幼兒園教案-幼兒園小班語言教案小兔子找太陽-展示頁
2024-11-04 22:49本頁面
【正文】 電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課。小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案1【活動設(shè)計】我剛進(jìn)入工作崗位，教學(xué)特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領(lǐng)域中找課。第二篇：小兔子找太陽幼兒園小班語言教案小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案作為一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。四、延伸活動找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。聽!是誰在叫我們？(放錄音)原來是太陽!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢!它喜歡什么樣的朋友呀？(聽錄音：告訴你們一個秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。(兔媽媽回答,同時出示字卡“不”)教師：真急人，太陽到底在哪兒呀？(幼兒回答，同時出示大的太陽圖片)，誰來說說太陽是什么樣子的？(幼兒回答后教師總結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)(三)、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容教師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。(兔媽媽回答，同時出示字卡“不”)教師：兔媽媽說太陽在哪兒？(在天上)那我們找找。(兔媽媽回答，同時出示字卡“不”)教師：兔媽媽說太陽在哪兒？(屋子外面)那我們到屋子外面去找找。(二)、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的(發(fā)現(xiàn)燈籠問)這個是紅紅的、圓圓的，它是(出示字卡“是”)太陽吧。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。三、教學(xué)過程：(一)、幼兒講述太陽的外形特征教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)教師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動玩玩吧。二、教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞)，錄音(太陽叫小朋友的聲音)用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。第一篇：幼兒園教案幼兒園小班語言教案小兔子找太陽幼兒園教案幼兒園小班語言教案:小兔子找太陽一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對話等。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。(聽音樂做動作)幼兒講述太陽的外形特征教師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？教師：它唱的是太陽。(當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡)教師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。(幼兒回答)我們?nèi)枂枊寢?。紅紅的、圓圓的(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎？(幼兒回答)我們問問媽媽。紅紅的、圓圓的(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎？(幼兒回答)我們問問媽媽。(出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容)(四)、去室外觀察教師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。)原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？(幼兒回答)我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。在分區(qū)活動中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容。那么大
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