīng)，心理現(xiàn)象包括心理過程和人格。第一章 緒論一、 概念（選擇、判斷） *心理學(xué)：是研究人和動(dòng)物心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的一門科學(xué)。 觀察法：觀察法是再日常生活條件下有目的、有計(jì)劃地通過觀察和記錄被試的外部表現(xiàn)，了解其內(nèi)部心理活動(dòng)的方法。 問卷法：是通過被問卷調(diào)查者的書面回答來研究團(tuán)體心理傾向的方法。a、上課時(shí)思考老師提出的問題，記住學(xué)過的知識(shí)，回憶經(jīng)歷過的各種各樣的事情就是認(rèn)知活動(dòng)的過程；b、人們?cè)谡J(rèn)知世界的基礎(chǔ)上，會(huì)同時(shí)產(chǎn)生喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼、悲等情感活動(dòng)；c、意志過程是人們主動(dòng)能動(dòng)性集中表現(xiàn)的過程。a、動(dòng)機(jī)系統(tǒng)包括動(dòng)機(jī)、需要、興趣、理想、價(jià)值觀和信念等心理傾向，是激活行為、維持活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，是個(gè)體積極性的源泉。C、自我監(jiān)控系統(tǒng)就是自我意識(shí)系統(tǒng)，包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控等。心理狀態(tài)時(shí)介于動(dòng)態(tài)的心理過程和穩(wěn)態(tài)的人格之間的一座橋梁。馮特也是第一個(gè)把自己稱為心理學(xué)家的人。 心理學(xué)研究的基本方法有哪些？*觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、測(cè)驗(yàn)法、個(gè)案分析法、作品分析法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。是人的意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的選擇性集中。*有意注意：有意注意也叫隨意注意，它是預(yù)定目的，必要時(shí)還需一定意志努力的注意。它是預(yù)定目的但不需要意志努力的注意。注意的穩(wěn)定性：是指注意保持在某種事物或某種活動(dòng)上的時(shí)間長(zhǎng)短。注意的分配：是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向兩種或幾種不同的對(duì)象或活動(dòng)上。二、問答注意有何功能和外部表現(xiàn)？（了解）（1）功能：選擇功能、學(xué)習(xí)功能、保持功能、調(diào)控和監(jiān)督功能。無意注意、有意注意的規(guī)律是什么，他們各自如何在教學(xué)上應(yīng)用?(掌握)（1）無意注意的規(guī)律與課堂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容和活動(dòng)，盡量賦予它們無意注意的特征。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，要注意彩印多樣化的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)。與課堂教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容和活動(dòng)，盡量避免學(xué)生對(duì)它們產(chǎn)生無意注意。教師的打扮要樸素大方，服飾、發(fā)型不能過于耀眼，有的教師偶爾外形有所改變時(shí)，最好上課前先到學(xué)生面前“亮亮相”這可以有效減弱學(xué)生上課時(shí)的注意分散。對(duì)于課堂教學(xué)的安排，教師不宜不活動(dòng)放在放在理論前，也不宜在上課開始前發(fā)放與本次課堂教學(xué)無關(guān)的作用、試卷等。在課間休息
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1