【正文】 探索精神和培養(yǎng)幼兒樂于表達(dá)的心理。三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球睡覺呢？” “原來，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。一、情境導(dǎo)入通過小朋友午睡的圖片導(dǎo)入，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。這也給我在以后的家長工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長配合的同時(shí)，要跟家長進(jìn)行交流和溝通，讓家長了解我讓家長配合的意圖，讓家長助教不流連于形式。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開展來看還是存在著一些問題，比如：在提問時(shí)，孩子們回答最多的是“我不知道”，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長一起收集有關(guān)動(dòng)屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。最后，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺的？請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來。最后，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺方式的不一樣是為了保護(hù)自己。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺的》活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。五、延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。四、結(jié)束活動(dòng)組織幼兒討論：“我們?yōu)槭裁匆缢?？?屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。3．動(dòng)物睡覺方式一樣嗎？哪些是站著睡覺的？馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡？蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺的秘密》。它的耳朵特別靈，周圍稍有動(dòng)靜，就會(huì)引起警覺。小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e“珍貴”，所以要好好保護(hù)。馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。小金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪]有眼瞼。貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。睡覺時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)：動(dòng)物是怎樣睡覺的 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒和動(dòng)物午睡PPT地面游戲棋，篩子活動(dòng)過程：一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎？觀看PPT，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……二、人需要睡覺，動(dòng)物需要睡覺嗎？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。2．樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索……設(shè)計(jì)思路：動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。設(shè)計(jì)思路： 大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。）教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí)，活動(dòng)延伸：師：小朋友們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看寶寶放到水里是沉，還是浮呢？幼：……教師總結(jié)：老師也不知道寶寶是會(huì)沉，還是會(huì)浮?？伤幸粋€(gè)問題想問小朋友們“我的體重沒變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時(shí)，我就會(huì)浮上來，為什么呢？”幼：……（此問題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論12分鐘。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒12分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心。）師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。幼兒嘗試。提問：“有沒有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？”總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來的東西有……沉下去的東西有……三、提升實(shí)驗(yàn) 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo)。如果猜雪花片是浮上來的，那就在“？”這一列中做一個(gè)“↑”，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)“↓”（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）?；顒?dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？二、實(shí)驗(yàn):沉與浮教師示范：教師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品?；顒?dòng)難點(diǎn)：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：沉與浮 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。（2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。（2）學(xué)會(huì)用簡單的圖標(biāo)（↑↓）來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒合理想象，設(shè)計(jì)出自己理想中的電腦。活動(dòng)中，幼兒通過傾聽別人講述和自己參與探討，始終處于興奮之中，在這樣一個(gè)開放的全語言講述的環(huán)境中，鍛煉了幼兒的表達(dá)性口語能力，符合小班幼兒語言教育“在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思”這一目標(biāo)。家庭延伸：家長可利用休息日帶幼兒去逛電腦城，增加對(duì)電腦的感性認(rèn)知?！净顒?dòng)延伸】 美術(shù)活動(dòng)：讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的電腦畫出來。二、討論：電腦能給人們帶來哪些方便？爸爸、媽媽用電腦來做什么事情？ 分小組討論：我設(shè)計(jì)的新型電腦?！净顒?dòng)過程】一、引導(dǎo)幼兒觀察電腦，說出電腦的外形特征和組成部分，激發(fā)幼兒對(duì)電腦的興趣和好奇心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)。【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】 活動(dòng)重點(diǎn)：能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出電腦的用途。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)15【活動(dòng)目標(biāo)】 知道并能說出電腦的外形特征，鍛煉語言表達(dá)能力。請(qǐng)幼兒做幼兒用書《輕與重》中的練習(xí)。選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重,理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān):出示大小不同的兩個(gè)盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊)?！坝檬裁捶椒梢灾肋@兩種物品哪個(gè)重哪個(gè)輕?”介紹測(cè)量工具天平:幼兒嘗試用天平測(cè)量物體的輕重,介紹天平的用法,準(zhǔn)星必須居中,拿放要輕。有的物體的輕重差別很小,很難用手掂出來。“這些物體是一樣重的嗎?”鼓勵(lì)幼兒用手去掂分量。難點(diǎn):幼兒動(dòng)手操作測(cè)量物體的輕與重。活動(dòng)準(zhǔn)備:分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學(xué)用書《輕與重》。四、思考提問：狐貍和狼誰兇？誰比狼還兇？（老虎、獅子等）幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)14活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)用天平稱測(cè)量物體的輕重。狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。豐富詞：群居、野獸。）（3）狐貍住在哪里？吃什么東西？（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）二、講故事：狐貍的一家三、用比較的方法介紹狼：出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物？比較狼和狐貍的不同點(diǎn)（1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的）（3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）小結(jié)：不同點(diǎn)：通過比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松活動(dòng)準(zhǔn)備：狐貍和狼的圖片各一張。并了解它們的共性?；顒?dòng)過程(一)情境導(dǎo)入：動(dòng)物怎樣叫，師生問答我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵我愛我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪引導(dǎo)創(chuàng)編：師：我愛我的小雞，小雞怎樣叫?教師出示小雞：“可愛的小雞嘰嘰嘰，小朋友可以觀察一下，再提出一個(gè)關(guān)于小雞的問題讓你旁邊的小朋友回答好嗎?”引導(dǎo)幼兒觀察并相互討論，回答對(duì)方的問題。小粘貼、彩筆若干、黑板、粉筆?；顒?dòng)準(zhǔn)備，里面有兩只玩具小雞，生、熟雞蛋每人一枚，盤子若干。教學(xué)重點(diǎn)喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。四、活動(dòng)延伸：去尋找為什么向日葵會(huì)下雨的答案。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。教師講述故事《水滴的旅行》。幼兒與教師共同進(jìn)入活動(dòng)室。教師帶領(lǐng)幼兒于戶外玩“說相反”的游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、雨形成的圖書資料、小實(shí)驗(yàn)的操作材料?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實(shí)驗(yàn)知道雨的形成的奧秘。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)內(nèi)容：奇妙的自然━“天上為什么會(huì)下雨”活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象，通過故事及實(shí)驗(yàn)探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對(duì)自然界的關(guān)心與注意。然而，我們發(fā)現(xiàn)許多的幼兒都不知道或說不出天上為什么會(huì)下雨以及雨是怎么形成的。組織幼兒品嘗野菜食品。分享野菜。請(qǐng)幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰的多。當(dāng)幼兒分辨不清時(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，也可請(qǐng)挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。師：每個(gè)小組都討論了野菜長在哪里？下面我們就按你們的想法分組挖野菜，注意不要離開老師太遠(yuǎn)。師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那么在挖野菜時(shí)需要注意什么呢？教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具；不離開同伴；如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。活動(dòng)過程教師帶幼兒到附近的公園或郊外，引起幼兒挖野菜的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。會(huì)正確地使用工具挖出野菜。教師小結(jié)：小朋友們今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手制作的不倒翁。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)。嘗試制作不倒玩具。（2）教師讓幼兒自由玩。讓幼兒自由探索。四、活動(dòng)過程：導(dǎo)入主題。幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。提高觀察比較，動(dòng)手操作的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具?？凑n件《豆豆本領(lǐng)大》提問：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)？有什么好處？：豆寶寶可以做衣服，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!四、游戲：我和豆豆來游戲師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎？：回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)9一、設(shè)計(jì)意圖：不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡的科學(xué)道理。師：你喜歡吃豆制品嗎？豆制品對(duì)我們身體有什么好處？：在豆制品里含有鈣、蛋白質(zhì)等多種營養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種常見豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等活動(dòng)過程：一、探索豆的外形特征