【正文】 志不是一個(gè)商品品種，一個(gè)商品品種也不能作為地理標(biāo)志進(jìn)行注冊(cè)。山東內(nèi)已注冊(cè)的48件在全國目前排列第3： 濟(jì)南1件 青島4件 煙臺(tái)10件 淄博5件 威海5件 濱州2件 泰安2件 臨沂3件 棗莊3件 日照1件 泰安1件 濟(jì)寧3件 萊蕪2件 德州3件 淄博4件 濰坊4件 聊城2件2009年全國已經(jīng)審定的105件 其中山東10件 濟(jì)南2件（平陰玫瑰 仁鳳西瓜）三、地理標(biāo)志商標(biāo)的申請(qǐng)申請(qǐng)地理標(biāo)志能否獲得注冊(cè)主要取決于該商品是否具備地理標(biāo)志所規(guī)定的條件即該商品的特色是否源于該地理來源，其標(biāo)準(zhǔn)是要看公眾是否認(rèn)為使用該標(biāo)記的產(chǎn)品之來源與標(biāo)記所指的地區(qū)。做好農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志保護(hù)與商標(biāo)注冊(cè)工作，對(duì)于提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平，提高農(nóng)產(chǎn)品在國內(nèi)國際兩個(gè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收具有重要義。對(duì)優(yōu)質(zhì)、特色農(nóng)產(chǎn)品實(shí)施地理標(biāo)志保護(hù)，是充分利用國際規(guī)則的客觀需要，也是合理利用與保存農(nóng)業(yè)自然資源、人文資源和地理遺產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)要求，更是新時(shí)期促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、擴(kuò)大農(nóng)產(chǎn)品出口、增加農(nóng)民收入的有效手段?！薄吨腥A人民共和國商標(biāo)法》規(guī)定，地理標(biāo)志可以通過申請(qǐng)注冊(cè)證明商標(biāo)或集體商標(biāo)進(jìn)行保護(hù)。對(duì)特色農(nóng)產(chǎn)品實(shí)施地理標(biāo)志保護(hù)，是國際通行的做法。二、地理標(biāo)志的重要意義：地理標(biāo)志商標(biāo)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度的重要內(nèi)容。地理標(biāo)志從定義中可以看出其地理名稱有以下特點(diǎn)：該地理名稱必須是地理標(biāo)志所表示產(chǎn)品的真實(shí)產(chǎn)地；該地理名稱相關(guān)的產(chǎn)品必須達(dá)到相當(dāng)?shù)闹潭龋辉摰乩砻Q必須是真實(shí)的；必須有相當(dāng)?shù)牡乩憝h(huán)境條件保證其獨(dú)特的產(chǎn)品風(fēng)格；不能濫用，只能用在核定的產(chǎn)品范圍內(nèi)，而且使用者只能是該地理名稱所表示地域范圍內(nèi)的公民法人與其他組織。從而是出產(chǎn)于這里的某種或者某些產(chǎn)品具有優(yōu)秀的品質(zhì)，并在消費(fèi)者心目中贏得的了信譽(yù)。這里的地理名稱所代表的地域沒有大小的限制。地理標(biāo)志是標(biāo)示某商品來源于某地區(qū)，并且該商品的特定質(zhì)量、信譽(yù)或者其他特征主要由該地區(qū)的自然因素或者人文因素所決定的標(biāo)志。保護(hù)地理標(biāo)志不被侵犯，引導(dǎo)我國具有地理標(biāo)志特色的產(chǎn)品走向世界也是符合我國利益的。地理標(biāo)志與我國的幾千文明相輔相成。第二篇：地理標(biāo)志中存在的問題及對(duì)策地理標(biāo)志商標(biāo)工作中存在的問題及對(duì)策地理標(biāo)志是種無形的財(cái)富，是在長期不斷的積累中凝聚而來的?？傊?，在新的地理課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，“以學(xué)生發(fā)展為本”，“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對(duì)終身有用的地理”的基本理念，加強(qiáng)地理課堂教學(xué)，堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生感到，這樣的考試不需要“死記硬背”，可以獨(dú)立地發(fā)揮自己的地理學(xué)習(xí)水平。在素質(zhì)教育的今天，就初中地理學(xué)科而言，何樂不為呢？所以，我認(rèn)為地理學(xué)科也要像其它地區(qū)那樣，“全開卷”不但可以減少學(xué)生“作弊”現(xiàn)象的滋生，而且提供了客觀公平的環(huán)境，操作上也比“閉卷”方便的多。例如，我們可以像政治學(xué)科那樣實(shí)行“全開卷”。三、在地理教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)重視能力化地理課堂教學(xué)改革要與改革地理教學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法結(jié)合起來，特別是要改革死記硬背的考試方法。主席聽后直言，我是代表中國人的臉，我們可以演各國的戲，包括你們美國人的戲，你們鼻子長，我們可以加鼻子，可你們是演不了中國人的戲，不能把鼻子割掉。如在學(xué)習(xí)“世界人種”時(shí)，我引入故事趣聞法說：毛澤東主席在世時(shí)，有一天，在他的書房會(huì)見了一位美國友人戴勒時(shí)，戴勒在盯看著主席，一句話都不說，主席見后就說，你為什么老盯看我。雖然是“一字之差”，這也代表著地理課堂的實(shí)質(zhì)進(jìn)步的一面。還有一種是“翻書”法，即“同學(xué)們請(qǐng)把書翻到……頁”，把以地圖教學(xué)為主的地理課變成看書劃線的枯燥的文字教學(xué)課。普遍存在著兩種引入新課方法。特別在初中階段，“愉快”仍然是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的原因之一，不能搞“一堂式”，要發(fā)揚(yáng)“民主”。因此，地理課堂教學(xué)中應(yīng)該有歡聲笑語，更需要地理教師注意增強(qiáng)自己的組織能力與親和力。對(duì)于初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目的性還不強(qiáng)烈，愉快、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力之一，甚至對(duì)教師的好感也會(huì)成為學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。非專業(yè)地理的兼課教師更拘泥于課本和缺乏地理情趣。目前在初中地理課堂教學(xué)中，地理教師往往過多注重了知識(shí)目標(biāo)而忽視了情感目標(biāo)。因此，在新形勢(shì)下，地理教師要轉(zhuǎn)變觀念，要以先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為地理教育教學(xué)提供理想的育人環(huán)境，堅(jiān)定不移的提高學(xué)生地理綜合素質(zhì)的理念，把地理學(xué)科擺在應(yīng)有的地位，不斷提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的濃厚興趣和提高地理學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵的是整合和端正地理學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，而更關(guān)鍵的是應(yīng)把地理學(xué)科放在同等學(xué)科的位置上，地理教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷地提高，否則地理教師還是個(gè)副職。三、多年來，學(xué)生參加市級(jí)地理統(tǒng)考的成績及格率都比較低。所以，對(duì)初中生來說，地理學(xué)科在初中不是“主科”而是增加“負(fù)擔(dān)”的“副科”的科目，因此，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科不重視。就目前我省來說，當(dāng)前地理教學(xué)的形式不容樂觀,其主要問題表現(xiàn)如下:一、“小兒科”、“皮膚科”的地位。第一篇：初中地理教學(xué)中存在的問題及對(duì)策初中地理教學(xué)中存在的問題及對(duì)策多年以來，初中地理教育教學(xué)在社會(huì)上急功近利思潮和應(yīng)試教育思想的雙重沖擊下，學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平處在低谷狀態(tài)。特別是地理教學(xué)質(zhì)量不令人滿意，經(jīng)過多年來的地理課堂教學(xué)，特別是近年多來，在地理新課程課堂教學(xué)中，仍然有相當(dāng)多的學(xué)生沒有學(xué)會(huì)判讀經(jīng)緯度、計(jì)算實(shí)地距離、判斷方位和氣候類型、年平均溫差等實(shí)用技能，沒有具備基本的中國地理和世界地理知識(shí)的公民意識(shí)。初中學(xué)生往往剛接觸地理學(xué)科積極性還比較高，但越往后，特別是進(jìn)到八年級(jí)時(shí)，地理學(xué)科在學(xué)生的心目中，更充分地突出表現(xiàn)了地理課的“廬山真面目”，使學(xué)生學(xué)習(xí)地理的目的性越來越強(qiáng)：“還是升學(xué)學(xué)科?語數(shù)外理化政?重要”。二、地理檢測(cè)的放任、地理檢測(cè)的形式單一,，“地理學(xué)科不是主科，上課不能把全部精力放在地理課上，只要考試得到及格分就可以了，也不給老師丟臉”等說法?？梢哉f，初中地理教學(xué)是目前地理教學(xué)中最難突破的薄弱環(huán)節(jié)。在初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教育教學(xué)中，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂教育教學(xué)改革：一、在地理教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)“情感”教育初中地理教師的教學(xué)意識(shí)的更新和教學(xué)技能的提高，需要從地理教師的主客觀兩方面進(jìn)行加速。非專業(yè)地理的科任教師往往拘泥于課本、強(qiáng)調(diào)地理事實(shí)和記憶，缺乏地理情趣。而地理專業(yè)教師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，也往往過于嚴(yán)謹(jǐn)和強(qiáng)調(diào)地理思維、缺乏生動(dòng)活潑。如果學(xué)生不喜歡地理課、不喜歡地理教師，那么怎么會(huì)喜歡“地理”？怎么能學(xué)好地理？所以，在初中地理教育教學(xué)活動(dòng)中，教師更要做到“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”和“以趣激疑，以趣引思，以趣導(dǎo)知，知趣相融”努力創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧和舒暢的師生關(guān)系，才能使師生都充滿著無拘無束地共同“自由地呼吸”親切的地理課堂教育教學(xué)和環(huán)境的氣氛。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師精湛的語言、詼諧與幽默、機(jī)敏的教學(xué)智慧、可親可敬的教態(tài)，會(huì)使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二、在新課地理要有“情境”引入由于長期以來不少初中地理課由其他學(xué)科教師兼任，在教學(xué)中往往沿用了其他學(xué)科的教學(xué)方法。一種是“講”法，即“同學(xué)們，今天我們講……”，“同學(xué)們，現(xiàn)在老師講……”，這樣就把師生互動(dòng)的地理教學(xué)活動(dòng)引向“老師講學(xué)生聽”的單向活動(dòng)。初中地理教師應(yīng)該努力用“學(xué)習(xí)”或“討論”來代替“講”，用翻“圖”來代替翻“書”。在實(shí)際地理課堂教學(xué)中行之有效的“引入”新課的新方法是多種多樣的。這時(shí)戴勒說，你具有一付東方人的臉。這故事說明了什么？等等，使學(xué)生聯(lián)想到這是講世界人種特征問題。有的地理教師甚至將學(xué)生學(xué)好地理的期望放在“考試”上，實(shí)踐證明這種想法過去、現(xiàn)在、將來都是行不通的。我多年的地理學(xué)科教學(xué)，平時(shí)不作為主科重視，期末參加市級(jí)統(tǒng)考，作為“教”與“學(xué)”的評(píng)價(jià)。這種考試方式可以考出學(xué)生的真實(shí)地理水平，可以引起教師注意地圖教學(xué)，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要注重提高讀圖能力，這確實(shí)可以起到地理教學(xué)“減負(fù)增效”的作用。有利于促進(jìn)地理教與學(xué)的雙方“互動(dòng)”面，促進(jìn)地理課堂教學(xué)水平的大面積的提高。以科學(xué)發(fā)展觀為理念，在地理課堂教學(xué)中，通過互動(dòng)的地理教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)的聯(lián)系，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步的能力，最終使學(xué)生從“認(rèn)識(shí)地理”到“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”的海闊天空，將是美好的地理課堂教學(xué)的春天。在長期的歷史過程中，一個(gè)國家或地區(qū)自然因素人文因素傳統(tǒng)知識(shí)構(gòu)成了特定的地理環(huán)境，造就了特定產(chǎn)品的獨(dú)特品質(zhì)和特征。如何規(guī)范引導(dǎo)特色區(qū)域生產(chǎn)者是具有地理特色的產(chǎn)品在市場(chǎng)中持續(xù)保持其品質(zhì)。一、地理標(biāo)志的概念及作用地理標(biāo)志，即是產(chǎn)品標(biāo)志又是質(zhì)量標(biāo)志。地理標(biāo)志是一種描述某種產(chǎn)品與客觀存在的地理名稱相聯(lián)系的標(biāo)志。但是地理標(biāo)志所表示的地理特征必須具備某種特殊的地理環(huán)境條件。這里的環(huán)境因素包括自然因素如特定的土壤氣候等，以及人為因素如特殊的耕作方法、燒烤工藝等。地理標(biāo)志對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展起著重要的作用：產(chǎn)品的質(zhì)量信譽(yù)該產(chǎn)品使用了該地理標(biāo)志他就被賦予了特定的品質(zhì)也正是由于此消費(fèi)者選擇該地理標(biāo)志的產(chǎn)品是認(rèn)可其背后特殊的品質(zhì)；在眾多的同類商品中，對(duì)于使用了地理標(biāo)志的產(chǎn)品，人們會(huì)增加對(duì)產(chǎn)品特性的可信度；地理標(biāo)志的商業(yè)利益是用地理標(biāo)志可以更容易推廣其領(lǐng)域的產(chǎn)品。我國是通過商標(biāo)法律以注冊(cè)證明商標(biāo)或集體商標(biāo)的方式來保護(hù)地理標(biāo)志的，這也是國際上保護(hù)地理標(biāo)志的一種主要方式?！吨腥A人民共和國農(nóng)業(yè)法》第二十三條規(guī)定：“符合規(guī)定產(chǎn)地及生產(chǎn)規(guī)