體育教學中學生自主學習與鍛煉能力培養(yǎng)研究報告-文庫吧資料
2025-02-16 05:41本頁面
【正文】 ：針對學生學習實際，結合學生學習中存在的問題與薄弱環(huán)節(jié)，教師應教育學生自我控制與調(diào)節(jié)教學過程中的應激與焦慮狀況，教給學生自我放松和自我暗示的方法。教師要求合作學習小組同學 練習時，自由承擔相互幫助、評價任務，以增強學生自由交往的能力和協(xié)作精神。 6 自由支配練習時間和練習次數(shù)：練習時間與練習次數(shù)上應把握抓大放小的原則，學生應根據(jù)實際情況自己去安排。讓學生根據(jù)自己的實際自由選擇學習目標，使學生學有所得，得到成功的體驗。 自主學習：教師以學生認識問題，提出問題為出發(fā)點，培養(yǎng)學生思考能力、觀察能力和實踐能力。具體如下： 自由組合：教師根據(jù)學生的需要與可能，提出組成合作學習小組的個數(shù)，小組成員由學生根據(jù)興趣愛好、素質(zhì)和能力自由組合。為此，我們選擇了適合我們學生實際的“八自”教學模式。既而，教師在提出如果出手角度小，弧度低，單憑單手的力量又會怎樣呢？通過一系列的問題，激發(fā)學生求知欲與動手實踐的欲望，從而使學生積極主動的參與到教學中來，使雙手胸前投籃的技術要領與易犯錯誤加以明確，將會收到較好的教學效果。 舉例說明：如在教學中以籃球的雙手胸前投籃技術為例，在上新課前我們先復習雙手胸前傳接球，然后教師提出這樣的一個問題“假如我們改變雙手胸前傳球的出手角度、傳球弧度，并瞄準一個標志會怎樣呢？然后學生會帶著問題進入到下一個環(huán)節(jié)的學習。 教師提出問題（問題要從學生的實際出發(fā)，質(zhì)量要高、富有挑戰(zhàn)性） 給學生足夠的時間與空間，讓學生根據(jù)目標和上一環(huán)節(jié)問題結合新學內(nèi)容，自主探究、自主學練，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。然后，教師引導學生帶著問題親自動腦思考，動手實踐，去尋求答案。 問題探究模式的運用為下一階段的學生自主探究模式打基礎 操作方法：首先，在每節(jié)課中教師要提出幾個問題引導全體學生主動思考、研究交流和探索。 （二）嘗試性學練階段 【目標】 帶領式教學模式在教學實踐中的嘗試 操作方法：隊列練習、基本體操、素質(zhì)練習、活動性游戲及整個準備部分教學與復習內(nèi)容在帶領同學組織下進行自主學練。 體育游戲在結束部分中的運用：結束部分的主要任務使學生逐步恢復到相對安靜狀態(tài)。身體素質(zhì)練習枯燥、單調(diào)，很容易造成學生的厭煩和抵觸情緒，不利于學生的身心發(fā)展?？蛇x擇一些動作性質(zhì)和結構與內(nèi)容大體相似的體育游戲作為輔助和誘導性練習。如，“相反口令練習”、“蛇 4 行跑”等。為此，我們將游戲運用到了課堂教學的每一部分。 【本階段教學模式】體育游戲運用教學模式 體育游戲是一項融健身、娛樂、教育和智力開發(fā)為一體的體育活動，具有一定的思想性，趣味性、健身性和競爭性。 傳授基本的體育知識，利用媒體，報刊、雜志傳播。 （ 2）做好教學中的“收”與“放”，使學生明確良好的自我約束能力與好的學習習慣對教學的意義。 學生的自我約束能力的強弱是直接影響課堂效率的因素，所以教師在 教學中要重視這一點，在平時就要嚴格要求，培養(yǎng)學生的組織紀律性與良好的精神面貌。 （ 6）課的開始，設計一些精彩的內(nèi)容，以激發(fā)學生強烈的好奇心。 （ 4）課中增加游戲教學內(nèi)容，經(jīng)常舉辦與教學內(nèi)容有關的比賽。良好的學習氛圍將會是一股無形的力量，不斷吸引和推動學生們自覺的進行學練。 體育興趣的培養(yǎng) 興趣是最好的老師，它在教學中有著舉足輕重的作用，興趣的產(chǎn)生才能誘發(fā)學生學習的動機，強化學習的動力，才能調(diào)動學生學習的積極性。在課堂上教師要讓每一個學生都能感受到老師是重視我，
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1