幼兒園中班語言教案活動小蝌蚪找媽媽及教學反思共5則范文-展示頁
2025-03-29 08:27本頁面
【正文】 你是我們的媽媽嗎 ?而其他動 物我們也同樣遵循這個特點 :“不是，你的媽媽是??”，這樣的設計不僅簡單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎 ! 本文擴展閱讀：蝌蚪 (英文 :tadpole)古時寫作 科斗 ,是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。而托班幼兒的年齡特點決定，他們對于此類情節(jié)復雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。該怎么畫小蝌蚪的媽媽呢 ?(引導幼兒小結(jié)青蛙的特征 ) 三、唱唱、跳跳，學做小青蛙 青蛙媽媽帶著小青蛙游走了，它們?nèi)ジ蓡崃??青蛙媽媽最大的本領是什么 ? 律動：小青蛙。 幼兒：謝謝鵝媽媽，鵝媽媽再見 ! —— 剛才幾位媽媽告訴我們了，小蝌蚪的媽媽長得怎么樣啊 ?(頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴，還有四條腿，露著白白的肚皮，穿著綠衣服。 我們的媽媽有白白的什么 ?(肚皮 ) 幼兒：謝謝烏龜媽媽 !烏龜媽媽再見 ! —— 我看到白白的肚皮了，那是我們的媽媽嗎 ? 幼兒齊問：鵝媽媽，鵝媽媽你看見過我們的媽媽嗎 ?它長的是什么樣子 ? 大白鵝媽媽：你們的媽媽穿著綠衣服。 剛才鴨媽媽說我們的媽媽長的什么樣 ? 幼兒：謝謝鴨媽媽 !鴨媽媽再見 ! 又有誰來了 ?(魚媽媽和小魚 ) 幼兒跟說對話：魚媽媽，魚媽媽你看見過我們的媽媽嗎 ?它長的是什么樣子 ? 魚媽媽：你們的媽媽長著四條腿。 —— 看，那是誰 ?(鴨媽媽和小鴨 )我們一起問問鴨媽媽。 活動過程： 中班語言教案《小蝌蚪找媽媽》含 PPT 課件 二、理解故事內(nèi)容 春天來了，青蛙媽媽在水里生了許多寶寶，寶寶們還會變呢。 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 在活動中引導幼兒初步了解青蛙的特征。幼兒園中班語言教案活動《小蝌蚪找媽媽》及教學反思（共 5 則范文） 第一篇：幼兒園中班語言教案活動《小蝌蚪找媽媽》及教學反思（共） 中班語言教案活動《小蝌蚪找媽媽》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在活動中引導幼兒初步了解青蛙的特征，理解故事內(nèi)容，學說對話，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園中班語言活動《小蝌蚪找媽媽》含反思教案吧。 活動目標： 理解故事內(nèi)容，學說對話。 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。 活動準備： 《小蝌蚪找媽媽》 PPT 課件，小青蛙音樂?？矗兂闪耸裁??(許多小蝌蚪 ) 于是小蝌蚪一邊游一邊找媽媽。 教師問：鴨媽媽，鴨媽媽你看見過我們的媽媽嗎 ?它長的是什么樣子 ? 鴨媽媽：你們的媽 媽頭上有兩只大眼睛，一張寬寬的大嘴巴。 魚媽媽說我們的媽媽長著幾條腿 ? 幼兒：謝謝魚媽媽 !魚媽媽再見 ! —— 咦，那是誰的媽媽 ? 請個別幼兒來問：烏龜媽媽，烏龜媽媽你看見過我們的媽媽嗎 ?它長的是什么樣子 ? 烏龜媽媽：你們的媽媽是白肚皮。 哦，原來我們的媽媽穿著綠衣服呀。 ) —— 我想出個好辦法：我們把小蝌蚪的媽媽畫出來，這樣小蝌蚪就很快能找到媽媽了。 教學反思： 小蝌蚪找媽媽是一個篇幅比較大，相對比較復雜的故事。雖然在平時的課間活動中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語言，把它表演出來還是具有一定難度的。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長尾，頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然后 (對于蛙和蟾蜍 )則透過細胞凋亡 (控制細胞死亡 )逐漸退化了它們的尾巴。 借圖的暗示以及教師語言的提示，嘗試講述故事中小蝌蚪與媽媽的對話。 活動準備： 幼兒用書人手一份，展示儀一臺。 幼兒欣賞
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