幼兒園中班語言優(yōu)秀教案芽及教學(xué)反思[共5篇](存儲版)
【正文】 風(fēng)兒。大圖書一本。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。（采用個別與集體練習(xí)的形式，鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。 第二天，“嚓嚓，嚓嚓。 第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。 活動過 程： 一、通過談話引出活動。” 小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。 教學(xué)反思： 在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。 。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。 【故事】 小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 第五天，“咔嚓，咔嚓。 第一天，“沙沙，沙沙。 教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。 這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。 附錄 散文 :芽 一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。 (體驗、移情．你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友 ?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。再清一個小朋友來做嫩芽。我們學(xué)學(xué)太陽，對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說。會覺得怎么樣呢 ?(做出小心膽怯的樣子 二、突出重點，理解散文內(nèi)容?；ㄑ坑晌窗l(fā)育的一朵花或一個花序組成，其外面也有鱗片包圍。 (2)播放背景音樂《春野》，引導(dǎo)幼兒分組自主表演，相互欣賞。 活動過程 觀察到的植物發(fā)芽生長情況。 活動目標(biāo) 、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能健康生長。 。 (結(jié)合配樂詩朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩。你歡暢的時候是什么樣子的 ?我們一起來做做很歡暢的樣子。我想對她說： 別怕 !我把你抱一抱。 ：嫩芽實物、大圖書、表演道具。芽的組成。 (1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她 了 ?他們是怎樣對待小嫩芽的 ? (2)小嫩芽慢慢的變得怎樣了 ? ，進(jìn)一步理解其中的內(nèi)容。 ，激發(fā)幼兒的想象力。 ，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。 (1)從土里鉆出來的芽像什么 ? (2)怎樣才能讓小芽快快長大 ? ，引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境。 本文擴(kuò)展閱讀：芽是尚未發(fā)育成長的枝或花的雛體。活動準(zhǔn)備 ：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。會感到怎么樣 ?(溫暖 )被風(fēng)兒撫慰著 ,會感到怎么樣 ?(親切 )被雨露滋潤著．會感到怎么樣 ?(就像我們口渴的時候喝到水 一樣舒暢 )(教師配合圖朗誦第二段 ) ．我真想安慰她。 ?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。一起表演。慢慢地 ,她長高了 ,長壯了 ,變得更綠更可愛了 ,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞 第三篇：中班語言公開課教案《芽兒》及教學(xué)反思 中班語言公開課教案《芽兒》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解“舒坦、歡暢、朝氣蓬勃”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句及意境，懂得春天的芽兒要在陽光、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能健康生長，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快 來看看幼兒園中班語言公開課《芽兒》含反思教案吧。 、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。 (1)幼兒自由組合，利用頭飾分組進(jìn)行裝扮，自有表演散文詩的內(nèi)容。有些植物的芽，在幼葉的外面還包有鱗片。是誰 ?你喜歡她嗎你想對她說些什么．嫩芽是從哪里出來的 ?她剛剛從泥土里出來。 4.(教師翻書到第三頁 )指著太陽：猜猜看，太陽會怎么對她說呢 ?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話 )什么是健康 ?看一看這兩個嫩芽誰更健康 ?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被
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