【正文】 途遇赦東還。幼時隨父遷居綿州昌隆縣（今四川江油）青蓮鄉(xiāng)，二十五歲起“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀。知人論世 關(guān)于李白李白（701—762），字太白，號青蓮居士。（3）了解相關(guān)的詠酒詩篇及酒文化。（2分）追求卓越第 8 頁共 8 頁第四篇：《將進(jìn)酒》教學(xué)案教學(xué)目的（1）理清詩歌情感變化線索，理解貌似消極行樂實則渴望用世的復(fù)雜情感。（2分）（2）對比（1分）以當(dāng)年英雄在赤壁爭雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚進(jìn)行對比。（4分）（2）尾聯(lián)運用了什么樣的藝術(shù)手法？請簡要分析。此詩為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時作。可憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。答案： 三、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。、后出世的人生道路。、善良人性、瀟灑風(fēng)神。（）第 7 頁共 8 頁厚德博學(xué)，對其直接原因分析正確的一項是（）。，運用了道家、縱橫家學(xué)說，使名、墨、兵、法等家的思想得到有機糅合?！袄畎姿枷搿钡睦斫?，正確的一項是（），兼有縱橫、名、墨、兵、法等家的思想。也許正是因為政治上慘遭失敗，反過來又促使詩人“不平則鳴”，在文學(xué)領(lǐng)域中獲得了巨大的成功。⑥在他短暫的一生中，既有雄心壯志，也有頹唐潦倒；既有進(jìn)取精神，也有消沉意態(tài)；既有張揚自我、不卑不亢，也有曲意逢迎、自責(zé)自憐；既有愛國赤誠、民本良愿，也有狎妓解悶、泄憤惡念。④因此，在人生的幾次大好機遇中，他均未能把握，以致坐失良機，徒成悔恨。②冷靜地審視歷史事實，李白之所以“懷才不遇”，成為政治上的悲劇人物，除了政治黑暗和各種不利的客觀因素的制約外，更為重要的恐怕還在于李白本人政治才能和政治素質(zhì)的匱乏。李白終其一生，均對博取高官、建功立業(yè)表現(xiàn)出極大的政治熱情。然浸透其骨髓，主宰其一生的，無疑是儒家“亞圣”孟子的“修、齊、治、平”思想及其調(diào)和儒道兩家的“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨善其身”學(xué)說。李白的政治悲劇與文學(xué)成就李白思想以儒家學(xué)術(shù)為體，道家、縱橫家學(xué)術(shù)為用，雜糅名、墨、法、兵諸家思想。當(dāng)初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李璘失敗后，李白受牽連被關(guān)在潯陽的監(jiān)獄中。李白當(dāng)時高臥隱居于廬山之上，被李璘招聘為軍中幕僚。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學(xué)士來到此地。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。李白更加高傲放達(dá)，與賀知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。高力士以此為羞辱，就指摘李白《清平調(diào)》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。李白獻(xiàn)上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰林供奉。于是向玄宗推薦了李白。天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當(dāng)時他的本領(lǐng)尚未施展，就把自己所作的詩歌獻(xiàn)給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人。李白喜歡縱橫之術(shù)，練習(xí)劍術(shù)為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。母親夢見長庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。（“摘”1分，“以”1分，句意通順1分）②李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。（3分）譯：（2）初，白游并洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。把下例文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。第 5 頁共 8 頁厚德博學(xué) D．郭子儀曾有恩于李白。李白后經(jīng)賀知章的推薦，擔(dān)任翰林供奉。李白天賦過人，才華橫溢。初，悅謝家青山，今墓在焉。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。璘敗，累系潯陽獄。白時臥廬山，辟為僚佐。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，旁若無人。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。賜黃金，詔放歸。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽王琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。力士恥之，摘其《清平調(diào)》中飛燕事，以激怒貴妃。帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林。召見金鑾殿，論時事。”乃解金龜換酒，終日相樂。更客任城，與孔巢父、韓準(zhǔn)、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。自夢筆頭生花，后天才贍逸。母夢長庚星而誕，因以命之。追求卓越第 4 頁共 8 頁高二語文學(xué)案****年**月**日第三課時一、閱讀下面的文言文，完成1～4題。此外，全篇大起大落，詩情忽翕忽張，由悲轉(zhuǎn)樂、轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)憤激、再轉(zhuǎn)狂放、最后結(jié)穴于“萬古愁”，回應(yīng)篇首，如大河奔流，有氣勢，亦有曲折，縱橫捭闔。二．總結(jié)：《將進(jìn)酒》情極悲憤而作狂放，語極豪縱而又沉著。這“白云從空，隨風(fēng)變滅”的結(jié)尾，顯見詩人奔涌跌宕的感情激流。快人快語，非不拘形跡的豪邁知交斷不能出此。B結(jié)尾之妙，不僅在于“呼兒”“與爾”，口氣甚大；而且具有一種作者一時可能覺察不到的將賓作主的任誕情態(tài)。（五）主人何為言少錢，徑須沽取對君酌！五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁！1．賞析“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁！”的結(jié)尾藝術(shù)。再者，“陳王”曹植于丕、叡兩朝備受猜忌，有志難展，亦激起詩人的同情。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。以下“古來圣賢皆寂寞”二句亦屬憤語。以“我”天生有用之才，本當(dāng)位至卿相，飛黃騰達(dá)，然而“大道如青天，我獨不得出”（《行路難》）。詩人那眼花耳熱的醉態(tài)躍然紙上，恍然使人如聞其高聲勸酒：“岑夫了，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停！”幾個短句忽然加入，不但使詩歌節(jié)奏富于變化，而且寫來逼肖席上聲口，“忘形到爾汝”。但“且”字還是帶出來了悲愁，只是暫時忘卻了不得志。這又是一個高度自信的驚人之句（啟示可以自由發(fā)揮，不拘一格，但要言之成理）3．賞析詩人筵席描寫。詩人之所以盡歡，并不是真正的“盡歡”，而是無力改變不被任用現(xiàn)狀的豪放之語，這也反映出李白狂放的性格。1．詩人所說的“人生得意”，你是如何理解的？并沒有得意，有的是失望與憤慨。天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。運用擬人的手法，似乎“高堂明鏡”看到詩人無為而老的樣子，也不禁悲從中來，物猶如此，人何以堪，深化了人生苦短、老大無成的深沉愁緒。而且也蘊含著詩人渴望建功立業(yè)但又才美不得用的渴望與失望。運用了起興的手法（先言他物以引起所詠之物）。1．用長句開篇，有挾天風(fēng)海雨而來之勢，詩人是怎樣營造這種氣勢的？選擇“黃河水”和“?！眱蓚€意象，用“天上來”和“奔流”兩詞修飾，運用夸張的手法，為我們營造了一幅黃河之水從天而降，一瀉千里，東走大海的雄渾壯闊的畫面，有挾天風(fēng)海雨而來之勢。學(xué)生：與同學(xué)分享關(guān)于“酒”“月”意象的詩句。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己多年的學(xué)習(xí)積累，解析“酒”“月”意象的自然特征和文化意蘊。六、延伸歸納小組活動：請將預(yù)習(xí)中找到的關(guān)于酒的詩句按感情歸類，小組通過討論，將歸類的感情和詩句歸納，投影出來，展示給大家看。（二）小組活動：請選出自己小組喜歡的詩句，討論自己想讀出什么樣的感情，“我喜歡……，想讀出……，通過……來表現(xiàn)出來”句式投影在屏幕上，并請本組或其他組同學(xué)朗誦出這種感情來。五、三讀生韻（一）誦讀指導(dǎo)1.“設(shè)身處境”，體會詩人所處的情境與心中的情感。作者因愁而悲嘆時光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)，表現(xiàn)了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾復(fù)雜的情感。（醉）處于醉意中的他認(rèn)為他覺得鐘鼓饌玉，圣賢都不值得成為人生的追求，你覺得這是他的真心話嗎？，是極度憤怒情況下發(fā)出的狂吟??！步入第四階段。學(xué)生討論，教師明確： 四個階段：“君不見黃河之水天上來”到“朝如青絲暮成雪”，是“悲”，悲什么？人生苦短。因為這首詩感情是跌宕起伏的。四、再讀入情教師總結(jié)提問：讀得不錯，感情出來了。這首詩的豪放就體現(xiàn)在他的酒氣里，所以我們要讀出一點醉意。三、初讀感知教師提問：初讀完這首詩的大家的感受是什么？請用一個詞或一句話形容出來。n”這個讀音，所以在讀古詩一般讀“hu225。另外有一個字，“千金散盡還復(fù)來”讀“還”hu225。衛(wèi)風(fēng)教師提問：讀得不錯，這首詩的題目，為什么讀“將qiāng進(jìn)酒”而不讀“將（jiāng)進(jìn)酒”，因為它是“請”的意思。下面我們就來學(xué)習(xí)他的一首的勸酒詩——《將進(jìn)酒》。其中有一個人尤為突出，他就是李白。難點：領(lǐng)悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。深刻理解李白的性格和追求，明白身處逆境時處事的態(tài)度。第三篇：將進(jìn)酒教學(xué)案高二語文學(xué)案****年**月**日將進(jìn)酒 第一課時【教學(xué)目標(biāo)】通過反復(fù)、多種形式地誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容和作者的思想感情；把握“酒”這一意象的情感類別。行路難，行路難，多歧路，今安在。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。結(jié)合詩句談?wù)効鋸埵址ㄔ谠娭械捏w現(xiàn)。C．陳王曹植從前在平樂觀設(shè)宴，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。②陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔（）A．陳王曹植從前設(shè)宴時非常的平和與歡樂，喝一斗酒賞十千錢，縱情地歡樂。C．可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，早晨還是一根根的青絲，傍晚已成了白雪。下列粗體詞語的解釋有誤的一項是（）A．烹羊宰牛且為樂 且，暫且 B．與君歌一曲歌，唱歌 C．徑須沽取對君酌 取，拿取 D．與爾同銷萬古愁 銷，消除對下面的詩句翻譯正確的一項各是：①高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（）A．可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如