幼兒園大班語言教案拜年及教學(xué)反思共五篇(存儲版)
【正文】 蕉像什么， xx 看見了，怎樣怎樣 的句式，幫助創(chuàng)編。 活動目的： 教會幼兒正確說出各種動物所發(fā)出的聲音，并用簡短的句式進(jìn)行表述。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練 運(yùn)用 小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！的句式。隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出 嗚 的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行?；顒踊蚰軌蚧顒又?。 活動重難點(diǎn)： （一）重點(diǎn)：按照句式 ??是??的梳子，梳著??的頭發(fā) ，仿編詩歌。 4．請幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示 5．集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌： 引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。 第一是學(xué)習(xí)詩歌；第二是理解體驗(yàn)作品；第三是遷移作品經(jīng)驗(yàn)；第四是進(jìn)行創(chuàng)造性想象創(chuàng)編。 本文擴(kuò)展閱讀：梳理頭發(fā)的工具。 幼兒在整個(gè)活動中始終保持濃厚的興趣，積極主動地參與討論。在創(chuàng)編過程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。 教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的 梳子和頭發(fā) 。 3．理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。 本文擴(kuò)展閱讀：動物是生物的一個(gè)種類。 教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說： 嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？ 大家齊聲回答： 我來坐。將 動物列車 玩具藏在身后，請幼兒聽一聽 是誰發(fā)出的聲音 、 它是怎樣叫的 。香蕉味香、富含營養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出，由葉鞘下部形成高 3～ 6 公尺 (10～ 20 尺 )的假桿；葉長圓形至橢圓形，有的長達(dá) 3～ 公尺 (10～ 尺 )，寬 65 公分(26 寸 )， 10～ 20 枚簇生莖頂。在教學(xué)準(zhǔn)備中，我既注意研究比喻的特點(diǎn)，又注意研究幼兒的發(fā)展水平，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)選擇創(chuàng)編內(nèi)容，使兒歌創(chuàng)編貼近生活，既給了幼兒新的挑戰(zhàn)，又使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。 (2)用同樣的方法學(xué)說 第二句兒歌。 教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲 幼兒：像電話、像我爸爸的手機(jī) （幼兒模擬打電話狀，與教師進(jìn)行簡短對話。圍繞比喻，利用談話了解幼兒情感、語言表現(xiàn)、想象等方面的經(jīng)驗(yàn)。這樣既可以幫助孩子運(yùn)用形象的語言表達(dá)事物，又可以把生活經(jīng)驗(yàn)與語言活動聯(lián)系起來。 像天上的云。 雖說到最后活動將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。 小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎 ?幼兒 在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。 散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院 子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當(dāng)作什么呢 ? 引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。 幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子，就不會被餓死，也不會被凍死。 師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。 師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了 ? 幼：樹葉落到了院子里。 已學(xué)過歌曲《秋葉兒》。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動。 為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會。遇有同輩親友，也要施禮道賀。 (鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。 (2)你喜歡過年嗎 ?你是怎樣給人們祝福的 ?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡 )，引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說 ? 出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。 能圍繞“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。 參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 (4)看圖完整地朗誦二遍三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎 ?祝福老師什么 ?現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗(yàn)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次交流。 大膽質(zhì)疑，積極解難。 師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎 ? 幼：飄到小河里。 教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。是撐了一把傘，對嗎 ? 幼：嗯。 幼：對，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。 幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。 教學(xué)反思： 活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。 本文擴(kuò)展閱
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1