體育教學中學生自主學習與鍛煉能力培養(yǎng)研究報告-資料下載頁
2025-02-10 05:41本頁面
【導(dǎo)讀】2021年3月作為第三中學校級課題進行研究。2021年9月作為滿洲里市級。極性、主動性、創(chuàng)造性，提高課堂教學質(zhì)量。在教學過程中始終遵循“以教師為。能力，讓學生成為教學活動中真正的主人。在新課程標準的指導(dǎo)下，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。充分注意到學生的。身體條件與個體差異，調(diào)動、培養(yǎng)學生的體育興趣。在體育教學中，以學生發(fā)展。主動學習和主動創(chuàng)造的能力。為學生積累體育知識提供了有利條件。并最終于2021年9月形成了最適合我市學生。實際并易于操作的四個階段教學模式。教師對學生既嚴格要求，又要平等待人，助，鼓勵他們，而不是訓(xùn)斥、指責他們。良好的學習氛圍將會是一股無形的力量，不斷吸引和推動學生們自覺的。要重視這一點，在平時就要嚴格要求，培養(yǎng)學生的組織紀律性與良好的精神面貌。性、提高大腦皮層興奮性，使人盡快進入工作狀態(tài)。專項準備活動主要使與完成基本部分內(nèi)容有關(guān)的身體部位及機能做好。學練情境，激發(fā)學習的動機。
【正文】 解決的方法：講解其他項目的重要作用，對于田徑類的項目，教師應(yīng)做好備課，在達到目標的同時，改變以往教學方法，增強課堂的趣味性 ，如在上耐久跑時，我們可以將以往的定時跑改為具體的設(shè)置情景跑，如類似《搶奪陣地》的游戲，模仿紅軍長征的情景。 學生提出問題的意識較差，不能主動的思考發(fā)問。發(fā)現(xiàn)問題后，缺乏解決問題的能力 。 分析：學生對體育知識及技能掌握不夠，運動經(jīng)驗不夠。 解決的方法：建議利用報紙、雜志等宣傳方式拓展自己的體育知識，提高理論教學的質(zhì)量。加強學生在練習時對動作質(zhì)量的嚴格要求，以便學生在自己的實踐中發(fā)現(xiàn)問題。教師應(yīng)利用自己的體育知識，加強對學生動作概念本質(zhì)的理解，引導(dǎo)學生在問題的關(guān)鍵處進行提問。對學生提出的問題正確對待，哪 怕學生的問題偏離了課的內(nèi)容，平時也應(yīng)鼓勵學生多提問題。設(shè)置問題情景，為學生培養(yǎng)體育意識提供科學方法。 學生在自我評價中，往往出現(xiàn)自我為中心，過分強調(diào)自己的重要性，在互評中出現(xiàn)以偏概全及從眾心理，導(dǎo)致學生不能客觀的對待問題。 分析：學生在自我評價或互評時會因團體或多數(shù)人的不同見解壓力影響或附于體育骨干的見解，使一些學生不能對自己的見解做出正確的評價。另外，一些學生形成友伴群體，它會對學生的態(tài)度和認知加以改變，造成只從感情出發(fā)而不顧客觀事實的結(jié)果。 解決的方法：教師要引導(dǎo)學生客觀的進行評價，對認識不清的同學 加以指導(dǎo)，使他們認識到在評價中要拋開個人因素，對和同學評價差距大的要說出理由。 （二）教師在課題實施過程中應(yīng)注意的問題 9 本地區(qū)氣候環(huán)境的影響 ,導(dǎo)致部分實踐性活動開展的不夠系統(tǒng)。如冬季的惡劣環(huán)境給學生的帶領(lǐng)活動帶來許多的不利 ,運動量與強度的掌握出現(xiàn)偏差，達不到準備活動的目的。教師的補充練習會造成準備部分用時過多的現(xiàn)象，教師在備課時應(yīng)有所準備。另外，教師在指導(dǎo)時，應(yīng)對氣候等環(huán)境因素的影響下的準備活動該如何進行做專門講解。 教學中復(fù)習課程較多 ,對于問題的設(shè)計及探索有一定的影響。這也是我們一直在研究的問題。 因此，在本學年即 2021~2021 年度我們將研究的內(nèi)容時間做了調(diào)整，正在實施過程之中。 在教學模式應(yīng)用中我們還應(yīng)注意問題的提出要精心設(shè)計 ,要有針對性與實效性，符合學生的實際情況。 關(guān)注學生的個體差異：學生由于身體素質(zhì)發(fā)展參差不齊，他們各有所長各有所短，因此，教師在教學中，要從學生的實際出發(fā)，因才施教，實施差異性教學，發(fā)揚學生的個性，揚長補短。在教學方法上，要注重區(qū)別對待和分類指導(dǎo)，引導(dǎo)學生正確認識自我和評價自我，在學習中準確定位、建立正確的心理平衡，并根據(jù)個體差異，師生共同制定切實可行的學習目標。 學生評價應(yīng)更加系統(tǒng)、規(guī)范。真正公平、合理的體現(xiàn)每一位學生的特點。 【小結(jié)】課題研究 4 年多，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，研究出了一些符合學生實際的教學模式與教學方法。我們?yōu)閷W生設(shè)計了“準備活動自己編，游戲活動自己創(chuàng)，整理活動跟我做”自主學練方案，為學生能夠自主學練提供了廣闊的空間與時間。體育課堂是學生自主發(fā)展的舞臺，是學生創(chuàng)新的基地。在我們的課堂中，每一位學生都是敢于幻想，敢于實踐的“將軍”。這種自主創(chuàng)新的精神，將伴隨著學生成長，使其終身受益。我們的教師在研究的過程中逐步做到了觀念新，教法新，指導(dǎo)得當，學生喜愛 。四年的研究工作也將會讓我們受益終身。 “體育教學中學生自主學習與鍛煉能力培養(yǎng)”課題組 二 00 五年十月 10
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