20xx節(jié)日講話初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中的存在問(wèn)題與對(duì)策-展示頁(yè)
2025-01-17 02:18本頁(yè)面
【正文】 意義上的合作，具體表現(xiàn)：其一，在課堂教學(xué)中，有些教師不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，盲目地采用小組合作學(xué)習(xí)方式，教學(xué)效果事倍功半；其二，小組合作學(xué)習(xí)前沒(méi)有讓學(xué)生適度的獨(dú)立思考，學(xué)生的參與度不均衡，也沒(méi)有高度重視對(duì)學(xué)生合作技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)；其三，教師設(shè)置的討論題缺乏科學(xué)性，有些簡(jiǎn)單問(wèn)題不需要討論居然也要進(jìn)行討論；相反，有些問(wèn)題需要討論，但教師安排學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的世界捉襟見肘，合作目標(biāo)根本達(dá)不到?！ 娟P(guān)鍵詞】問(wèn)題；環(huán)境；議題；評(píng)價(jià) 在新課改形勢(shì)下，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)構(gòu)建成高效課堂的三部曲。初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中的存在問(wèn)題與對(duì)策
【摘 要】學(xué)海無(wú)邊，教無(wú)定法。本文作者簡(jiǎn)要分析了初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并從構(gòu)建適宜環(huán)境、科學(xué)選擇議題和實(shí)施雙重三方面論述了初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中的存在問(wèn)題裕對(duì)策。其中，合作學(xué)習(xí)（小組合作）模式有利于營(yíng)造和諧、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于喚醒學(xué)生沉睡的潛能，有利于激活學(xué)生封存的記憶，有利于學(xué)生在創(chuàng)新思維過(guò)程中獲得啟迪。其四，缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)，不少教師片面注重預(yù)定問(wèn)題的解決，而忽視了學(xué)生
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