【正文】 經(jīng)過前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，對儒學(xué)的發(fā)展有了相當(dāng)?shù)睦斫狻！　　厩楦?、態(tài)度與價值觀】　　通過對宋明理學(xué)及其代表人物相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步加深對中華民族精深，源遠(yuǎn)流長的思想文化的理解，增強民族自信心和自豪感。討論可以注重同他人，尤其是具有不同見解的人合作學(xué)習(xí)和交流。主動參與課堂討論，主動探究問題的答案。宋明理學(xué)的產(chǎn)生是歷史發(fā)展的結(jié)果，是時代的反映。通過評價宋明理學(xué)培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力并形成對傳統(tǒng)文化批判繼承的意識。　　充分落實新課程改革精神。我就是學(xué)生參觀的導(dǎo)游。　　(二)新課教學(xué)(38分鐘)　　導(dǎo)入　　我抓住學(xué)生興趣點，播放電影《博物館奇妙夜Ⅱ》中關(guān)于拿破侖和三大惡魔的搞笑對話片斷，激發(fā)學(xué)生興趣，在開心、輕松的氛圍中提問：“歷的拿破侖究竟是個什么樣的人?”設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課教學(xué)。這課的調(diào)查讓我明確了學(xué)生的興趣點和存在的疑惑?！　?二)教法　　根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本課內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)情，我在本課教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，注重情境創(chuàng)設(shè)，實踐探索、歸納總結(jié)、情感升華，以啟發(fā)式教學(xué)法為主，輔之討論法、比較法、閱讀指導(dǎo)法、觀察法等　　(三)學(xué)法　　我在學(xué)法指導(dǎo)上注重以學(xué)生為中心，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程中學(xué)習(xí)歷史探究方法，提高解決歷史問題的能力?！　《?、教法學(xué)法　　(一)學(xué)情分析　　教育心理學(xué)研究表明：XX年級的學(xué)生仍然保持著強烈的好奇心，他們感性思維較強、理性思維正在逐步形成。　　依據(jù)：拿破侖的內(nèi)外政策具有雙重性，拿破侖稱帝、實行軍事XX等活動容易導(dǎo)致學(xué)生對其進(jìn)行全面否定，需要引導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點對拿破侖的活動進(jìn)行正確分析和評價。拿破侖主要活動及其評價”作為本課教學(xué)重點。拿破侖一生的主要活動是評價拿破侖的重要載體，正確把握有利于主題活動的開展，拿破侖的內(nèi)外政策深刻影響著法國和歐洲歷史的發(fā)展，并對世界歷史產(chǎn)生了重要影響。拿破侖主要活動及其評價?！　⊥ㄟ^對拿破侖對外戰(zhàn)爭史實的分析，認(rèn)識到侵略戰(zhàn)爭最終必然失敗，樹立“熱愛和平、反對非正義戰(zhàn)爭”的思想。在賞析教材插圖的過程中，學(xué)習(xí)以圖證史的方法?！　　　≡诟兄?、理解法國*的基本史實的過程中，掌握對歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較、歸納的方法。通過合作學(xué)習(xí)，講述拿破侖的主要活動，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和綜合歸納能力。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，我擬定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：　　(三)教學(xué)目標(biāo)　　　　通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生知道巴黎人民攻占巴士底獄揭開了法國資產(chǎn)階級革命的序幕、《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，了解法蘭西第一共和國，講述拿破侖的主要活動。這樣的安排既體現(xiàn)了法國*發(fā)展的時序性，又體現(xiàn)了史實之間的邏輯聯(lián)系。其中前三項目標(biāo)將在本節(jié)課完成。它不僅結(jié)束了法國一千多年的封建制度，而且動搖了整個歐洲大陸的封建秩序，為以后各國革命樹立了榜樣，在世界歷史中有重要意義。　　一、教材分析　　(一)教材地位　　《法國*》一課是課標(biāo)川教版XX年級上冊《世界近代史》第一學(xué)習(xí)主題“歐美國家的巨變與殖民擴張”的第4課。高一年級歷史說課稿五篇　　尊敬的各位專家、同仁：　　大家好，今天我為大家說《法國*》一課。我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計四個方面說課。法國*是繼英、美資產(chǎn)階級革命后一次比較徹底的革命，也是規(guī)模的一次?！　?二)課標(biāo)要求及教材內(nèi)容安排　　課標(biāo)對這部分內(nèi)容的要求如下?！　∫罁?jù)課標(biāo)，本課教材安排了攻占巴士底獄、《人權(quán)宣言》和共和國的誕生、拿破侖和拿破侖帝國三個子目的內(nèi)容?！　】茖W(xué)的教學(xué)目標(biāo)具有良好的導(dǎo)向和激勵作用?！　⊥ㄟ^理解《人權(quán)宣言》的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。通過對拿破侖主要活動的評價，培養(yǎng)學(xué)生能夠初步運用唯物史觀分析評價歷史事件和歷史人物的能力。在解讀《人權(quán)宣言》的過程中，進(jìn)一步掌握史料分析、合作探究的方法?！　　　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)法國資產(chǎn)階級革命進(jìn)程中人民參與和推動革命的史實，樹立“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的唯物史觀?！　≡诮虒W(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的指引下，結(jié)合學(xué)生知識儲備，我擬定了如下的教學(xué)重、難點：　　(四)教學(xué)重難點及依據(jù)　　重點：《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容及影響。　　依據(jù)：《人權(quán)宣言》是法