幼兒園教案-幼兒園小班語言教案小兔子找太陽-文庫吧資料
2024-11-04 22:49本頁面
【正文】 它們的不同，講講故事中的形容詞和對話，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而在充滿親情的輕松愉悅的氣氛中，他們則會大膽表現(xiàn)出他們特有的天真可愛。引導(dǎo)幼兒感受作品中小兔對生活、大自然的好奇與探求欲望。幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。故事內(nèi)容生活氣息較濃厚，其中角色單一，只有小兔和兔媽媽，情節(jié)也較簡單，就圍繞著太陽這一主題從屋子里面來到屋子外面，并且重復(fù)出現(xiàn)的字、詞、句子較多，這樣的故事迎合小班幼兒的興趣指向，與他們的接受能力相符。第三篇：幼兒園小班語言說課稿：小兔子找太陽遼寧中公教育：幼兒園小班語言說課稿：小兔子找太陽一、說教材《小兔子找太陽》這篇童話故事中，有著與小班幼兒十分相似的擬人化了的小兔，展現(xiàn)在我們面前的是一只活潑、可愛的小兔，對生活、大自然充滿了好奇，它愛探求，可又總是出錯。適當(dāng)放手，幫助幼兒演一演故事。四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲快樂。幼兒很樂意自己發(fā)現(xiàn)的比別人多，這里以小兔子為參照，引領(lǐng)幼兒和小兔子一起辯太陽，以小兔子真糊涂為趣點，以媽媽提醒小兔子為提升點，幫助幼兒進一步區(qū)分太陽與紅蘿卜、氣球和燈籠，加深對太陽的認(rèn)識。小兔子幾次才找到太陽的？幼兒回答。三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽?？赐旰蟪鍪疽粋€單獨的太陽，問：小兔子找到的太陽和你們眼中的太陽一樣嗎？幼兒回答：都在天空中，很高很高，太陽圓圓的，太陽會發(fā)光，亮亮的，太陽還熱熱的。二、看一看，和小兔子一起認(rèn)太陽。借助圖片、富有情趣的動作和擬人化的聲音，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動畫般的視聽情景，吸引幼兒注意。師：出示小兔子頭飾，搖動小兔子的耳朵，說：跟小朋友打招呼的是誰呀？幼兒回答?！净顒訙?zhǔn)備】小兔子的頭飾，又教室內(nèi)掛上紅燈籠、紅氣球，在墻上布置紅蘿卜。會用簡單的句子表述內(nèi)心的想法。此活動便產(chǎn)生了。小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案3【活動設(shè)計】幼兒認(rèn)識圓形后，我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的，多數(shù)幼兒說太陽是圓形的，李子軒小朋友幼兒說“太陽是會發(fā)光的”，孩子的話題立即由找圓形東西轉(zhuǎn)向?qū)μ柕臓幷?。找找還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。）原來太陽喜歡我們小朋友的小臉！那還有哪些東西和太陽一樣是紅紅的、圓圓的？（幼兒回答）我們一起乘上小火車到外面更大的地方去找一找，還有哪些東西也是紅紅的、圓圓的。師：兔弟弟、兔妹妹們真聰明、真能干，你們講得太好了。師：我們坐下來，講一講剛才我們是怎樣找到太陽的。紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)氣球問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問）這是（出示字卡“是”）太陽嗎？（幼兒回答）我們問問媽媽。（幼兒回答）我們?nèi)枂枊寢?。二、游戲“找太陽”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)。那太陽是什么樣子的？請你告訴我。（聽音樂做動作）幼兒講述太陽的外形特征。教師以兔姐姐的身份帶領(lǐng)著頭帶小兔頭飾的幼兒出現(xiàn)。故事中的角色和物品圖片、反復(fù)出現(xiàn)的字和詞的字卡。鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參與活動，并初步培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。）師：小兔子在哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的燈籠當(dāng)成太陽了？小兔子又到了哪里？它把什么當(dāng)成太陽了？它把怎么樣的蘿卜當(dāng)成太陽了？它又把什么當(dāng)成太陽了？把怎么樣的氣球當(dāng)成太陽了？三、結(jié)束活動。）完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。【活動過程】一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。
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