中班語言教案好吃的葡萄及教學反思共5則(存儲版)
【正文】 次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉悅， 使思維真正“活”了起來。 【活動目標】 初步了解大米的生長、加工過程。 教師出示東北大米生長、生產(chǎn)加工成米粒的 PPT，并向幼兒講解，當看到秋天成熟的水稻時教師出示提前準備的水稻給幼兒展示。 本文擴展閱讀：大米 (Rice)，是稻谷經(jīng)清理、礱谷、碾米、成品整理等工序后制成的成品。 活動準備： 《好吃的葡萄》。 ) 三、教師示范手指作畫。圖書雖情節(jié)簡單，但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。 聽著孩子們的爭論，看著孩子們那求知的目光，我的腦中油然生出一個念頭：我們地處虞山腳下，正是栗子的產(chǎn)地，何不利用這自然資源，帶孩子們認識一下栗子呢，于是產(chǎn)生了本次活動。 栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。師：栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。 ①啟發(fā)幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。 。 ⑤小結(jié)：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。 ②再讓幼兒分散操作，利用各種工具取出栗子果實。 活動材料： 發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。 第五篇：幼兒園中班科學活動教案《好吃的栗子》及教學反思 中班科學活動教案《好吃的栗子》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力，運用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展幼兒的形象思維能力，在探索過程中，鼓勵幼兒互相協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識，快來看看幼兒園中班科學活動《好吃的栗子》含反思教案吧。 五、展示幼兒作品，引導評價。 ：你喜歡吃葡萄嗎 ?它是什么味道的 ?(葡萄是酸酸甜甜的 )請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。 幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。 律動《小小一粒米》 結(jié)束活動，帶幼兒離場。 【活動準備】 裝有米的不透明塑料瓶、 PPT、植收水稻視頻、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》 【活動過程】 一、導入：教師出示不透明的塑料瓶，并搖晃。對人體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求并利于壽命延長的物質(zhì)稱之為食物。孩子們在這里分享著同伴的經(jīng)驗。 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。 四、完整欣賞。 運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。 通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 教師：喜歡這個故事嗎？我們一起再來看一遍吧。 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。 主題教學反思： 《好吃的食物》主題產(chǎn)生后，幼兒自發(fā)地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，并能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜，為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發(fā)他們更大的探索欲望，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了游戲化的環(huán)境，鼓勵幼兒把更多的有關信息搜集到這里。 本文擴展閱讀：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。 難點：對大米成長
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