幼兒園語言小兔子找太陽小編整理-wenkub.com
2025-03-12 10:57 本頁面
【正文】 以上是我對本次活動的一個反思 ,在活動中 ,我整個教態(tài)不夠親切 ,但對小朋友的回答還能給予積極的回應(yīng) ,讓他們想說、敢說、喜歡說 ,并能得到積極的應(yīng)答。上完課仔細想想 ,小朋友可能說的是對半切開的香熊 ,這的確是圓圓的。 二 .這節(jié)課的領(lǐng)域的定位為語言活動 ,但是也有涉及到其它方面的內(nèi)容 ,例如社會、數(shù)學等 ,整個活動看起米更像一個綜合活動。它在兔媽的提示下不斷的尋找太陽 ,卻總是找錯 ,其原因就是小兔觀察事物時與小班幼兒一樣比較片面 ,每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。 ) 原來太陽喜歡我們小朋友的小臉 !那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？ (幼兒回答 ) 我們一起乘 上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。紅紅的、圓圓的 (發(fā)現(xiàn)氣球問 )這是 (出示字卡“是” )太陽嗎？ (幼兒回答 )我們問問媽媽。 (幼兒回答 )我們?nèi)枂枊寢尅?(聽音樂做動作 ) 幼兒講述太陽的外形特征 教師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？ 教師：它唱的是太陽。 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。 鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法體驗活動的樂趣。 引導(dǎo)幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。 （ 2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。 指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。 ) 原來太陽喜歡我們小朋友的小臉 !那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？ (幼兒回答 ) 文檔僅供參考 文檔僅供參考 我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。紅紅的、圓圓的 (發(fā)現(xiàn)氣球問 )這是 (出示字卡“是” )太陽嗎？ (幼兒回答 )我們問問媽媽。 (幼兒回答 )我們?nèi)枂枊寢尅?(聽音樂做動作 ) 幼兒講述太陽的外形特征 教師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？ 教師：它唱的是太陽。 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。 引導(dǎo)幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。 （ 2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。 指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。 ) 原來太陽喜歡我們小朋友的小臉 !那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？ (幼兒回答 ) 文檔僅供參考 文檔 僅供參考 我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。紅紅的、圓圓的 (發(fā)現(xiàn)氣球問 )這是 (出示字卡“是” )太陽嗎？ (幼兒回答 )我們問問媽媽。 (幼兒回答 )我們?nèi)枂枊寢尅?(聽音樂做動作 ) 幼兒講述太陽的外形特征 教師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？ 教師：它唱的是太陽。 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣。 二、教學準備： 音樂 (幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞 )，錄音 (太陽叫小朋友的聲
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