幼兒園小班語言教案誰最羞及教學反思共5則-展示頁
2025-03-29 18:45本頁面
【正文】 活動中折射出深受幼兒的喜愛，對詩歌內容感興趣，通過對詩歌結構圖的觀察、猜測、表演、體驗等環(huán)節(jié)，調動了幼兒學習的積極性，活動的氛圍輕松愉快，達到活動的預設目標。 歌表演《乖孩子》，結束活動。 完整欣賞并學習朗誦詩歌。 （ 2）鼓勵幼兒用各種身體動作表示“羞”。 學習詩歌第四句，體驗小袋鼠的害羞心理。 （ 1）引導幼兒觀察小動物及其身后的符號，初步了解詩歌內容。 活動過程 觀察詩歌結構圖，產生學習詩歌的興趣。 重點難點 學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。 能簡單復述詩歌內容，并進行角色表演。 學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理。幼兒園小班語言教案《誰最羞》及教學反思（共 5則） 第一篇：幼兒園小班語言教案《誰最羞》及教學反思 小班語言教案《誰最羞》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習詩歌，感受詩歌天真活潑的情趣，體驗小袋鼠的害羞心理，學習辨認詩歌結構圖上的各種標記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習，鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做，快來看看幼兒園小班語言《誰最羞》含反思教案吧。 活動目標 學習辨認詩歌結構圖上的各種標記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學習。 鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。 引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動準備 根據詩歌內容繪制的教學結構圖（一張），歌曲《乖孩子》。 熟悉并區(qū)分詩 歌結構圖中各種符號的特征自主學習詩歌。 （ 2）鼓勵幼兒繼續(xù)觀察詩歌結構圖，猜測詩歌的第二句、第三句的內容，并嘗試用自己的語言表達。 （ 1）鼓勵幼兒仔細觀察詩歌結構圖，分辨其他小動物的媽媽和袋鼠媽媽有什么不同。 （ 3）小結幼兒的回答，并和幼兒一起帶著害羞的表情朗誦這句詩歌。 小結：鼓勵幼兒自己獨立行走，不要大人抱。 教學反思 本次活動是小班的語言活動《誰最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點。 通過本次活動，希望自己能對本次活動開展延伸活動，引導幼兒替換詩歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進行詩歌創(chuàng)編。 本文擴展閱讀：袋鼠是任 一種屬于袋鼠目的有袋動物，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內亞的部分地區(qū)。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。 第二篇：幼兒園小班語言教案《誰最羞》及教學反思 小班語言教
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