【正文】 配，合作探究）學(xué)生悟 合作讀（自由組合，可以是分角色，提問(wèn)式、表演式?？墒钦n文的標(biāo)題就告訴我們薩沙不是最弱小的，他是怎樣證明自己不是最弱小 的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！ 二、朗讀感悟。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固生字。 展示交流。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。芬芳：草字頭的兩豎向內(nèi)展，“八”要舒展，“方”的一橫要長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)“夏”字的中間是“自”而不是“白”。 觀察我會(huì)寫的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。（薩、芬、芳） 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 ⑹指名分段讀課文，正音。⑷說(shuō)說(shuō)自己用什么好辦法記住生字。 檢查預(yù)習(xí)情況 小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。文中的我是誰(shuí)？他為什么這么自信？ 認(rèn)識(shí)生字“弱”，范寫“弱”字。想想：文中的我是誰(shuí)？他為什么這么自信 教學(xué)流程：第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)趣。難點(diǎn)：末 未的區(qū)分；有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 第二篇：《卡羅爾和她的小貓 》教學(xué)設(shè)計(jì) 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 我不是最弱小的 教學(xué)內(nèi)容：我不是最弱小的 教學(xué)時(shí)間： 語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)： 積累詞語(yǔ) 寫帶有問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的句子。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書，請(qǐng)大家用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》，是這位名叫蒂皮的法國(guó)小姑娘寫的。 五、小結(jié)本課。 （ 3）、齊讀。 （ 1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。 （ 2）、交流：??根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。 （ 2）全班交流。 （ 1）小組交流。 自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10 小節(jié)。 小貓躲在門后，媽媽從門外進(jìn)來(lái)，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。 （ 1）小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜里會(huì)做那些有趣的事呢？ （ 2）隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開(kāi)想象的翅膀。） （ 4）、有感情齊讀第一句。 （ 3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉伲恍⌒陌阉哪_踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了 —— （冬的一聲）。 ●小貓彈鋼琴。 （ 2）指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。 （ 2）反饋 導(dǎo)語(yǔ)：為什么那么多孩子都說(shuō)這幾段特別有趣呢？讓我們先來(lái)看看第 10 小節(jié)吧。 讓我們?cè)俅文x課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。 （ 1）交流，試著概括文章大意。用眼看，用心悟。 導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法 —— 默讀。這些生字寶寶跟小朋友們玩累了，要回到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？試一試吧！自由讀讀課文，讀不通順的多讀幾遍。 （ 2）、開(kāi)火車讀。 ●生字去拼音。 滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) （ 1）、領(lǐng)讀 — 跟讀（爭(zhēng)做小老師） （ 2）、找找“滑稽”的近義詞 “有趣”；說(shuō)說(shuō)“糊涂”的反義詞 “明白、清楚”。 （ 3）、齊讀。 （ 2）、看圖認(rèn)讀“軟墊”“絨線團(tuán)”，讀準(zhǔn)“ r”。發(fā)現(xiàn)“櫥”“廚”讀音一樣。學(xué)伯洛叫 — “喵” ●出示：生字帶拼音?；卮? ●看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。n 黑白相間 dā滴滴答答 待｛間｛答｛ d224。 ●找找多音字，交交好朋友。標(biāo)上自然段。 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 二、初讀課文，趣味識(shí)字。）給“卡”找朋友。 趣味識(shí)“卡” “卡” — 上面“上”，下面“下” ，不上不下“卡“住了。讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。你們想知道她是誰(shuí)嗎？她呀就叫卡羅爾，跟著老師寫寫她的名字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會(huì)小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣。 自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣，充分享受閱讀樂(lè)趣。《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一篇：《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 卡羅爾和她的小貓 朱林楓教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字。 采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏的心情，觸摸她喜愛(ài)小貓的童心，從中受到情感的熏陶。 教學(xué)預(yù)設(shè)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友們，你們想跟老師玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)謎面，看看誰(shuí)最先猜出： 八字胡，往上翹，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照 （打一種動(dòng)物）貓 小朋友們可真聰明，（板書：貓）你們喜歡貓嗎？有一個(gè)小女孩也非常喜歡貓，看（出示小女孩的掛圖）。 讓我們一起親切地喊喊小女孩的名字 —— 卡羅爾。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語(yǔ)速應(yīng)稍快些。（師和生加動(dòng)作齊演。（卡通、卡車??） 卡羅爾和她的小貓之間有許多有趣的故事呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文 《卡羅爾和她的小貓》，補(bǔ)充課題，齊讀課題。 輕聲自由讀故事。圈出生字寶寶、多讀幾遍。 趣味識(shí)字。 dāi 待在 ji224。i 等待 jiān 中間 d225。讀準(zhǔn)“洛”（洛陽(yáng)）。 軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜 （ 1）、自由讀。比較字型，櫥 廚（櫥柜是木頭做的），讀準(zhǔn)第二聲。軟墊、絨線團(tuán)讓人感覺(jué)很 —— “舒適”（隨機(jī)理解“舒適”）。●出示：生字帶拼音。 （ 3）、猜字謎：小兔子的尾巴不見(jiàn)了 免。 軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) （ 1）、同桌對(duì)讀、齊讀。 讀準(zhǔn)字音。 三、初次默讀，了解大意。齊讀“默讀” 猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？ 出示默讀方法 ：集中注意力、不出聲、不指讀。（齊讀） 試著初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個(gè)什么故事。 四、默讀悟趣，其樂(lè)無(wú)窮。 （ 1）同桌交流。 （ 1）出示第 10小節(jié)。 （ 3）自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？ （ 4）交流。 （ 1）、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言 （ 2）、出示小貓彈鋼琴圖。小貓覺(jué)得很有意思，就在鋼琴上 —— （跳來(lái)跳去），（丁丁冬冬響成一片。 ●小貓鉆柜。 ●小貓嚇人。?? 小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛(ài)嚇人的 小貓啊。（（讀出你的樂(lè)趣、小貓的有趣） 自由默讀、感悟其它有趣段落，想想為什么覺(jué)得有趣。你說(shuō)我聽(tīng)，我說(shuō)你補(bǔ)充。 ●不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。（第7 小節(jié)） （ 1）、為什么覺(jué)得有趣。 （ 3）、師點(diǎn)：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？ 生：（預(yù)設(shè)）溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費(fèi)旅行?? （ 4）、師點(diǎn)：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，它們想舒展筋骨、活動(dòng)一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會(huì)做些什么呢？ （ 5）、多么滑稽?。↓R讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一??就??” ●爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。 （ 2）、點(diǎn)撥語(yǔ)：小貓肯出來(lái)嗎？小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了？ 當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會(huì)嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來(lái)。 過(guò)渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛(ài)，所以她非常喜歡小貓。 如果人和動(dòng)物和諧相處，我們的生活就會(huì)多許多樂(lè)趣。她從小就生活在非洲的叢林里，把大象當(dāng)作哥哥，和狒狒做伴，與鴕鳥(niǎo)共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也敢接近。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物朋友的世界，也像蒂皮一樣熱愛(ài)動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)充滿歡樂(lè)友愛(ài)的世界。教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 14個(gè)字，會(huì)寫 12個(gè)字。 有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的不同語(yǔ)氣。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、 課前小研究： 預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出自然段、自主識(shí)字、標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。板書課題。 什么是“弱小”？它的反義詞是什么？ 讀了課題，你想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知。 檢查自學(xué)情況 ⑴小老師領(lǐng)讀⑵游戲鞏固： ⑶認(rèn)讀詞語(yǔ)：弱小、周末、薩沙、托利亞、鈴蘭、簇?fù)怼㈦S風(fēng)舞動(dòng)、芬芳、聊天、傾盆大雨、遞給、嬌嫩、掀起 指名學(xué)生讀生字詞，讀對(duì)了其他同學(xué)拍三下手，表示獎(jiǎng)勵(lì)。⑸畫一畫： 把偏旁一樣的生字畫成紅花。 三、寫字指導(dǎo)。