【正文】 heir 七對(duì)作主格和作形容詞用的人稱(chēng)代詞，給他們一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，老師指著那位男生對(duì)全班說(shuō)（并提醒全班在聽(tīng)的過(guò)程中特別注意最后一個(gè)單詞，分析其構(gòu)詞法），“He can write these words himself” ；然后指著那位女生對(duì)全班說(shuō)： “she can write these words herself” ；（每引出一個(gè)反身代詞，都把它寫(xiě)在學(xué)生所寫(xiě)單詞后面）接著，教師在黑板上寫(xiě) They can write thesewords．提問(wèn)學(xué)生這個(gè)空格該填什么。為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰、深刻的印象，要活學(xué)活用，激起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)效果。學(xué)一句，就要真正掌握一句，到交際場(chǎng)合能夠脫口而出，所以練的方式十分重要。“ 導(dǎo)練結(jié)合 ” 是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練?！?精簡(jiǎn)多練 ” 是指教師在傳授語(yǔ)言基礎(chǔ)時(shí)要精練講解，不必面面俱到，胡子眉毛一把抓。三、措施與對(duì)策 采取相應(yīng)措施，克服中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題，對(duì)于全面提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，將起到重要的作用。在開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，感到新鮮并下了一定功夫，但學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，便感到枯燥無(wú)味。、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)。在學(xué)生學(xué)習(xí)上，由于學(xué)生學(xué)習(xí)單調(diào)，掌握不了新知識(shí)，每天都要完成大量的作業(yè)，學(xué)生感到壓力很重，也使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重。雖然學(xué)生考試分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)，但是為了單純考試，導(dǎo)致教師在教學(xué)上和學(xué)生在學(xué)習(xí)上，只注重猜題和筆試練習(xí)，忽視了英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和綜合能力訓(xùn)練。雖然有些學(xué)校不乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但一些教師為了圖簡(jiǎn)單和省事，不認(rèn)真動(dòng)腦筋考慮教改問(wèn)題，不想搬動(dòng)教學(xué)設(shè)備，只靠一本書(shū)，幾支粉筆和一張嘴就進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)了，使得學(xué)生在缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段的課堂上只能被動(dòng)地接受灌輸。有客觀原因，也有主觀原因，具體表現(xiàn)在：、教師習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。但在高中階段，一些教師還習(xí)慣用母語(yǔ)來(lái)講授和解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)外語(yǔ)的氣氛在高年級(jí)中，還沒(méi)有較好地形成。有些老師較多地利用母語(yǔ)教學(xué)，把英語(yǔ)課變成漢語(yǔ)課。結(jié)果，學(xué)生的 “ 努力學(xué)習(xí)” 收不到應(yīng)有的成效，學(xué)過(guò)的單詞念不準(zhǔn)，新的單詞不會(huì)念，加上作業(yè)過(guò)多，越學(xué)越吃力，就會(huì)在心理上產(chǎn)生害怕、厭惡甚至抵觸的情緒。學(xué)生學(xué)習(xí)死記硬背，有些學(xué)生甚至不識(shí)音標(biāo)，不會(huì)拼讀單詞。另外，有些教師教學(xué)任務(wù)重，既當(dāng)班主任，又同教幾個(gè)班，還有中高考?jí)毫?，一天忙于教學(xué)等事務(wù)之中，時(shí)間一長(zhǎng)，也容易產(chǎn)生厭煩情緒。、厭教式。學(xué)生參加中考和高考，只有筆試，不考核學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。有些教師上課停留在原始的教學(xué)狀態(tài)中，沒(méi)有語(yǔ)音室，沒(méi)有幻燈片，沒(méi)有電腦等現(xiàn)代化的手段來(lái)輔助教學(xué)，甚至連錄音機(jī)都少用，從始至終都只靠教師講述，根本提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再有，講得過(guò)多，重點(diǎn)不突出，學(xué)生掌握不了要領(lǐng)，課堂氣氛也沉悶，學(xué)生客易產(chǎn)生疲勞。這種滿(mǎn)堂灌、填鴨式的教法帶來(lái)很多弊病。一、中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題 當(dāng)前影響和阻礙中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量提高的主要問(wèn)題有：、填鴨式。教師在課堂上如何教，學(xué)生在課堂上怎樣學(xué)，一直是研究者探討的重要問(wèn)題。為了徹底改變這種狀況，必須采取相應(yīng)的措施和對(duì)策，即做到：精簡(jiǎn)講解、導(dǎo)練結(jié)合；加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備建設(shè)；用英語(yǔ)口語(yǔ)講學(xué)；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題及對(duì)策[摘要 ] ： 中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。中國(guó)入世后，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的進(jìn)一步推進(jìn)，將會(huì)對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)提出更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。下課檢查時(shí)，學(xué)生提出了各種切合實(shí)際的做法。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與討論的積極性，又發(fā)揮了學(xué)生的想象能力。教師可根據(jù)課題展開(kāi)的深度，運(yùn)用師生討論、對(duì)子討論、小組討論、正反兩方辯論等多種討論形式。再其次，討論有益于提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。既融洽了師生關(guān)系，又有利于改進(jìn)教師的教學(xué)工作。組織學(xué)生參加討論，能使學(xué)生真正把語(yǔ)言當(dāng)作交際工具來(lái)運(yùn)用，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐語(yǔ)言，有益于鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)生提問(wèn)過(guò)程中，教師應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，將學(xué)生組織起來(lái)，讓他們多講多練，另外，運(yùn)用方式鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)提問(wèn)，還應(yīng)由易到難，由模仿到創(chuàng)造，遵循循序漸進(jìn)的原則。當(dāng)然，我們不能為讓學(xué)生提問(wèn)而提問(wèn)，忽略教師在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用。具體方法是：有第一個(gè)學(xué)生提出第一個(gè)問(wèn)題，指定第二個(gè)學(xué)生回答，第二個(gè)學(xué)生回答后再提第三個(gè)問(wèn)題，指定第三個(gè)學(xué)生回答，依次進(jìn)行。在學(xué)習(xí)了課文后，教師可試著讓學(xué)生自已問(wèn)一些問(wèn)題，例如，學(xué)習(xí)了譯林版第五冊(cè)第十課The Statue of Liberty 以后，學(xué)生們是否理解課文？對(duì)自由女神像了解多少？不妨請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，根據(jù)圖片像其他學(xué)生詢(xún)問(wèn)自由女神像的地點(diǎn)，它的高度，它是什么人造的，為什么要送給美國(guó)，又是怎樣運(yùn)到美國(guó)的，人們?yōu)槭裁聪矚g它一些問(wèn)題。Helen had a headache , she coughed the whole night yesterday ,so she went to see ：What did the doctor do then ? 教師繼續(xù)講解：The doctor told her to drink plenty of water and take some 。學(xué)生在教師的回答中不知不覺(jué)學(xué)到了新東西，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，更有興趣和熱情。下面就新授課，操練所學(xué)句型和復(fù)習(xí)舊課時(shí)如何組織學(xué)生的提問(wèn)活動(dòng)談?wù)勛约旱淖龇?。人的語(yǔ)言以思維為基礎(chǔ)的，語(yǔ)言交際其實(shí)是一種充滿(mǎn)創(chuàng)造性的新智活動(dòng)。這樣增強(qiáng)了他們學(xué)好外語(yǔ)的信心。這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。有些家長(zhǎng)由此對(duì)學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們有的表演《龜兔賽跑》、《丟失項(xiàng)鏈》等英語(yǔ)話(huà)??；有的用流暢的英語(yǔ)，逼真的表情，講上一個(gè)動(dòng)人的故事；有的則用嫻熟的手畫(huà)上連貫的簡(jiǎn)筆畫(huà)；有的詩(shī)朗誦、猜謎語(yǔ)、演小品等節(jié)目。為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話(huà)的語(yǔ)境，我動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們一起聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，配合我做家庭護(hù)教，督促孩子們課余聽(tīng)、放學(xué)聽(tīng)、吃飯聽(tīng)、入睡前聽(tīng)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，也了解了一些國(guó)家的風(fēng)土人情、文化習(xí)慣及其他，這些也正是立體教學(xué)教材上改革要達(dá)到的目的。因此，除了使用教科書(shū)，我為學(xué)生準(zhǔn)備了各種閱讀、聽(tīng)力及其它語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料作為課本補(bǔ)充。開(kāi)展課外閱讀。另外，還組織了英語(yǔ)沙龍，每周二、四、六在布置的英語(yǔ)角中進(jìn)行沙龍活動(dòng)，有時(shí)教唱英語(yǔ)歌，有時(shí)進(jìn)行故事比賽，有時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話(huà)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)將教學(xué)任務(wù)全部放到課堂上完成，課外強(qiáng)化和鞏固則通過(guò)自愿參加興趣組完成。才能學(xué)好。組織興趣組活動(dòng)。一、加強(qiáng)英語(yǔ)的立體教學(xué)隨著英語(yǔ)教學(xué)的蓬勃發(fā)展，課堂教學(xué)單一的教學(xué)組織形式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需要。是創(chuàng)新教育思想和學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育理念在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中重要的實(shí)施途徑。第一篇：英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)內(nèi)容提要：本文擬從加強(qiáng)英語(yǔ)的立體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，加強(qiáng)討論學(xué)習(xí)等方面探討在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力即在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程。下面我就在英語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)談?wù)勛约旱膶?shí)踐體會(huì)。加強(qiáng)英語(yǔ)的立體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)大英語(yǔ)環(huán)境，從而為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈氛圍。語(yǔ)言習(xí)慣的形成僅靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)是不夠的，只有通過(guò)經(jīng)常不斷地重復(fù)及在盡可能多的語(yǔ)言環(huán)境中接觸它、使用它。如果一味的靠增加課時(shí)，加班加點(diǎn)，布置大量作業(yè)等方法來(lái)擴(kuò)大學(xué)生接觸外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，就會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使他們感到學(xué)習(xí)枯燥厭煩。我們組織了朗誦組、歌詠組、表演組、故事組和通訊組等。這樣的小組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“趣”字，形式多變，內(nèi)容常新，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣倍增。開(kāi)展立體教學(xué)，需要大量生動(dòng)有趣的語(yǔ)言材料來(lái)配合。內(nèi)容集語(yǔ)法、句型、辨析等為一體，知識(shí)面廣、趣味性強(qiáng)，充實(shí)了同學(xué)們的課余生活，由于學(xué)生讀得多、見(jiàn)解多，他們的視野較開(kāi)闊。走向家庭、社會(huì)。每年圣誕節(jié)，我還組織圣誕節(jié)化妝晚會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)參加，此時(shí)是學(xué)生英語(yǔ)情趣最高漲的時(shí)候，他們都想利用這個(gè)機(jī)會(huì)大顯身手。老師看得點(diǎn)頭微笑，家長(zhǎng)看得心花怒放。他們肯投資，愿出力，有的家長(zhǎng)還能與子女對(duì)