中班語言教案好吃的葡萄及教學(xué)反思共5則-展示頁
2025-04-11 03:25本頁面
【正文】 了？ （話外音：小狗：嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，嗚嗚嗚，媽媽、快來幫幫我，??）教師：媽媽會想什么辦法呢？ 教師：葡萄核拉出來了嗎？你從哪里看出來的？ 教師：葡萄核拉出來了，媽媽會對小狗說什么？ 媽媽還對小狗說： 以后吃東西要慢慢吃，不能太快了 。嗚嗚嗚??） 教師：發(fā)生什么事了？小狗為什么哭呀？ ★小狗怎么會把葡萄核吃到肚子里去的呢？（動作體驗） ★現(xiàn)在葡萄核吃到肚子去了會怎么樣？這可怎么辦？ 過渡：教師：剛才你們想了那么多好辦法，真聰明，不知道我們的小狗會想什么辦法呢？你們想不想知道？我們一起去看看好嗎？ 三、自主閱讀圖片 ★幼兒自由閱讀三張圖片。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著，越吃越開心。 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。 在觀察理解中，知道小狗 吐、跳、翻跟頭 等圖符的意思，并愿意大膽的用語言或非語言進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。中班語言教案《好吃的葡萄》及教學(xué)反思（共 5 則） 第一篇：中班語言教案《好吃的葡萄》及教學(xué)反思 中班語言教案《好吃的葡萄》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在觀察理解中，知道小狗 吐、跳、翻跟頭 等圖符的意思，并愿意大膽的用語言或非語言進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)，在看看講講中，了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，懂得吃東西不能太快，要慢慢吃的道理，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)，快來看看幼兒園中班語言《好吃的葡萄》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 在看看講講中，了解小狗吃葡萄的整個故事情節(jié)，懂得吃東西不能太快，要慢慢吃的道理。 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 活動準(zhǔn)備： 大屏幕、多媒體課件、話筒，圖片三張 活動過程： 一、激趣教 師：最近，我們認(rèn)識了許多水果，那么你最喜歡吃什么水果呢？（幼兒泛講） 教師：（出示大屏幕上的小狗形象）有一 個動物朋友，它也很喜歡吃水果，看看它是誰？我們跟小狗打個招呼吧，小狗你好?。ù蛘泻簦┬」诽貏e喜歡吃一種水果，你們來猜一猜可能是什么水果？ 教師：（出示大屏幕：葡萄）這是什么水果？ 二、說說講講教 師：小狗很喜歡吃葡萄，一天，狗媽媽給小狗買來很多葡萄?？删驮谶@個時候??（話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。 （閱讀后）教師：剛才你們看到小狗用了什么辦法？（小狗跳、吐、翻跟頭）教師：從哪里看出來小狗在吐、跳、翻跟頭？（同步）小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐？ 小狗為什么要用力地跳啊跳？ 小狗為什么要使勁地翻跟頭？ 小結(jié)：是呀，小狗張大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核沒有吐出來，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核沒有跳出來，小狗使勁地翻跟頭，可是葡萄核還是沒有掉出來。 教師：喜歡這個故事嗎？我們一起再來看一遍吧。 教學(xué)反思： 從幼兒的活 動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動，并構(gòu)建自己對圖片的理解，可見在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗構(gòu)建自己獨特的閱讀感受。 本文擴(kuò)展閱讀：葡萄（學(xué)名：
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