【正文】 顯得更加?jì)赡邸? A、讀 12 段感悟：被鈴蘭花簇?fù)碇囊八N薇非常的美。 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。 三、寫字指導(dǎo)。板書課題。教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 14個(gè)字，會(huì)寫 12個(gè)字。 過(guò)渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓。 ●不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。 ●小貓嚇人。 （ 3）自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？ （ 4）交流。（齊讀） 試著初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個(gè)什么故事。 軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) （ 1）、同桌對(duì)讀、齊讀。比較字型，櫥 廚（櫥柜是木頭做的），讀準(zhǔn)第二聲。 dāi 待在 ji224。（卡通、卡車??） 卡羅爾和她的小貓之間有許多有趣的故事呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文 《卡羅爾和她的小貓》，補(bǔ)充課題，齊讀課題。 教學(xué)預(yù)設(shè)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友們，你們想跟老師玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽謎面，看看誰(shuí)最先猜出： 八字胡，往上翹，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照 （打一種動(dòng)物）貓 小朋友們可真聰明，（板書：貓）你們喜歡貓嗎？有一個(gè)小女孩也非常喜歡貓，看（出示小女孩的掛圖）。 自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。 趣味識(shí)“卡” “卡” — 上面“上”，下面“下” ，不上不下“卡“住了。標(biāo)上自然段。學(xué)伯洛叫 — “喵” ●出示：生字帶拼音。 滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) （ 1）、領(lǐng)讀 — 跟讀（爭(zhēng)做小老師） （ 2）、找找“滑稽”的近義詞 “有趣”；說(shuō)說(shuō)“糊涂”的反義詞 “明白、清楚”。 導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法 —— 默讀。 （ 2）反饋 導(dǎo)語(yǔ)：為什么那么多孩子都說(shuō)這幾段特別有趣呢？讓我們先來(lái)看看第 10 小節(jié)吧。） （ 4）、有感情齊讀第一句。 （ 1）小組交流。 （ 1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流。難點(diǎn)：末 未的區(qū)分；有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。⑷說(shuō)說(shuō)自己用什么好辦法記住生字。芬芳：草字頭的兩豎向內(nèi)展，“八”要舒展，“方”的一橫要長(zhǎng)?？墒钦n文的標(biāo)題就告訴我們薩沙不是最弱小的，他是怎樣證明自己不是最弱小 的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！ 二、朗讀感悟。）教師個(gè)案補(bǔ)充： 默讀課文，把描寫薔薇花的句子用橫線畫出。 ⑵此時(shí)的薔薇花最需要什么？假如你就是薔薇花 ，你會(huì)怎么說(shuō)？⑶你看到了這一株野薔薇，會(huì)怎么想？怎么做？⑷薩沙是怎么做的？把描寫薩沙做的動(dòng)詞用圓圈畫出來(lái)。這里要抓住媽媽的答話，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，通過(guò)想象，感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的；此外要抓住薩沙反問(wèn)的話語(yǔ)，體會(huì)薩沙內(nèi)心不愿意做一個(gè)最弱小的人，因此他要去保護(hù)比自己更弱小的薔薇花。 自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣，充分享受閱讀樂趣。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語(yǔ)速應(yīng)稍快些。圈出生字寶寶、多讀幾遍。讀準(zhǔn)“洛”（洛陽(yáng)）。 ●出示：生字帶拼音。 三、初次默讀，了解大意。 上節(jié)課，我們與許多 生字寶寶交了朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（檢查學(xué)生對(duì)對(duì)生字、詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。 （ 2）指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。 （ 1）小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜里會(huì)做那些有趣的事呢？ （ 2）隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開想象的翅膀。 （ 2）全班交流。 （ 3）、齊讀。 用所學(xué)的默讀方法讀老舍的《我們家的貓 .》或其他的課外書。 進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。 選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話四：讀讀背背 自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？ 背誦諺語(yǔ)：個(gè)人背、組內(nèi)背、競(jìng)賽背（教師只略述某個(gè)句子的大意，然后看誰(shuí)能最先背出相關(guān)的諺語(yǔ)。 第三課時(shí)展示臺(tái) 故事會(huì) 課前準(zhǔn)備： 在黑板上要寫上會(huì)標(biāo)。 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 教師發(fā)給學(xué)生生字卡，選出又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝組。這里充分體現(xiàn)了我對(duì)全體學(xué)生的尊重。從教學(xué)效果看，我的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過(guò)程均圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。生動(dòng)有趣的句子，我也全部打在幻燈片上，鼓勵(lì)學(xué)生朗讀感悟。 ３、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。 （鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的閱讀收獲，尊重自己的獨(dú)特感受） ３、小結(jié)： 卡羅爾和小貓之間建立了深厚的感情。 感受卡羅爾隨著小貓來(lái)來(lái)去去而起伏的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。（師和生加動(dòng)作齊演。 趣味識(shí)字。 軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜 （ 1）、自由讀。 （ 3）、猜字謎：小兔子的尾巴不見了 免。齊讀“默讀” 猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？ 出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。 （ 1）出示第 10小節(jié)。 ●小貓鉆柜。你說(shuō)我聽，我說(shuō)你補(bǔ)充。 （ 2）、點(diǎn)撥語(yǔ)：小貓肯出來(lái)嗎？小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了？ 當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會(huì)嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來(lái)。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物朋友的世界，也像蒂皮一樣熱愛動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)充滿歡樂友愛的世界。體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的 生活情趣，充分享受閱讀樂趣。仔細(xì)觀察這個(gè)字，從字形上能猜出它的意思嗎？“卡” — 上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。（ 2）指名讀后，隨機(jī)提問(wèn)理解多音字的字義： 點(diǎn)擊 PPT4 中的播放按鈕和“黑白相間”這個(gè)短語(yǔ)：“待在家里”就是—— 等在家里，留在家里；“滴滴答答”是 AABB 型詞語(yǔ)，而且模仿鐘的聲音的詞，像這樣擬聲詞還能說(shuō)出幾個(gè)呢？（如丁丁冬冬，嘰嘰喳喳等）。 1． PPT8：導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法 —— 默讀。 ▲ PPT12：第 10 小節(jié)：晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。 B．小貓捉迷藏。6．自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10小節(jié)。 2．交流，簡(jiǎn)單板書。采用分層次默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過(guò)快；第二次默讀，畫出文中寫得有趣的句子或段落，體會(huì)其中的趣味；第三次默讀，感悟、欣賞。 【資源引用】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《教師教學(xué)用書》語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生默讀的時(shí)間比較充分，絕大部分學(xué)生能做到不出聲，不指讀，且能根據(jù)要求找一找，悟一悟，對(duì)于課文的內(nèi)容理解得也較正確。你想要什么小動(dòng)物嗎？讓我們也來(lái)試一試。（ 1）小貓肯出來(lái)嗎？再次點(diǎn)擊 PPT14：句子練習(xí)：小貓把爸爸的拖鞋當(dāng)成了（ ），在里面（ ）。它鉆進(jìn)了抽屜，把抽屜里的本子 —— （隨機(jī)回答）踩破了，鉛筆 —— 弄斷了。有人從門外進(jìn)來(lái)，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。（齊讀） （二）、初次 默讀，了解大意 1．默讀全文，想想：卡羅爾和她的小貓到底發(fā)生了一件什么事？ 2．交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)簡(jiǎn)單。 3． PPT6：出示：生字帶拼音的詞語(yǔ)。（卡片、卡通、卡車??） 4． PPT3：為了擁有一只屬于自己的小貓，卡羅爾可是費(fèi)盡了九牛二虎之力，到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢？學(xué)了課文就知道了。 【教學(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在默讀中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的變化，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣。再?gòu)谋菊n識(shí)字的安排和課后思考練習(xí)的編排可以看出，本文是作為“略讀課文”來(lái)教的。 過(guò)渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓。 ●不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè) 衣袋里都有一只小貓。 ●小貓嚇人。 （ 3）自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？ （ 4）交流。（齊讀） 試著初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個(gè)什么故事。 軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) （ 1）、同桌對(duì)讀、齊讀。比較字型，櫥 廚（櫥柜是木頭做的），讀準(zhǔn)第二聲。 dāi 待在 ji224。（卡通、卡車??） 卡羅爾和她的小貓之間有許多有趣的故事呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文 《卡羅爾和她的小貓》，補(bǔ)充課題，齊讀課題 。 教學(xué)預(yù)設(shè)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友們，你們想跟老師玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽謎面，看看誰(shuí)