幼兒園語言小兔子找太陽小編整理-展示頁
2025-03-28 10:57本頁面
【正文】 教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn) 教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。 二、教學(xué)準備： 音樂 (幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞 )，錄音 (太陽叫小朋友的聲音 ) 用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。 文檔僅供參考 第二篇：幼 兒園語言小兔子找太陽 文檔僅供參考 小兔子找太陽（語言） 一、教學(xué)目標： 引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對話等。 （ 1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？ （ 2）什么菜？ （ 3）用什么筷？ （ 4）用什么碗？ 請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 （ 1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？ （ 2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？ （ 3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？ 讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。 請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。 活動過程 借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。 （ 3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。 表演用的道具： （ 1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。 激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 小班語言 逗螞蟻 活動目標 引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。 四、延伸活動 找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。 聽 !是誰在叫我們？ (放錄音 )原來是太陽 !它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢 !它喜歡什么樣的朋友呀？ (聽錄音：告訴你們一個秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。 (兔媽媽回答 ,同時出示字卡“不” ) 教師：真急人，太陽到底在哪兒呀？ (幼兒回答，同時出示大的太陽圖片 )，誰來說說太陽是什么樣子的？ (幼兒回答后教師總結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的 ) (三 )、學(xué)習擺擺講講故事內(nèi)容 教師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。 (兔媽媽回答，同時出示字卡“不” ) 教師：兔媽媽說太陽在哪兒？ (在天上 )那我們找找。 (兔媽媽回答，同時出示字卡“不” ) 教師：兔媽媽說太陽在哪兒？ (屋子外面 )那我們到屋子外面去找找。 (二 )、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié) 教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的 (發(fā)現(xiàn)燈籠問 )這個是紅紅的、圓圓的，它是 (出示字卡“是” )太陽吧。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。 三、教學(xué)過程： (一 )、幼兒講述太陽的外形特征 教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn) 教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。 二、教學(xué)準備： 音樂 (幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞 )，錄音 (太陽叫
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