【正文】 答｛ d224。學(xué)伯洛叫 — “喵” 形近字比較熱 —— 墊 熟字加偏旁、減偏旁苗 —— 喵曾 —— 蹭啰 —— 羅廚 —— 櫥動(dòng)作演示記蹭 找找多音字，交交好朋友。（卡通、卡車??）猜字謎：小兔子的尾巴不見了 免 看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。出示生字 1 趣味識(shí)“卡” 猜字謎“卡” — 上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。標(biāo)上小節(jié)號(hào)。 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。） 二、初讀課文，趣味識(shí)字。教師應(yīng)時(shí)刻提醒學(xué)生，以使其養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。 出示課題、齊讀課題。 讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。她也非常喜歡小動(dòng)物。 （二）板書 第二篇：《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)凌婷 《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)流程】 課前談話：喜歡小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？怎樣照顧它的？（飲食、住處、玩） 一、導(dǎo)入、揭題。她的心情隨著小貓的得失起起落落。 7 四、再次默讀全文，切身體會(huì)卡羅爾的心情?！笨_爾讓小貓喝牛奶，吃點(diǎn)心，還給它玩絨線團(tuán)。 卡羅爾 接過(guò)小貓，送走了男孩。它叫伯洛。丁零零，門鈴響了，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)提著籃子的男孩。） （三）、再次默讀課文，從哪里看出卡羅爾很關(guān)心小貓？ 卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點(diǎn)心。初讀后，感受整篇文章的“大趣” — 再讀，圈劃自己的“小趣” —— 6 交流，集個(gè)個(gè)“小趣”為“共趣” —— 師扶，細(xì)細(xì)品味其中豐富的“內(nèi)趣” —— 放，自由感悟自己的“私趣”。 ●打這以后，門鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。 （ 2）、點(diǎn)撥語(yǔ)：小貓肯出來(lái)嗎？小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了？ 當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會(huì)嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來(lái)。 （ 3）、師點(diǎn)：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？ 生：（預(yù)設(shè)）溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費(fèi)旅行?? （ 4）、師點(diǎn)：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，它們想舒展筋骨、活動(dòng)一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會(huì)做些什么呢？ 生：?? （ 5）、多么滑稽??！齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一??就??” ●爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。（第7 小節(jié)） （ 1）、為什么覺得有趣。（以下幾點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘校鶕?jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后） ●不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。你說(shuō)我聽，我說(shuō)你補(bǔ)充。（讀出你的樂(lè)趣、小貓的有趣） （六）、自由默讀、感悟其它顯紅的有趣段落，想想為什么覺得有趣。?? 小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。 ??小貓還是個(gè)博士呢，看！它鉆在書架上看書呢！ ●小貓嚇人。 （ 1）學(xué)生自由發(fā)言，如：小貓鉆進(jìn)了抽屜里，它正在和我們捉謎藏呢！小貓鉆進(jìn)衣柜里，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛漂 4 亮??！小貓鉆進(jìn)衣 柜里，正在涂抹媽媽的香水呢！?? （ 2）隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開想象的翅膀。） （ 4）、有感情齊讀第一句。 （ 3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了 —— （冬的一聲）。（以下三小點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘?，根?jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后） ●小貓彈鋼琴。 指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。 從文本中放大出示第 10 小節(jié)。（基本集中在 11 小節(jié)?？_爾終于擁有一只自己的小貓。（齊讀） （二）、初次默讀全文，想一想： 這篇文章講了一個(gè)什么故事。 導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法 —— 默讀。 ) 三、分層默讀、自讀自悟“趣”。為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂(lè)趣和自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看圖片、猜謎語(yǔ)，找近義詞、反義詞、多音字”等各種方式認(rèn)識(shí)熟悉生字。 （ 3）、找找“滑稽”的近義詞 “有趣”；說(shuō)說(shuō)“糊涂”的反義詞 2“明白、清楚”。 （ 2）、看圖認(rèn)讀“軟墊”“絨線團(tuán)”，讀準(zhǔn)“ r”。發(fā)現(xiàn)“櫥”“廚”讀音一樣。n 黑白相間?? dā滴滴答答?? 待｛ 間｛ 答｛ d224。學(xué)伯洛叫 — “喵” 形近字比較熱 —— 墊 熟字加偏旁、減偏旁苗 —— 喵曾 —— 蹭啰 —— 羅廚 —— 櫥動(dòng)作演示記蹭 找找多音字，交交好朋友。（卡通、卡車??）猜字謎：小兔子的尾巴不見了 免 看“伯洛”圖，理解“黑白相 間”的毛色。出示生字 1 趣味識(shí)“卡” 猜字謎“卡” — 上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。標(biāo)上小節(jié)號(hào)。 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。） 二、初讀課文，趣味識(shí)字。教師應(yīng)時(shí)刻提醒學(xué)生，以使其養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。 出示課題、齊讀課題。 讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。她也非常喜歡小動(dòng)物?！犊_爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)凌婷 第一篇：《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)凌婷 《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)流程】 課前談話：喜歡小動(dòng)物嗎？養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物？怎樣照顧它的？（飲食、住處、玩） 一、導(dǎo)入、揭題。 有一個(gè)小朋友，她的名字叫卡羅爾。你們知道她最喜歡的小動(dòng)物是什么嗎？ 親切地喊喊小女孩的名字 —— 卡羅爾。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語(yǔ)速應(yīng)稍快些。 —— “卡羅爾的她的小貓” （低段學(xué)生為力求字音的到位，常常有不自覺的“拖”讀現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)“卡”時(shí)，充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)漢字的奇妙，通過(guò)分析字型演一演，既認(rèn)識(shí)了生字，又理解了字義，一舉兩得。 輕聲自由讀故事。圈出生字寶寶、多讀幾遍。 趣味識(shí)字。 給“卡”找朋友。讀準(zhǔn)“洛”（洛陽(yáng)）。 dāi 待在?? ji224。i 等待?? jiān 中間?? dā滴滴答答?? 軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜 滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) （ 1）、自由讀。比較字型，櫥 廚（櫥柜是木頭做的），讀準(zhǔn)第二聲。軟墊、絨線團(tuán)讓人感覺很 —— “舒適”（隨機(jī)理解“舒適”）。 (低段，識(shí)字仍是重難點(diǎn)。生字新詞的出示、補(bǔ)充及理解如流水自然淌過(guò)，孩子們學(xué)起來(lái)非常輕松。 （一）、出示默讀，了解默讀的方法。齊讀“默讀” 猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？ 出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。 卡羅爾登廣告需要一只貓，后來(lái)家里的小貓實(shí)在太多又登廣告免費(fèi)贈(zèng)送小貓，最后只剩下伯洛。 你認(rèn)為這篇課文哪些地方寫的有趣？畫出文中寫的有趣的句子或段落！ 集中出示孩子們認(rèn)為有趣的段落。） 以第 10 小節(jié)為例，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣 導(dǎo)語(yǔ)：為什么那么多孩子都說(shuō)這幾段特別有趣呢？讓我們先 3 來(lái)看看第 10小節(jié)吧。 晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去丁丁冬冬響成一片。有人從門外進(jìn)來(lái)，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。 自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？ 交流。 （ 1）、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言，如：小貓?jiān)阡撉偕咸?來(lái)跳去，好象在彈鋼，是個(gè)鋼琴大師呢！小貓從來(lái)沒(méi)見過(guò)這么有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會(huì)發(fā)出好聽的聲音，真好玩呢！?? （ 2）、出示小貓彈鋼琴圖。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上 —— （跳來(lái)跳去），（丁丁冬冬響成一片。 ●小貓鉆柜。 （ 3）補(bǔ)充：小貓鉆在書架上的圖片。 小貓躲在門后，媽媽從門外進(jìn)來(lái)，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。 自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10 小節(jié)。 小組交流。 全班交 流。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。 （ 2）、交流：??根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。 （ 1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。 （ 3）、齊讀。 有白的、黑的、花的、胖的、瘦的?? 有的喜歡??有的喜歡??有的喜歡?? ●?? （在緊扣默 讀的感悟中，真放手讓孩子們自讀自悟其“趣”。讓每個(gè)孩子充分享受閱讀的樂(lè)趣。她又把舊的軟墊放在一個(gè)籃子里，就待在家里等起小貓來(lái)。他說(shuō)：“我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。”這是一只黑白相間的花貓。小貓喵喵叫著，卡羅爾說(shuō)：“別難過(guò)，我會(huì)像你媽媽一樣照顧你的。 伯洛為什么沒(méi)有離開？（卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍） 小結(jié)：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人，別人就會(huì)真心地關(guān)愛我們。 過(guò)渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓。 （一 ）、默讀全