卡羅爾和她的小貓xiexiebang推薦-展示頁
2025-03-26 00:18本頁面
【正文】 ．交流，簡單板書。 PPT15：過渡：正因為卡羅爾喜歡小貓，所以她的心情隨著小貓的得與失發(fā)生了很大的變化，讓我們來細細地品一品。 3．小結：這么多各種各樣可愛的小貓圍繞在卡羅爾的身邊，跟她做游戲，和她一起看電視，給卡羅爾帶來了無窮的樂趣。（ 1）小貓肯出來嗎？再次點擊 PPT14：句子練習：小貓把爸爸的拖鞋當成了（ ），在里面（ ）。6．自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10小節(jié)。 5．小結：多么頑皮、淘氣、惹人愛的小貓 啊。 C．小貓嚇人。它鉆進了抽屜，把抽屜里的本子 —— （隨機回答）踩破了，鉛筆 —— 弄斷了。 B．小貓捉迷藏。 再次點擊 PPT12：看圖體會想象當時的情景：這不，有一只小貓?zhí)狭艘患茕撉偕希?PPT）快看，你看到什么？聽到了什么？ 引讀上面的句子：是啊，有一只小貓?zhí)搅恕昂诎紫嚅g”的琴鍵上，它 不停地 —— 跳來跳去（齊讀），丁一下，冬一下， —— 丁丁冬冬響成一片（齊讀）。重點讀準多音字“不得了”。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。 ▲ PPT12：第 10 小節(jié)：晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。 （三）、再次默讀，品味“有趣” 1． PPT9：你們都說這是個有趣的故事，哪些句子和段落特別有趣呢？再次默讀全文，劃一劃有趣的句子和段落。（齊讀） （二）、初次默讀，了解大意 1．默讀全文，想想：卡羅爾和她的小貓到底發(fā)生了一件什么事？ 2．交流，引導學生說簡單。 1． PPT8：導：今天，我們要學習新的一種讀書方法 —— 默讀。 三、分層默讀、自讀自悟“趣”。 （ 2）提問：“櫥”和“廚”有什么共同點？ （ 3）找找“舒適”和“滑稽”的近義詞；說說“糊涂”的反義詞。 3． PPT6：出示：生字帶拼音的詞語。（ 2）指名讀后，隨機提問理解多音字的字義： 點擊 PPT4 中的播放按鈕和“黑白相間”這個短語：“待在家里”就是—— 等在家里，留在家里；“滴滴答答”是 AABB 型詞語，而且模仿鐘的聲音的詞，像這樣擬聲詞還能說出幾個呢？（如丁丁冬冬，嘰嘰喳喳等）。 2． PPT4：出示讀讀多音字，交交好朋友。 1．輕聲自由讀故事。（卡片、卡通、卡車??） 4． PPT3：為了擁有一只屬于自己的小貓，卡羅爾可是費盡了九牛二虎之力，到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢？學了課文就知道了。仔細觀察這個字，從字形上能猜出它的意思嗎？“卡” — 上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。指名讀，提醒學生不拖讀，尤其是讀外國人的名字時語速應稍快些。 【教學準備】 PPT課件 【教學過程】 一、導入、揭題。 【教學重點】 指導學生學習默讀，在默讀中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。體會小貓給人們帶來的 生活情趣，充分享受閱讀樂趣。 【教學目標】 1．認識“卡”“羅”“爾”等 15 個生字。但一定要注意指導學生學習默讀，知道默讀的要領與好處。再從本課識字的安排和課后思考練習的編排可以看出，本文是作為“略讀課文”來教的。 六、總結全文，梳理收獲 讀了故事，你覺得有哪些收獲？（如：了解了廣告的作用） 七、作業(yè) 把這個有趣的故事有聲有色地講給父母或弟弟、妹妹聽 寫或說一個自己與小動物間發(fā)生的故事。 （二）指導有感情地朗讀這些句子，在讀中體會卡羅爾心情的變化?！笨_爾讓?? 卡羅爾笑了?? 卡羅爾很傷心，整整天，她都在喝小貓告別 卡羅爾眼淚都流出來了。 反饋：聽著聽著，你仿佛看到了什么？ （如：叔叔送貓的情景；小貓仔家里的熱鬧情景，小貓伯洛河卡羅爾親熱的情景。（要求讀通順、讀流利） 順勢糾正字音，認讀生字“卡羅爾適余墊洛喵絨屜免糊涂廚蹭） 三、點上閱讀，定格生動 把你認為最有趣的地方最投入地讀幾遍，爭取把當時有趣的畫面讀活。卡羅爾和她的小貓（ xiexiebang 推薦） 第一篇：卡羅爾和她的小貓（ xiexiebang 推薦） 《卡羅爾和她的小貓》教學設計教學目標 讀懂故事，體驗閱讀的樂趣。會認 15個生字 感受小貓的有趣和通人性 體會卡羅爾對小貓的喜愛之情 體會信息時代廣告的巨大作用教學流程 一、聊天式談話，制造閱讀期待 大家喜歡小動物嗎？跟大伙說說養(yǎng)小動物的故事吧這節(jié)課，讓我們一起來讀一個卡羅爾和她的小貓的故事 二、自由讀故事，交流初讀感受 喜歡讀這個故事嗎？ 讀到什么地方你“撲哧”一聲笑出來了？ 指名讀自己特別喜歡的地方。 指名誦讀有趣的畫面，其他同學邊聽邊閉眼想象。）重點朗讀渲染 小結：這些充滿了無限生命活力的小貓課真是太有趣了，而且還通人性，怪不得卡羅爾這么喜歡它們 四、回讀課文，體會卡羅爾對小貓的 喜愛之情 （一）默讀全文，你能從課文的家字里行間體會到卡羅爾對小貓的喜愛之情 卡羅爾一直享有一直小貓 卡羅爾說：“別難過，我會像你媽媽一樣照顧你的。 卡羅爾高興地叫了起來：“啊，是伯格！” 卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。 五、演讀課文，深化體驗 了解了卡羅爾心情的變化，我們就可以把這個有趣的故事表演出來了 小組合作演故事 （ 1）迎小貓 (2)送小貓 (3)擁有小貓可選擇其中任何一個或幾個片段演。 第二篇：卡羅爾和她的小貓 農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程資源建設多媒體教學課件 卡羅爾和她的小貓 使用范圍：小學語文（人教版）二年級下冊第二單元第 8 課作者： 作者單位：撰稿時間： 【設計意圖】 《卡羅爾和她的小貓》篇幅較長，但內容通俗有趣，可讀性強。所以，在教學中，我們應該真正放手讓孩子們自學。在自讀自悟的基礎上，采用分層法將默讀貫穿整個教學過程中，由扶到放，能根據(jù)感興趣的內容與同伴交流，充分享受閱讀的樂趣，為以后的幾篇略讀課文進行默讀教學打下堅實的基礎。 2．指導學生學習默讀，了解默讀的方法。 3．感受卡羅爾美好善良的童心，并從中受到情感熏陶。 【教學難點】 感受卡羅爾善良美好的童心。 1．同學們，你們喜歡什么小動物呢？為什么？ 2． PPT2：有一位小女孩
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