【正文】 險(xiǎn)看作主要任 務(wù) ,卻忽視了“孩子遇到危險(xiǎn)怎么辦”的防護(hù)性教育。我們召開家長會(huì) ,向家長詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長配合的事項(xiàng)。我們還通過家園的密切配合 ,充分利用家長的教育資源 ,有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁 ,我們都貼上了幼兒自制的安全標(biāo)志 ,時(shí)刻提醒幼兒注意安全。如針對(duì)大型游戲玩具的不安全因素 ,老師們會(huì)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“：怎樣玩又安全又開心 ?”同時(shí)讓小朋友們自主制定游戲規(guī)則 ,以消除安全患。此外我們還加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系 ,將幼兒園的安全保衛(wèi)納入到所在社區(qū)的安全保衛(wèi)工作中去。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生 ,我們使用 IC 門禁卡，實(shí)行幼兒接送刷卡制度 ,要求幼兒家長持卡接送 ,如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時(shí) ,家長必須移交接送副卡并事前電話通知教師。 四、加強(qiáng)聯(lián)動(dòng) ,綜合治理：幼兒園的安全工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程 ,它不僅需要幼兒園加強(qiáng)自身的安全管理工作 ,同時(shí)還需要教育行政部門、公安司法部門、社區(qū)組織、社會(huì)媒體、幼兒家長等多方面的努力和支持 ,這樣將會(huì)大大地提高幼兒園的安 全防范能力。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。六查應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善情況。五查組織幼兒參加教育教學(xué)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全保護(hù)措施是否落實(shí)。我們通過責(zé)任到人的方式 ,將班級(jí)和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實(shí)到每一崗、每一天 ,同時(shí)爭取在第一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整改 ,做到防范在先 ,確保安全。二查消防疏散通道、安全出口的設(shè)置和暢通情況。”安全管理過程中的檢查環(huán)節(jié)很重要 ,不能走過場 ,因此我們注重抓好“八查”：一查安全責(zé) 任制的簽定與落實(shí)情況。違反規(guī)定所造成的事故由當(dāng)事人承擔(dān)全部責(zé)任。如園里的每位教職工都應(yīng)與園長及分管領(lǐng)導(dǎo)簽定《安全責(zé)任協(xié)議書》 ,協(xié)議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規(guī)范 ,實(shí)際上就是一份安全操作說明書。安全工作的過程管理是通過對(duì)安全措施落實(shí)過程的控制來進(jìn)行的 ,它注重管理的細(xì)節(jié)化、精細(xì)化 ,是一種動(dòng)態(tài)的管理方式。創(chuàng)安領(lǐng)導(dǎo)小組每周不定期檢查 ,每月召開一次碰頭會(huì) ,集中組織檢查整改結(jié)果 ,由此實(shí)現(xiàn)了由專人管理轉(zhuǎn)向“聯(lián)網(wǎng)”管理 ,形成了組織上層層有人管、級(jí)級(jí)有落實(shí)、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面 ,達(dá)到了“安全工作責(zé)任制要‘縱向到底 ,橫向到邊’”的目標(biāo) ,由此將一切不安全因素杜絕在源頭上 ,確保安全工 作的落實(shí)。副組長要根據(jù)幼兒園的總體部署抓好各項(xiàng)安全措施的落實(shí)。實(shí)行分層管理 ,建立主管負(fù)總責(zé)、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動(dòng)的管理工作體系 ,并成立了一支由園長親自掛帥擔(dān)任組長 ,的“平安校園”領(lǐng)導(dǎo)小組。因此 ,我們從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ,一方面加強(qiáng)職業(yè)道德教育 ,增強(qiáng)全員的安全意識(shí) ,另一方面健全安全管理制度 ,落實(shí)層層負(fù)責(zé)管理的責(zé)任制。保健醫(yī)生除按時(shí)指導(dǎo)幼兒服藥外 ,還必須在每天上、下午下班巡視時(shí)間內(nèi) ,注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況 ,發(fā)現(xiàn)問題 ,及時(shí)反饋或應(yīng)急處理 ,以保證幼兒在園健康快樂。為保證幼兒服藥安全 ,保障幼兒健康 ,幼兒園制定了《幼兒吃藥統(tǒng)一管理制度》 ,規(guī)定了各相關(guān)人員的責(zé)任 :要求家長認(rèn)真填表 ,說明幼兒的班級(jí)、姓名、病因、藥物名稱、需要教師提示孩子服藥的時(shí)間等 ,并簽上姓名 。如在幼兒吃藥問題的管理上 ,以前的做法是當(dāng)幼兒生病時(shí) ,家長將幼兒中午的藥寄放在班級(jí) ,請(qǐng)教師或保育員提示其孩子服藥。一下是我園近 年來加強(qiáng)幼兒園安全管理的一些心得和體會(huì)： 一、人人重視 ,人人有責(zé)：以前教職工們一般都認(rèn)為 ,安全管理是園長的事 ,園長怎么說 ,我們就怎么做 ,有事不關(guān)己高高掛起的意識(shí) ,因而在安全管理上存在著“單向“”被動(dòng)”的局面。 幼兒園規(guī)章制度學(xué)習(xí)心得范 文 2： 3 月 6 日接到要讀誦《幼兒園各項(xiàng)管理制度》 5 遍的指示，當(dāng)天下午就開始讀，感覺各項(xiàng)管理制度的完善很有必要，但感覺自身能力尚淺，需要好好實(shí)踐之后再加以完善，通過學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，整理了一些老師心得體會(huì)，以下是通過學(xué)習(xí)后，以自己暫時(shí)有限的認(rèn)知，部分地方略有修改 !有不到之處多多指正，感恩促進(jìn)我成長的每位老師 !謝謝了 ! 幼兒園的安全工作關(guān)系到全體幼兒的生命安全 ,牽動(dòng)著所有家長的心。我想如果要真正達(dá)到想要的效果還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。 當(dāng)幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的 發(fā)展”、不利于調(diào)動(dòng)幼兒教育工作者的積極性時(shí)，就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行修改或廢除。因此，幼兒園在制定一系列制度的時(shí)候，要時(shí)刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。規(guī)章制度一經(jīng)制訂，就要求教師按章辦事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、反復(fù)實(shí)踐的過程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，進(jìn) 而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。井然有序，蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的重要條件，也是幼兒園辦得好的重要標(biāo)志。這樣，就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動(dòng)起來，成為推動(dòng)幼兒園工作不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做 。對(duì)于每一所幼兒園來說，只有在它的每一位教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育力量時(shí)，這所幼兒園才能辦得好。幼兒園是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的集體，要把這個(gè)集體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須要有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和所有教師員工有章可循，有規(guī)可蹈。同時(shí)覺得自己雖有缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病，對(duì)紀(jì)律作風(fēng)的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面，反映出我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)認(rèn)識(shí)存有偏差，態(tài)度不夠端正。 在新華無論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支朝氣蓬勃的 隊(duì)伍，每個(gè)人都在緊張而又快樂地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會(huì)變得特別輕松。規(guī)章制度是規(guī)范我們的日常工作行為的制度，下面是寫寫幫文庫為大家?guī)淼挠變簣@規(guī)章制度學(xué)習(xí)心得，希望可以幫助大家。其中對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。同時(shí)，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。教育要關(guān)注個(gè)別差異，滿足發(fā)展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。 其次興趣是成功之母，我覺得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導(dǎo)幼兒去自主學(xué)習(xí)?！兑?guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過程。 認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重?！兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基 階段 。萌發(fā)愛國，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。 新《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》制定的。針對(duì)這一情況 ,我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護(hù)能力培養(yǎng)的小常識(shí) ,促使家長重視對(duì)孩子自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。同時(shí) ,向家長發(fā)放了“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表 ,請(qǐng)家長如實(shí)填寫幼兒在家的自我保護(hù)情 況。如在交通安全教育中 ,我們通過組織幼兒觀看社區(qū)的“交通安全教育展版”、請(qǐng)當(dāng)交警的家長來園助教等方式 ,讓家長參與到幼兒園的安全教育中來。在攀爬墻旁有幼兒自己繪制的安全警示標(biāo)志 ,以提醒同伴注意安全。 此外 ,我們還精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境 ,對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。在日常工作中 ,老師們則充分抓住每一個(gè)教育契機(jī) ,把各種抽象、單調(diào)的自我防護(hù)知識(shí)有機(jī)地滲透到幼兒一日生活中 ,通過“說新聞”、繪制“安全小報(bào)”、制作“安全標(biāo)志”、制作“安全棋”、安全情境表演等多種生動(dòng)有趣的互動(dòng)形式實(shí)施安全教育活動(dòng)。又如門房保衛(wèi)工作 ,我們要求保安公司支持 ,聘請(qǐng)作風(fēng)正派、責(zé)任心強(qiáng)的保安來園工作。在安全管理中 ,我們改變了以往“各掃門前雪”的模式 ,由“單干”轉(zhuǎn)向與家長、社區(qū)“合作”的聯(lián)動(dòng)管理 ,同時(shí)爭取各相關(guān)部門的支持 ,開展綜合治理工作。同時(shí)利用“安全教育月”的綜合治理進(jìn)行強(qiáng)化管理 ,使“預(yù)防為主 ,安全第一”的管理宗旨落到實(shí)處。七查幼兒安全教育的開展情況。我們制定了《幼兒外出活動(dòng)管理