【正文】 識(shí)各種常見的氣象符號(hào)。大張，匯總。播放視頻，幼兒操作。哪些是天氣符號(hào)？哪里會(huì)出現(xiàn)天氣符號(hào)呢？我們來記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號(hào)。（我們一起來看一段中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。我們從天氣預(yù)報(bào)中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的天氣情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：天氣預(yù)報(bào)視頻、天氣預(yù)報(bào)中常見的天氣符號(hào)。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解簡單的氣象知識(shí)。)師：綠色小衛(wèi)士們，現(xiàn)在我們一起用我們想到的辦法去清潔我們的校園吧?。ㄍㄟ^活動(dòng)使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學(xué)會(huì)了看綠色食品的標(biāo)志,為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。(本環(huán)節(jié)的重要提問：“那么我們應(yīng)該怎么做才會(huì)有更多綠色的環(huán)境？”引起幼兒的共鳴。：在我們身邊也有許多環(huán)境被污染的現(xiàn)象， 我們應(yīng)該怎樣做呢？（重點(diǎn)突出廢舊電池和塑料制品的危害）。(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？（3）山清水秀風(fēng)景地。：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？ 看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？ 為什么？說出你的理由。(在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。？可能是什么原因？（以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。：綠色食品、非綠色食品分類。)：綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽下方的葉片和中心的蓓蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。教學(xué)具準(zhǔn)備：綠色環(huán)保標(biāo)志、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt活動(dòng)過程一．出示標(biāo)志，直接引題。難點(diǎn)：讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品?；顒?dòng)目標(biāo)，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案9設(shè)計(jì)意圖說起綠色食品這個(gè)名詞我們都不陌生,但或許在成人和小孩的心理都認(rèn)為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。分組制作年歷。五、制作年歷。了解年歷給大家?guī)淼姆奖恪Ｓ涀。合日以路孔樱僬胰胀尥?。學(xué)習(xí)使用年歷的方法。你們喜歡放鞭炮嗎？今天老師也帶來了鞭炮，鞭炮是怎么響的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一個(gè)紅顏色的鞭炮里有一個(gè)問題，只有小朋友答對(duì)了，鞭炮才會(huì)響？我們大家一起來放鞭炮。提問：（1）很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？（2）年媽媽的孩子叫什么（日）？（3）年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么？（月）（4）大月的房子有哪幾個(gè)月（12）？（5）小月的房子有哪幾個(gè)月（11）？（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？（7）頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？（8）年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）三、觀察、感知年歷。二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉，了解年的含義。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽地去翻一翻，仔細(xì)地觀察和欣賞，說說自己的發(fā)現(xiàn)。年歷一本，人手一份小日歷，1—31數(shù)字十二份。初步懂得時(shí)間的寶貴，努力養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)能從各種年歷的剩余天數(shù)中知道一年即將過去，新年已快來到。安全兒歌：電池，個(gè)頭小，作用大?；顒?dòng)建議；1請(qǐng)家長在家引導(dǎo)幼兒正確使用電池。活動(dòng)動(dòng)評(píng)析：幼兒對(duì)周邊的事物具有強(qiáng)烈的好奇心，他們年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，喜歡通過手口等去觸摸和感知?；顒?dòng)延伸：“我會(huì)玩電池寶寶”的游戲材料，讓幼兒操作。）教師總結(jié)：先檢查電器和電池接觸面是否清潔，必要時(shí)用于布擦凈，再按電正確極性裝入。教師：電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大，小朋友們千萬不能把電池放進(jìn)嘴巴，也不能像浩浩那樣放到身體的某個(gè)器官里。取出來的電池直徑有7毫米，當(dāng)時(shí)藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處，是外耳道狹窄的地方。于是，家人連夜將浩浩送進(jìn)了醫(yī)院。教師：電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄，要放進(jìn)專用的廢舊電池回收箱里(2)講述幼兒因?yàn)殡姵囟軅男侣劇?．干電池的作用教師：電池有什么作用？（幼兒自由回答。(4)電池有3號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等不同型號(hào)。(3)電池產(chǎn)品可分一次干電池（普通干電池）、二次干電池（可充電電池，主要用于移動(dòng)電話、計(jì)算器）、鉛酸蓄電池（主要用于汽車）三大類。2．找電動(dòng)玩具能動(dòng)的原因教師：為什么電動(dòng)玩具會(huì)動(dòng)？(幼兒自由回答)’教師：找找看電動(dòng)玩具里的電池在哪里？3．了解干電池基本特征(1)出示實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察它的外觀?；顒?dòng)灌餐：每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干；講解廢舊電池危害自光碟。活動(dòng)目的：1．通過擺弄、拆卸電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。玩具與孩子關(guān)系最密切，有時(shí)候玩具遙控車不會(huì)動(dòng)了，孩子還會(huì)把電池拿出來左看看右看看，拿著電池在地上推滾，或是放在嘴巴里咬。（記錄操作結(jié)果，進(jìn)行魔術(shù)表演）小結(jié)：魔法材料是小鋼珠。提問：哪個(gè)材料才是真正的魔法材料呢？（記錄自已的猜測）2．幼兒操作，嘗試不同材料放入膠囊內(nèi)。而你們手中的小膠囊是空膠囊所以不能讓小囊翻滾。，感受科學(xué)活動(dòng)的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：：膠囊、小鋼珠、軌道：其他實(shí)驗(yàn)材料（沙子、小棍子、塑料小圓珠）、記錄表、記錄標(biāo)簽2．多媒體課件。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。三、活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等四、活動(dòng)過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。教師小結(jié)，幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。教師宣布游戲規(guī)則：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。三、益蟲和害蟲教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對(duì)人類有幫助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌，給人類帶來疾病，對(duì)人類有害，我們叫它害蟲。放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋找食物圖卡。幼兒尋找并戴上頭飾。教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？幼兒講述，教師出示圖卡。幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請(qǐng)一位幼兒回答。昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。認(rèn)識(shí)常見昆蟲的食物，模仿昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。五、通過短片了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系觀看短片《風(fēng)的危害》后提問：風(fēng)對(duì)人類有什么危害呢？怎樣減小風(fēng)災(zāi)？觀看短片《風(fēng)能的利用》后提問：風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲可钪心男┑胤叫枰L(fēng)能？六、教師總結(jié)，以游戲《風(fēng)車和風(fēng)兒共游戲》結(jié)束活動(dòng)風(fēng)車想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家快舉起你的風(fēng)車一起歡迎我們的風(fēng)朋友和我們一起游戲吧。（邊嘗試邊思考）（3）為什么一扇、一捏、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：當(dāng)我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)三、風(fēng)的基本特征請(qǐng)幼兒相互合作，兩人互相對(duì)著扇風(fēng)，請(qǐng)幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)是什么樣的？小結(jié)：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長配合，和孩子一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：風(fēng)車、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風(fēng)的危害》和《風(fēng)能的利用》、風(fēng)的音效、各種植物頭飾活動(dòng)過程一、感受風(fēng)的存在設(shè)置情境小朋友，今天我們要請(qǐng)一位特殊的朋友和我們一起活動(dòng)，請(qǐng)小朋友猜一猜他會(huì)是誰呢？打開門歡迎我們的朋友和我們一起活動(dòng)吧！門外什么也沒有，我們的朋友在哪里呢？激發(fā)興趣引出主題請(qǐng)小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎？二、嘗試制造風(fēng)探索風(fēng)產(chǎn)生的原因提問：我們今天請(qǐng)來的是我們的“風(fēng)”朋友那風(fēng)是哪里來的？（幼兒自由回答）投放各種材料，請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系，萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，就讓孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密”的活動(dòng)?，F(xiàn)在正是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。然后玩一玩自己制作的樂器，體會(huì)聲音的奇妙。想想做做，自制玩具。不好聽的聲音叫噪音，聽多了會(huì)有害人的健康。聽聽玩玩，辨別聲音（1）教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？（2）教師小結(jié)：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。教師：小朋友，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音？用的什么方法？鼓勵(lì)幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。自主嘗試，探索聲音（1）請(qǐng)幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲