幼兒園語(yǔ)言小兔子找太陽(yáng)小編整理-文庫(kù)吧資料
2025-03-24 10:57本頁(yè)面
【正文】 、教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽(yáng)的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對(duì)話等。 一、活動(dòng)過程： 老師分段講解故事 ,理解故事內(nèi)容提問 :小兔子找到太陽(yáng)了嗎 ? 教師完整講解故事 (加深對(duì)紅色 ,圓形的認(rèn)識(shí) )小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽(yáng)了嗎 ?(1)、小兔子首先在屋里找到了什么 ?它把草莓和紅蘿卜當(dāng)成什么了呢 ?(2)、后來又在屋外的樹上、菜地里和天上找到了什么 ?它把大蘋果、西紅柿、紅氣球當(dāng)成什么了呢 ?(3)、小兔子為什么會(huì)把草莓、紅蘿卜、蘋果、西紅柿和紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢 ?(4)、太陽(yáng)除了是紅紅的、圓圓的 ,還是什么樣的呢 ?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征。 文檔僅供參考 第三篇：中班語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》 活動(dòng)名稱：語(yǔ)言：《小兔子找太陽(yáng)》活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅紅的、圓圓的。 （ 1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng) 它吃什么飯？ （ 2）什么菜？ （ 3）用什么筷？ （ 4）用什么碗？ 請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 （ 1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？ （ 2）小螞蟻來了以后，對(duì)我說了些什么？ （ 3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？ 讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對(duì)話部分。 請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。 活動(dòng)過程 借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰到班上來做客”。 （ 3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。 表演用的道具： （ 1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。 激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 小班語(yǔ)言 逗螞蟻 活動(dòng)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。 四、延伸活動(dòng) 找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。 聽 !是誰在叫我們？ (放錄音 )原來是太陽(yáng) !它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢 !它喜歡什么樣的朋友呀？ (聽錄音：告訴你們一個(gè)秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。 (兔媽媽回答 ,同時(shí)出示字卡“不” ) 教師：真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀？ (幼兒回答，同時(shí)出示大的太陽(yáng)圖片 )，誰來說說太陽(yáng)是什么樣子的？ (幼兒回答后教師總結(jié)：太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的 ) (三 )、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容 教師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽(yáng)的。 (兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不” ) 教師：兔媽媽說太陽(yáng)在哪兒？ (在天 上 )那我們找找。 (兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不” ) 教師：兔媽媽說太陽(yáng)在哪兒？ (屋子外面 )那我們到屋子外面去找找。 (二 )、游戲“找太陽(yáng)”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié) 教師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的 (發(fā)現(xiàn)燈籠問 )這個(gè)是紅紅的、圓圓的，它是 (出示字卡“是” )太陽(yáng)吧。那太陽(yáng)是什么樣子的？請(qǐng)你告訴我。 三、教學(xué)過程： (一 )、幼兒講述太陽(yáng)的外形特征
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