小班語言小兔子找太陽范文-文庫吧資料
2024-11-04 05:12本頁面
【正文】 班語言教案，歡迎大家分享。通過本次活動(dòng),我也愈加覺得自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，還要繼續(xù)努力。還有就是對(duì)于時(shí)間把控不夠好，時(shí)間太長以至于幼兒的注意力不能夠很好地集中。,在日常生活中還有什么東西再找太陽，激發(fā)幼兒想象和思考能力，同時(shí)讓小朋友知道太陽對(duì)我們的重要性。比如一個(gè)小朋友說香是圓圓的,而我卻否定的她的想法:“香蕉是圓圓的嗎?香蕉是彎彎的”對(duì)小朋友的回答也沒有想這么多,但是無之中抹殺了他們的一些想法。在每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還需要再思考斟一下。在整個(gè)活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：一、雖然小朋友們很配合,但整體氛圍不是很好。基于他們的這種特點(diǎn),我放放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,將故事中太陽的主要特點(diǎn)提取出來,設(shè)計(jì)成一條尋找線索,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽?！缎⊥谜掖筇枴肥且黄腥さ耐捁适?“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題,故事中有一只愛尋找的小免。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。第四篇：小班語言《小兔子找太陽》反思小班語言《小兔子找太陽》反思孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。*由老師帶領(lǐng)幼兒集體表演功夫操，提醒幼兒注意音樂的變化。并分段聽音樂，學(xué)學(xué)、編編大師的功夫。老師跟隨音樂示范一次功夫操。介紹功夫熊貓阿寶的師兄師姐們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物形象的圖片、PPT課件、音樂。中班音樂活動(dòng)《功夫熊貓》活動(dòng)目標(biāo)：嘗試模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫律動(dòng)，并能根據(jù)不同音樂表演相應(yīng)動(dòng)物的功夫。*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過去摘）三、新疆朋友大聯(lián)歡。（2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。二、新疆葡萄溝摘葡萄。我請(qǐng)鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點(diǎn)的正確性。開著小車去新疆——幼兒探索墊步的要領(lǐng)?；顒?dòng)過程：一、開著小車去新疆。感受新疆的歡快旋律，體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣。三、出示妖怪，引發(fā)表演故事的興趣。交流展示作品：請(qǐng)相關(guān)幼兒的作品帶上來一起展示。幼兒作畫。小結(jié)：京劇臉譜會(huì)把任務(wù)的主要特征表現(xiàn)出來。出示一組猴子臉譜，找出孫悟空，說出理由。聽音樂回憶故事《金猴降妖》，去西天取經(jīng)的還有誰？這4人是著名的故事《西游記》中的人物。對(duì)《西游記》故事感興趣，積極大膽表現(xiàn)自己喜歡的人物對(duì)象。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？線索三：找紅色的圓圓的在天上的東西幼兒最終根據(jù)線索猜出“太陽”。小兔子要找一個(gè)怎樣的圓？教師翻開第二頁，出現(xiàn)??現(xiàn)在圓變得怎樣啦？顏色是紅色的。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔圖片、信封、印有“O”的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、PPT 活動(dòng)過程：一、出示小兔，引出故事出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？小兔子想請(qǐng)我?guī)退覙訓(xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？二、觀察線索，幫助尋找（請(qǐng)幼兒打開信封取出紙頭）信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表中。第三篇：小班語言活動(dòng)《小兔子找太陽》小班語言活動(dòng)：小兔子找太陽活動(dòng)目標(biāo)：嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品?！八投Y物時(shí)你要說句好聽的話。（三）拓展幼兒思維：，你們看太陽一個(gè)人在天上多孤單呀，怎么辦呢？（給她找朋友）太陽喜歡紅紅的，圓圓的東西哦，你看，在教室的周圍有許多物品，讓我們選一件東西，給太陽做朋友，記
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