小兔子找太陽幼兒園教案-文庫吧資料
2024-12-06 00:53本頁面
【正文】 在分區(qū)活動(dòng)中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容。) 原來太陽喜歡我們小朋友的小臉!那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的?(幼兒回答) 我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。(出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容) (四)、去室外觀察 教師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。紅紅的、圓圓的(發(fā)現(xiàn)氣球問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。紅紅的、圓圓的(發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問)這是(出示字卡“是”)太陽嗎?(幼兒回答)我們問問媽媽。(幼兒回答)我們?nèi)枂枊寢尅?當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí)，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡) 教師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。(聽音樂做動(dòng)作) 幼兒講述太陽的外形特征 教師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么? 教師：它唱的是太陽?！ 」适轮械慕巧臀锲穲D片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 音樂(幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞)，錄音(太陽叫小朋友的聲音) 用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干。《小兔子找太陽》幼兒園教案5 【教學(xué)目標(biāo)】 引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對(duì)話等。讓我覺得活動(dòng)的不足，那就是我的語言表達(dá)還有些羅嗦，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因個(gè)人原因造成的活動(dòng)不足之處，我想在今后的工作中進(jìn)一步反思，改進(jìn)。接著，沈喻航說到：“老師，我來當(dāng)兔爸爸好嗎？”部分幼兒也爭先恐后的舉手，喊著想上來表演。孩子們在這個(gè)環(huán)節(jié)最為興奮：開始，我只請了一位”小兔子”來和我表演對(duì)答，活動(dòng)氣氛缺少高潮，孩子表演時(shí)有點(diǎn)拘禁、放不開。通過比較這四種圓圓的、紅紅的東西，豐富幼兒的詞語：紅紅的、圓圓的、亮亮的。 完整講述并詢問”小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？” 三、延伸討論，感受陽光根據(jù)幼兒情況出示相應(yīng)圖片，了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽 課后反思 首先我利用晨間活動(dòng)組織幼兒感受陽光照在身上暖暖的?！ ∮變翰聹y，表述。小兔子，這些是你需要的東西嗎？信紙上還有東西，打開看。 數(shù)數(shù)幫小兔子想了多少樣?xùn)|西?！ ±斫夤适聝?nèi)容，大膽講述簡單的事情?！ 〈竽懬宄乇磉_(dá)自己的想法，體驗(yàn)尋找的樂趣?！ ?引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事?！ 。ǘ├斫夤适?，學(xué)習(xí)對(duì)話 教師導(dǎo)入：可是有一只小白兔它不認(rèn)識(shí)太陽，他聽說太陽是紅紅的，圓圓的，于是決定去找太陽，我們來聽聽，小兔子找到太陽了嗎？（教師播放故事） 教師提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容： A小兔子找到太陽了嗎？它是不是一下子就找到太陽的？ B:它找到了些什么東西？ 幼：找到了燈籠 幼：找到了蘿卜 幼：找到了氣球 C:小兔子是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？ 幼：小兔子說：這是太陽嗎？媽媽說：不是，這是蘿卜?！ 』顒?dòng)過程： （一）教師提問導(dǎo)入?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 有關(guān)故事內(nèi)容的圖片及操作材料?！缎⊥米诱姨枴酚變簣@教案3 適合學(xué)齡：托班 涉及范圍：常識(shí)空間認(rèn)知語文 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒安靜地聽故事，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的興趣?！ ∷?、延伸活動(dòng) 找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編內(nèi)容。 聽!是誰在叫我們？(放錄音)原來是太陽!它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做呢!它喜歡什么樣的朋友呀？(聽錄音：告訴你們一個(gè)秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。(兔媽媽回答,同時(shí)出示字卡”不”) 教師：真急人，太陽到底在哪兒呀？(幼兒回答，同時(shí)出示大的太陽圖片)，誰來說說太陽是什么樣子的？(幼兒回答后教師總結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的) (三)、學(xué)習(xí)擺擺講講內(nèi)容 教師：我們坐下來，講一講剛才
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