【正文】 　　一、導(dǎo)入（多媒體顯示詩句）　　中國詩人大多愛喝酒，喝酒想起吟詩，吟詩想起喝酒，所以由酒產(chǎn)生了很多好詩?！　“盐赵姼枵w內(nèi)容，體味詩人感情的跌宕起伏?！　∧芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生因聲求氣，準(zhǔn)確傳達(dá)情感的朗讀能力。這首詩感情變化明顯，學(xué)生容易進(jìn)入吟詠和體會情感的體驗閱讀中。寫一篇周記《酒與李白》　　四、齊聲背誦《將進(jìn)酒》　　《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計12　　本單元的主題是“因聲求氣，吟詠詩韻”，主要目的是讓學(xué)生通過吟詠和誦讀從而領(lǐng)悟古典詩歌的韻律感和音樂美，讀出詩歌特有的詩境和詩情。有詩為證；　　屏幕八；痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄?！　∮喙庵小　±畎椎暮门笥褜畎椎牟艢庖泊蠹淤澷p　　屏幕七；李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！　　犊扌巧漆劶o(jì)叟》　　（悼念時還是缺不了酒）　　師：來在李白的生命中酒無時不在，無處不在?！　　犊椭凶鳌贰　。ㄗ骺偷臅r候有酒）　　屏幕五：紀(jì)叟黃泉里，還應(yīng)釀老春?！　　渡街信c幽人對酌》　?。ㄅc朋友相約高興時有酒）　　屏幕四；蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光?！　±畎住对孪陋氉谩贰　。ü陋毜臅r候要喝酒）　　屏幕二：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁，人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。　　三、師：不知是李白成名了酒，還是酒成名了李白，總之，李白和酒結(jié)下了不解之緣，每一種生活狀態(tài)似乎都與酒有關(guān)?！　煟耗抢畎诪槭裁匆瑁繛槭裁闯Ｗ聿辉感涯?？通過這些我們會看到一個個悲的李白，一個歡的李白，一個憤的李白，一個狂的李白。（大屏幕：教學(xué)目標(biāo)，因聲求氣，吟詠聲韻）　　生：找出詩中的停頓、重音，可以就近兩三個人一起商討?！　煟哼@位詩人不但被譽(yù)為“詩仙”，還被譽(yù)為“酒仙”，他不但喜歡喝酒而且還善于勸酒，今天就讓我們來學(xué)習(xí)他的勸酒篇《將進(jìn)酒》（大屏幕顯示，課題）　　師：請同學(xué)們放開聲音，自由朗讀兩到三遍（板書課題）　　生齊讀課文　　師：讀得很有氣勢，但光有氣勢還不行，還得注意朗讀的技巧，要注意文本的節(jié)奏，停頓，注意行文的輕重緩急，和高低的變化，還應(yīng)該注意作者情感的變化。這人是誰呢？　　二、生：李白。千金散盡還復(fù)來?！　”痴b默寫名句：　　君不見，？君不見?！覀冄壑械睦畎?。有興趣的同學(xué)可以探討一下李白與月、李白與劍。　　李白生在唐代，幸矣；唐代擁有李白，甚幸矣。于是他化成了朗朗的明月，滾滾的波濤，永遠(yuǎn)在中華大地上照耀著，奔流著。連死都是一首詩，一首醉酒的詩。他一生醉得太多了，但這是最后一次?！　∷m然嗜酒如命，但我們知道他依然沒有放棄他偉大的抱負(fù)，縱觀其一生，樂觀自信，豪邁飄逸是他不變的風(fēng)格，積極入世，關(guān)心國家是他思想的主流?！本撇⒉荒軐崿F(xiàn)他的政治抱負(fù)，也就不能真正消解他的憂愁，但是酒可以暫時麻痹痛苦的靈魂，尋得暫時的內(nèi)心平衡。正如他在《宣州謝眺樓餞別校書叔云》所寫：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”　　《行路難》：“金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。舉杯邀明月，對影成三人?！薄　　拔寤R，千斤裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。在詩文中哪些內(nèi)容說明李白不愧于“酒仙”這個稱號？　　“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。進(jìn)退維谷之間，他唯有以飲酒排解心中的愁悶，以放歌對抗現(xiàn)時的黑暗，以精神的曠達(dá)張揚(yáng)自己的個性。然而，魯迅說，“人生最痛苦的是醒了之后的無路可走”。“修身齊家治國平天下”是其畢生的追求?！　。ㄗ詈笠痪洌号c爾同銷萬古愁）酒盡本應(yīng)興來，可是此時，詩人心中先前的愁卻不消反長，這萬古之愁又是從何而來的呢？（能否從文中找到蛛絲馬跡）　　政治遭遇。（頤指氣使）　　從這“喧賓奪主”與“頤指氣使”中，你看到了一個怎樣的李白？——不拘小節(jié)，狂放。（喧賓奪主）　　“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。此時酒席上的李白又是怎樣的一副姿態(tài)呢？請看：　　“主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。　　小結(jié)：此六句，可謂酒后吐真言，詩人對自己懷才不遇的憤激之情溢于言表。）　　“陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔”詩人列舉陳王曹植的事例，有何用意？　　文才上：一樣的才思敏捷，李白心中有敬佩　　命運上：一樣的遭人排擠，有志難展有同病相憐之感　　詩人實際上是以曹植自況，表現(xiàn)自己的懷才不遇?！　∵@是作者的真心話嗎？哪個不是發(fā)自內(nèi)心的呢？哪個是真正的想法？　　——“天生我材必有用”是真的，后面的是醉話?！　∵@句再次表現(xiàn)了詩人期于用世不是汲汲于富貴，而是希望在政治上有所作為，當(dāng)這些不能實現(xiàn)時，他只能但愿長醉不復(fù)醒了。他不僅是時代的最強(qiáng)音，對后世人們也有振聾發(fā)聵的作用。他想到自己所受的冷落和欺騙，想到統(tǒng)治者對自己的嘲弄與輕視，難道說自己真的是永遠(yuǎn)失敗了嗎？不，詩人不會承認(rèn)這一點，他自信而又自豪地唱出了這氣勢磅礴的詩句?！　　疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來”表達(dá)了詩人怎樣的一種情感？　　——樂觀自信，肯定人生，肯定自我，透露出一種懷才不遇而又渴望用世的積極的本質(zhì)。既然人生短暫，悲又何益？既然之前失意，就應(yīng)另尋寄托，與友相聚，何不在此“得意”時開懷暢飲，及時行樂！此時的李白是真的“得意”嗎？　　——李白大談得意，是因為他此時處在失意之中。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。但詩人這里是慷慨生悲——沉郁）（單讀，點評）　　那么，作者在文中一直感傷下去了嗎？　　◎樂　　人生真是很短暫的，那么如何面對這種短暫的人生呢？　　縱酒狂歌——“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！　⌒〗Y(jié)：詩歌前四句，綜合運用了多種表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了詩人對韶光易逝，人生短暫的感傷。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”　　李白“悲”什么？　　——時光易逝，人生易老，而功業(yè)未成。用AA——BB——CC——DD的形式把它們串聯(lián)起來?！　∷淖x：找一生有感情地誦讀，其他同學(xué)聽，同時思考問題——此次宴飲，李白的感情如何？有什么變化？　　三、文本賞析：　?。ㄒ唬┐舜窝顼嫞畎椎母星槿绾?？有什么變化？請結(jié)合相關(guān)詩句進(jìn)行賞析。讀他的詩就要放聲的讀，旁若無人的讀?！　：縱情到什么程度？讀后幾句，從“五花馬，千金裘”開始讀?！褪悄芎榷嗌俸榷嗌佟！　∑鋵嵅煌瑘龊稀⒉煌那楹染剖遣灰粯拥?，有細(xì)品慢飲，有開懷暢飲，有埋頭苦飲，A：李白是怎樣勸的呢？——杯莫停。我們要讀出他的豪氣。主人呀，你為何說我的錢不多？快快去買酒來讓我們一起喝個夠。自古以來圣賢無不是寂寞的，只有那喝酒的人才能夠留傳美名。我們烹羊宰牛姑且作樂，一次痛飲三百杯也不為多！岑夫子和丹丘生?。】旌劝?！別停下杯子。人生得意之時應(yīng)當(dāng)縱情歡樂，莫要讓這金杯無酒空對明月?！　∧銢]見那黃河之水從天上奔騰而來，波濤翻滾直奔東海，再也沒有回來?！　∽x準(zhǔn)字音：　　把握文意：　　二、整體感知：　　朗讀指導(dǎo)：　　過渡：許多人寫勸酒詩，但名氣最大，價值最高，個性最強(qiáng)的卻是李白的《將進(jìn)酒》。”（《酒中八仙歌》）　　他一生寫下了許多詠酒的詩篇?！钋逭铡　〗裣菩押翁?？楊柳岸、曉風(fēng)殘月?！懿佟　窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人。多少詩人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時空中盡情遨游，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)學(xué)生以前學(xué)過的與酒有關(guān)的詩，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景）　　在中國文學(xué)史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。　　徑須：干脆，只管；　　五花馬：指名貴的馬。饌，吃、喝?！　○傆瘢好篮玫氖澄铩！　⊥ㄟ^鑒賞詩句來把握作者矛盾復(fù)雜的的思想感情?！　×私饫畎椎娜烁聍攘?，增強(qiáng)對李白其人、其詩的探究興趣?！　　秾⑦M(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計10學(xué)習(xí)目標(biāo)　　通過朗讀把握本文的情感基調(diào)，體會作品豪邁奔放的特點。（狂）　?。┍容^誦讀（幻燈顯示任志宏誦讀錄像）。主人/何為言少錢，徑須沽取/對君酌。陳王昔時/宴平樂，斗酒十千/恣歡謔。與君/歌一曲，請君為我/傾耳聽：///鐘鼓饌玉/不~足貴，但愿長醉/不~復(fù)醒。/（歡）　　167。天生我材/必有用，千金散盡/還復(fù)來。（悲）　　167。君不見/黃河之水↗天上來～，奔流到海/不復(fù)回↘。　　指名學(xué)生朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順，其他同學(xué)繼續(xù)思考剛才的問題?！　。ǘ┙忸}：將進(jìn)酒是樂府舊題，將讀qiang,有請的意思，將進(jìn)酒就是請喝酒。在這其中，唐代大詩人李白尤為突出?！　∪⒔虒W(xué)方法：　　誦讀、探究、賞析　　四、教學(xué)課時：一課時　　五、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入：　　在中國文學(xué)史上，詩與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分?！　?．誦讀詩歌，因聲求氣，吟詠詩韻?！　∥?、附：板書設(shè)計　　豪邁　　六、教學(xué)反思（課后待續(xù)）　　《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計9一、教學(xué)目標(biāo)：（幻燈顯示）　　1．朗讀詩歌，把握詩歌節(jié)奏，初步感知詩歌情感。唯李白，方顯酒的醇，酒的烈，酒的真，酒的香，酒的豪情萬丈，在李白的杯中，酒發(fā)揮得淋漓盡致，飄香流芳?！　⌒翖壖病傲藚s君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”　　三、課堂小結(jié)　　李白為詩而生，為酒而生。這種愁緒不只李白有，李白之前的人有，李白之后的人有，甚至我們身上都有這種愁緒。　　雖是無知的童言，卻值得我們深思，李白的這種種矛盾糾結(jié)，只能說是李白的一己之悲，一世之愁，為什么說是“萬古愁”呢？到底什么是“萬古愁”呢？也許我們不能窮盡這個答案，但能不能從詩中找出一二呢？　　討論、交流、回答———　　提示：李白之愁不是一己之悲，而是古往今來一切敏感的才人、一切清醒者所共有的愁，是每一個懷才不遇的仁人志士的共同的心結(jié)，甚至可以說只要是有理想的、對現(xiàn)實不麻木的人都會有這樣的愁?！崩畎组_玩笑地說：“你還呼兒？！”小孩說，太白先生，我有一個問題想請教您，何為“萬古愁”啊？小孩問完，周圍一片寂然。（讀出相關(guān)的詩句）　　點撥：悲——“歡”——憤——狂　　小結(jié)：但李白畢竟是李白，悲也好，憤也罷，都磨鈍不了李白內(nèi)心澎湃的激情和經(jīng)世濟(jì)民的大志，他還能有“天生我材必有用”的豪邁宣言，悲愁之中不失萬丈豪情，　　指名朗讀（男生女生各推薦一名最能代表你們各自最高水平的選手朗誦《將進(jìn)酒》，比一比，看誰能通過自己的朗讀傳達(dá)出李白豐富復(fù)雜的情感?！　。病⒛敲?，李白為什么要如此喝酒，如此勸酒呢？甚至要長醉不醒呢？再走進(jìn)詩歌，感受他豐富復(fù)雜的情感世界?！　　皶氁伙嬋俦焙鹊枚?，“將進(jìn)酒，杯莫?！焙鹊眉保暗搁L醉不復(fù)醒”喝得沉醉，“斗酒十千恣歡謔”喝得暢快，“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”喝得傾其所有?！　《嗝襟w聽讀　?。ǘ?、品讀——讀出情感變化　　引入：一個人心情不同，場合不同，喝酒的方式也不一樣?！　蝹€朗讀?！　〕鍪緦W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)淺讀——品讀——深讀　　讀詩亦如飲酒，需要我們慢慢品味，這節(jié)課讓我們一起先淺嘗滋味，然后細(xì)細(xì)品味，最后深入體味。　?。ㄈ┙虒W(xué)方法：誦讀法賞析法合作探究法　?。ㄋ模┱n時安排：1課時?！　。ǘ┙虒W(xué)重、難點：　　通過誦讀、借助“酒”意象的解讀，走進(jìn)李白的內(nèi)心深處?！　?．過程和方法：反復(fù)誦讀，體會李白詩歌的豪放風(fēng)格。高三的學(xué)生必須加大這一方面的訓(xùn)練?！　?，學(xué)習(xí)的積極性比較高。用教材教，使學(xué)生分析鑒賞古詩的能力更上一層樓。李白的詩是唐代詩壇上的巔峰，他的詩飄逸豪放，語言流轉(zhuǎn)自然，他的古體詩和七絕尤為后人所稱道?！　槭裁磫螁闻e陳王曹植宴平樂的典故？（討論探究）　　四、品一品：解讀藝術(shù)手法　　比興　　夸張　　小結(jié)：浪漫風(fēng)格、豪邁氣概（正如一頭受傷的雄獅的悲吼）　　五、悟一悟：　　課堂總結(jié)：回顧全篇，授之以漁　　詩仙酒仙　　讀、賞、品、悟　　六、作業(yè)布置：　　有感情朗誦《將進(jìn)酒》　　聯(lián)系學(xué)過的李白詩歌，走進(jìn)李白，以“我心中的李白”為題，寫一篇200字的鑒賞文章。皆：__________?！本褪抢畎住百n金放還”后的人生追求?！　∷松　”扰d、夸張　　感情：悲　　“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！　〗虒W(xué)難點　　把握詩人情感變化線索?！　∑肺侗扰d、夸張等藝術(shù)手法?！　〗虒W(xué)重點　　吟誦，賞析?！　　秾⑦M(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計6知識與能力目標(biāo)　　通過吟誦，把握詩歌感情脈絡(luò)　　把握詩人形象　　體會比興、夸張藝術(shù)手法　　過程與方法目標(biāo)　　在讀、賞、品、悟過程中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美趣味。最后全班同學(xué)再來齊讀一遍結(jié)束。　?。┙Y(jié)束語　　“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神，”這是杜甫對好朋友李白詩歌的總體評價，這個評價用在《將進(jìn)酒》這首詩上自然是非常恰當(dāng)。　　概括詩中抒情主人公李白的形象特征?！　±畎诪槭裁磩裼讶巳绱丝耧嫞俊　∶鞔_：為了盡歡、留名和銷愁，其中銷愁乃最根本的原因?！　W(xué)生朗讀，教師作必要指導(dǎo)，全班同學(xué)再齊讀。那一年，李白與岑勛在嵩山友人元丹丘家做客，朋友相聚，自然少不了設(shè)宴飲酒，酒到暢快之時，李白對酒放歌，唱了一首千古名曲——《將進(jìn)酒》。這首詩以飲酒為題材，表現(xiàn)了詩人在極度壓抑中的憤懣和狂放。衛(wèi)風(fēng)　?。ǘ┙忸}　　《將進(jìn)酒》原是漢樂府曲名，意思是勸酒歌?！　∧軌蚴炀毐痴b全詩?！　　秾⑦M(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計5一、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　通過師生共同探究，體味本詩頗具特色的起興和夸張手法的運用，領(lǐng)會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風(fēng)。（狂）　?。┍容^誦讀（幻燈顯示濮存晰誦讀錄音）。主人/何為言少錢，徑須沽取/對君酌。陳王昔時/宴平樂，斗酒十千/恣歡謔。與君/歌一曲，請君為我/傾耳聽：///鐘鼓饌玉/不~足貴，但愿長醉/不~復(fù)醒。/（歡）　　61607。天生我材/必有用，千金散盡/還復(fù)來。（悲）　　61607。君不見/黃河之水↗天上來～，奔流到海/不復(fù)回↘?！　√釂枺哼@首詩主要表達(dá)了詩人怎樣的情感，這種情感在發(fā)展過程中有沒有變化，如果有的話，又是怎樣變化的呢？（學(xué)生思考，指名回答）　?。ㄤ浺簦！　。ㄈ├首x　　學(xué)生思考：這首詩主要表達(dá)了詩人怎樣的情感，這