卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-03 00:35本頁(yè)面
【正文】 不上不下“卡“住了。讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。你們想知道她是誰(shuí)嗎？她呀就叫卡羅爾，跟著老師寫(xiě)寫(xiě)她的名字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會(huì)小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣。 自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣，充分 享受閱讀樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，由扶到放，就感興趣的內(nèi)容與同伴交流，充分享閱讀的樂(lè)趣?！犊_爾和她的小貓》 設(shè)計(jì)意圖 《卡羅爾和她的小貓》故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，能抓住孩子的心。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，在教學(xué)中，真正放手讓孩子們自學(xué)。由于是第一次接觸“默讀”，采用分層法將“默讀”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為下面幾篇默讀略讀課文打下堅(jiān)實(shí)的“基礎(chǔ)”。 采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏的心情，觸摸她喜愛(ài)小貓的童心，從中受到情感的熏陶。 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、掛圖 課時(shí)劃分： 2 課時(shí) 教學(xué)預(yù)設(shè)： 第一課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友們，你們想跟老師玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)謎面，看看誰(shuí)最先猜出：八字胡，往上翹，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜 行不用燈光照（ 打一種動(dòng)物）貓 小朋友們可真聰明，（板書(shū)：貓）你們喜歡貓嗎？有一個(gè)小女孩也非常喜歡貓，看（出示小女孩的掛圖）。 讓我們一起親切地喊喊小女孩的名字 —— 卡羅爾。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語(yǔ)速應(yīng)稍快些。（師和生加動(dòng)作齊演。（卡通、卡車(chē)??） 卡羅爾和她的小貓之間有許多有趣的故事呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文 《卡 羅爾和她的小貓》，補(bǔ)充課題，齊讀課題。教師應(yīng)時(shí)刻提醒學(xué)生，以使
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