卡羅爾和她的小貓的教學反思-展示頁
2025-03-29 18:36本頁面
【正文】 等在家里，留在家里；“滴滴答答”是 AABB 型詞語，而且模仿鐘的聲音的詞，像這樣擬聲詞還能說出幾個呢？（如丁丁冬冬，嘰嘰喳喳等）。 2． PPT4：出示讀讀多音字，交交好朋友。 1．輕聲自由讀故事。（卡片、卡通、卡車??） 4． PPT3：為了擁有一只屬于自己的小貓，卡羅爾可是費盡了九牛二虎之力，到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢？學了課文就知道了。仔細觀察這個字，從字形上能猜出它的意思嗎？“卡” — 上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。指名讀，提醒學生不拖讀，尤其是讀外國人的名字時語速應稍快些。 【教學準備】 PPT課件 【教學過程】 一、導入、揭題。 【教學重點】 指導學生學習默讀，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。體會小貓給人們帶來的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。 【教學目標】 1．認識“卡”“羅”“爾”等 15 個 生字。但一定要注意指導學生學習默讀，知道默讀的要領與好處。再從本課識字的安排和課后思考練習的編排可以看出，本文是作為“略讀課文”來教的。學生在感悟了文本內容，領略了作者語言的精妙后進行練筆，真正體現(xiàn)了學以致用，這是內化語文綜合素養(yǎng)的過程體現(xiàn)。在本課的教學中通過反復默讀感悟，既實現(xiàn)了學生、教師、文本之間的對話，又使學生在讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感?！墩n標》指出“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。然后讓孩子默讀課文，并說說有什么感受。學習本課時我讓孩子們從喜聞樂見 的動物談起，這樣既激發(fā)了孩子們學文的興趣，也拉近了孩子和文本之間的距離。文章的重點是讓學生通過默讀明白故事梗概，所以我們教師要教給學生默讀的方法，抓住關鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。學生在感悟了文本內容，領略了作者語言的精妙后進行練筆，真正體現(xiàn)了學以致用，這是內化語文綜合素養(yǎng)的過程體現(xiàn)。在本課的教學中通過反復默讀感悟，既實現(xiàn)了學生、教師、文本之間的對話，又使學生在讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感?！墩n標》指出“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。然后讓孩子默讀課文，并說說有什么感受。學習本課時我讓孩子們從喜聞樂見的動物談起，這樣既激發(fā)了孩子們學文的興趣，也拉近了孩子和文本之間的距離。由于是第一次接觸“默讀”，采用分層法將“默讀”貫穿整個教學過程中，為下面幾篇默讀略讀課文打下結實的“基礎”。為體現(xiàn)與中年級的銜接，在教學中，真正放手讓孩子們自學。 第二篇：卡羅爾和她的小貓的教學反思 《卡羅爾和她的小貓》的教學反思 拜城縣第二小學王艷芳 《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也 少，但語言質樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。最后我設計了一個環(huán)節(jié)：仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。初步默讀課文后孩子們有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)腥ち?！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”此時我能尊重學生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？讓孩子們再次默讀課文，邊讀邊勾劃出自己認為寫得有趣的句子或段落再交流。接著我教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀?？_爾和小貓的故事很貼近二年級孩子的生活，相似的生活經歷讓他們在讀悟、體驗、積累中感受到卡羅爾善良美好的童心，并從中受到了情感熏陶?？_爾和她的小貓的教學反思 第一篇：卡羅爾和她的小貓的教學反思 《卡羅爾和她的小貓》的教學反思 馬停停 《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學生通過默讀明白故事梗概，所以我們教師要教給學生默讀的方法，抓住關鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。學習本課時我讓孩子們從喜聞樂見的動物談起，這樣既激發(fā)了孩子們學文的興趣，也拉近了孩 子和文本之間的距離。然后讓孩子默讀課文，并說說有什么感受?！墩n標》指出“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力 ”。在本課的教學中通過反復默讀感悟，既實現(xiàn)了學生、教師、文本之間的對話，又使學生在讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感。學生在感悟了文本內容，領略了作者語言的精妙后進行練筆，真正體現(xiàn)了學以致用，這是內化語文綜合素養(yǎng)的過程體現(xiàn)。文章的重點是讓學生通過默讀明白故事梗概，所以我們教師要教給學生默讀的方法，抓住關鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。在自讀自悟的基礎上，由扶到放，就感興趣的內容與同伴交流，充分享閱讀的樂趣。 卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級孩子的生活，相似的生活經歷讓他們 在讀悟、體驗、積累中感受到卡羅爾善良美好的童心，并從中受到了情感熏陶。接著我教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。初步默讀課文后孩子們有很多種感受，
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