體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)與鍛煉能力培養(yǎng)研究報(bào)告-資料下載頁
2025-02-10 05:41本頁面
【導(dǎo)讀】2021年3月作為第三中學(xué)校級課題進(jìn)行研究。2021年9月作為滿洲里市級。極性、主動性、創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中始終遵循“以教師為。能力，讓學(xué)生成為教學(xué)活動中真正的主人。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。充分注意到學(xué)生的。身體條件與個(gè)體差異，調(diào)動、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。在體育教學(xué)中，以學(xué)生發(fā)展。主動學(xué)習(xí)和主動創(chuàng)造的能力。為學(xué)生積累體育知識提供了有利條件。并最終于2021年9月形成了最適合我市學(xué)生。實(shí)際并易于操作的四個(gè)階段教學(xué)模式。教師對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又要平等待人，助，鼓勵(lì)他們，而不是訓(xùn)斥、指責(zé)他們。良好的學(xué)習(xí)氛圍將會是一股無形的力量，不斷吸引和推動學(xué)生們自覺的。要重視這一點(diǎn)，在平時(shí)就要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性與良好的精神面貌。性、提高大腦皮層興奮性，使人盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動主要使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的身體部位及機(jī)能做好。學(xué)練情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)。
【正文】 解決的方法：講解其他項(xiàng)目的重要作用，對于田徑類的項(xiàng)目，教師應(yīng)做好備課，在達(dá)到目標(biāo)的同時(shí)，改變以往教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的趣味性 ，如在上耐久跑時(shí)，我們可以將以往的定時(shí)跑改為具體的設(shè)置情景跑，如類似《搶奪陣地》的游戲，模仿紅軍長征的情景。 學(xué)生提出問題的意識較差，不能主動的思考發(fā)問。發(fā)現(xiàn)問題后，缺乏解決問題的能力 。 分析：學(xué)生對體育知識及技能掌握不夠，運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)不夠。 解決的方法：建議利用報(bào)紙、雜志等宣傳方式拓展自己的體育知識，提高理論教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生在練習(xí)時(shí)對動作質(zhì)量的嚴(yán)格要求，以便學(xué)生在自己的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。教師應(yīng)利用自己的體育知識，加強(qiáng)對學(xué)生動作概念本質(zhì)的理解，引導(dǎo)學(xué)生在問題的關(guān)鍵處進(jìn)行提問。對學(xué)生提出的問題正確對待，哪 怕學(xué)生的問題偏離了課的內(nèi)容，平時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多提問題。設(shè)置問題情景，為學(xué)生培養(yǎng)體育意識提供科學(xué)方法。 學(xué)生在自我評價(jià)中，往往出現(xiàn)自我為中心，過分強(qiáng)調(diào)自己的重要性，在互評中出現(xiàn)以偏概全及從眾心理，導(dǎo)致學(xué)生不能客觀的對待問題。 分析：學(xué)生在自我評價(jià)或互評時(shí)會因團(tuán)體或多數(shù)人的不同見解壓力影響或附于體育骨干的見解，使一些學(xué)生不能對自己的見解做出正確的評價(jià)。另外，一些學(xué)生形成友伴群體，它會對學(xué)生的態(tài)度和認(rèn)知加以改變，造成只從感情出發(fā)而不顧客觀事實(shí)的結(jié)果。 解決的方法：教師要引導(dǎo)學(xué)生客觀的進(jìn)行評價(jià)，對認(rèn)識不清的同學(xué) 加以指導(dǎo)，使他們認(rèn)識到在評價(jià)中要拋開個(gè)人因素，對和同學(xué)評價(jià)差距大的要說出理由。 （二）教師在課題實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題 9 本地區(qū)氣候環(huán)境的影響 ,導(dǎo)致部分實(shí)踐性活動開展的不夠系統(tǒng)。如冬季的惡劣環(huán)境給學(xué)生的帶領(lǐng)活動帶來許多的不利 ,運(yùn)動量與強(qiáng)度的掌握出現(xiàn)偏差，達(dá)不到準(zhǔn)備活動的目的。教師的補(bǔ)充練習(xí)會造成準(zhǔn)備部分用時(shí)過多的現(xiàn)象，教師在備課時(shí)應(yīng)有所準(zhǔn)備。另外，教師在指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對氣候等環(huán)境因素的影響下的準(zhǔn)備活動該如何進(jìn)行做專門講解。 教學(xué)中復(fù)習(xí)課程較多 ,對于問題的設(shè)計(jì)及探索有一定的影響。這也是我們一直在研究的問題。 因此，在本學(xué)年即 2021~2021 年度我們將研究的內(nèi)容時(shí)間做了調(diào)整，正在實(shí)施過程之中。 在教學(xué)模式應(yīng)用中我們還應(yīng)注意問題的提出要精心設(shè)計(jì) ,要有針對性與實(shí)效性，符合學(xué)生的實(shí)際情況。 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：學(xué)生由于身體素質(zhì)發(fā)展參差不齊，他們各有所長各有所短，因此，教師在教學(xué)中，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因才施教，實(shí)施差異性教學(xué)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，揚(yáng)長補(bǔ)短。在教學(xué)方法上，要注重區(qū)別對待和分類指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我和評價(jià)自我，在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確定位、建立正確的心理平衡，并根據(jù)個(gè)體差異，師生共同制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)生評價(jià)應(yīng)更加系統(tǒng)、規(guī)范。真正公平、合理的體現(xiàn)每一位學(xué)生的特點(diǎn)。 【小結(jié)】課題研究 4 年多，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯芯砍隽艘恍┓蠈W(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式與教學(xué)方法。我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)了“準(zhǔn)備活動自己編，游戲活動自己創(chuàng)，整理活動跟我做”自主學(xué)練方案，為學(xué)生能夠自主學(xué)練提供了廣闊的空間與時(shí)間。體育課堂是學(xué)生自主發(fā)展的舞臺，是學(xué)生創(chuàng)新的基地。在我們的課堂中，每一位學(xué)生都是敢于幻想，敢于實(shí)踐的“將軍”。這種自主創(chuàng)新的精神，將伴隨著學(xué)生成長，使其終身受益。我們的教師在研究的過程中逐步做到了觀念新，教法新，指導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生喜愛 。四年的研究工作也將會讓我們受益終身。 “體育教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)與鍛煉能力培養(yǎng)”課題組 二 00 五年十月 10
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