體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)與鍛煉能力培養(yǎng)研究報(bào)告-展示頁
2025-02-19 05:41本頁面
【正文】 關(guān)心我的。教師對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又要平等待人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上蘊(yùn)藏的創(chuàng)造力。課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生，要給每一個(gè)學(xué)生均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并針對(duì)不同發(fā)展水平的學(xué)生，提出不同層次的要求，使每一個(gè)學(xué)生都 能獲得成功的喜悅，進(jìn)而自覺參與到學(xué)練活動(dòng)中來。學(xué)生是有情感、有性格的人，同時(shí)又是處于發(fā)展中的主體，教師必須為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。并最終于 2021 年 9 月形成了最適合我市學(xué)生實(shí)際并易于操作的四個(gè)階段教學(xué)模式。經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、聽評(píng)課、對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討、總結(jié)、實(shí)施、學(xué)生反饋等活動(dòng)，并于 2021 年 9 月完善了這四個(gè)階段的目標(biāo)與操作方法。 七、研究的可行性條件分析 2 舊的教學(xué)模式不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮 學(xué)生要求主動(dòng)參與教學(xué)，需要一個(gè)寬松、愉快的課堂 現(xiàn)代化教學(xué)手段，體育教材的改革，體育有關(guān)資料、電視轉(zhuǎn)播、教學(xué)片為學(xué)生積累體育知識(shí)提供了有利條件。充分注意到學(xué)生的身體條件與個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。在教學(xué)過程中始終遵循“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的思想，最終目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練的能力，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)中真正的主人。 三、課題研究的參與者 負(fù)責(zé)人：黃 禾 參與者：劉亞旭 朱志峰 王曉峰 孫金輝 孫建興 四、課題研究的目的 ：通過教學(xué)模式，教 學(xué)方法的改變，使學(xué)生在思想上對(duì)體育教學(xué)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。 1 體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)與鍛煉能力培養(yǎng)研究報(bào)告 體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)與鍛煉能力培養(yǎng)研究報(bào)告 一、本課題研究的對(duì)象 滿洲里市第三中學(xué)學(xué)生 二、研究時(shí)間 2021 年 3 月作為第三中學(xué)校級(jí)課題進(jìn)行研究。 2021 年 9 月作為滿洲里市級(jí)課題進(jìn)行研究， 2021 年 4 月作為盟級(jí)課題的參與者進(jìn)行研究。在“教”與“學(xué)”的相互作用下充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 五、課題研究的主要內(nèi)容 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的教學(xué)氛圍 培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)練興趣 培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力與組織能力 學(xué)生對(duì)新的教學(xué)模式的嘗試反饋 學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 六、課題研究的指導(dǎo)思想 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“健康 第一”的指導(dǎo)思想。在體育教學(xué)中，以學(xué)生發(fā)展為中心，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教育理念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)展的主體，使其具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)造的能力。 學(xué)校場(chǎng)地器材 的配備可以滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)的需要 教師有改革創(chuàng)新、提高課堂質(zhì)量的決心 八、操作方法 在 2021 年 3 月，根據(jù)我市三年與四年制并存教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際又借鑒了《中國學(xué)校體育》一書中題目為學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展培養(yǎng)階段一文，初步制定了具有承接性的四個(gè)學(xué)生自主學(xué)練能力培養(yǎng)階段。在此后，我們先后嘗試了帶領(lǐng)式教學(xué)、自編活動(dòng)（體育舞蹈、手球）與游戲進(jìn)入課堂、 1+1（興趣 +技能）教學(xué)、選項(xiàng)教學(xué)、問題 探究教學(xué)、“八自”教學(xué)等模式。下面，我將對(duì)這四個(gè)階段的目標(biāo)與操作方法做詳細(xì)的闡述： （一）、準(zhǔn)備性學(xué)練階段 【目標(biāo)】 營造良好的教學(xué)氛圍： 沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施自主學(xué)習(xí)就是一句空話。具體做法為： （ 1）面向全體學(xué)生，分層教學(xué)。 （ 2）建立平等、和諧的師生關(guān)系。教師要經(jīng)常參與學(xué)
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