【正文】 學(xué)目標、落實本課重點、突破難點，我將采用情景教學(xué)、自主探究、小組合作等形式，具體設(shè)計如下：　　教學(xué)過程　　由新課導(dǎo)入、初步感知、深入領(lǐng)悟、學(xué)以致用四個環(huán)節(jié)組成?！　W(xué)情分析　　本節(jié)課的授教對象是XX年級的學(xué)生，他們具備一定的認知和理解能力，但對于“工業(yè)革命”這個歷史事件卻了解較少；此外，因教材內(nèi)容比較簡略，需要通過設(shè)計各種活動幫助學(xué)生形成比較直接和感性的認識。教材以英國紡織業(yè)出現(xiàn)的一系列重要發(fā)明引入，主要講述工業(yè)革命的進程及其對人類社會的影響?！　∥医裉煺f課的題目是《工業(yè)革命的興起》，共分為六個部分：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)過程和設(shè)計感悟。　　，解釋何為民主　　(二)講授新課　　根據(jù)新課程標準的內(nèi)容要求，我將本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計一次“古希臘考察活動”，通過三個行程的情景教學(xué)，考察古希臘的地理位置、古城邦、古公民，領(lǐng)會古希臘民主政治產(chǎn)生的三個條件。這樣做的目的，是讓學(xué)生感性的認識到古希臘文明燦爛輝煌，激發(fā)學(xué)生的探究XX，吸引學(xué)生的注意力，為新課的講授打下良好的鋪墊?！　?，圖片展示古希臘輝煌的歷史文明，設(shè)計高一 導(dǎo)語：古希臘文明光輝燦爛，一直影響到現(xiàn)在?！　∥濉⒄f教學(xué)過程設(shè)計　　(一)導(dǎo)入新課　　如何導(dǎo)入新課是上好每堂課的第一步，也是關(guān)鍵的一步。　　總之，教法和學(xué)法的設(shè)計，我盡可能以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和探究能力為目的?！　?4)情景教學(xué)法：學(xué)生想象自己作為一個希臘城邦公民參加政治活動的情形，體會古代西方世界的公共政治氛圍以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，主動參與大膽質(zhì)疑，創(chuàng)新的思維使學(xué)生的智能和認知水平得到發(fā)展。　　(2)比較法：運用比較法從地理環(huán)境方面分析比較古希臘民主制度和XX制度的不同　　(3)課堂討論法：教學(xué)過程中，對于思維能力要求高的問題，教師可以采用課堂討論的方式解決。因此，在教學(xué)過程中要求學(xué)生自學(xué)教材上編寫的較為詳細的內(nèi)容，對于重點、難點，我采用　　(1)圖片展示法：高一學(xué)生，形象思維能力較強，抽象思維相對薄弱。　　四、分析學(xué)生說教法學(xué)法　　學(xué)情分析(說學(xué)生)　　本課的授課對象是福安二中的高一學(xué)生，他們思維較活躍，樂于表現(xiàn)，但認知水平相對有限，尤其對于世界史的基礎(chǔ)知識儲備不足，而且知識缺乏系統(tǒng)性，因此，在高一教學(xué)過程中首要任務(wù)就是通過再現(xiàn)生動直觀的歷史畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系并力爭在能力上有所突破?！　〗虒W(xué)難點：西方的民主政治興起于古希臘的歷史條件?！　∪?、說教學(xué)重難點　　教學(xué)重點：古希臘獨特的自然地理環(huán)境對希臘城邦民主政治產(chǎn)生的歷史作用?！　∏楦小B(tài)度與價值觀：通過對希臘民主政治產(chǎn)生的自然條件與社會環(huán)境的認識，使學(xué)生明白一種制度的產(chǎn)生總是與其所處的自然地理環(huán)境和社會環(huán)境密切相關(guān)，一方水土、一種社會制度造就一方人民?！　《?、說教學(xué)目標　　課標要求：通過對古希臘文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境、希臘城邦制度的特點、希臘公民的素質(zhì)的闡述，來認識古代希臘民主政治產(chǎn)生的自然和社會基礎(chǔ)。第一課的內(nèi)容是了解古希臘民主政治賴以萌芽、發(fā)展的自然和社會歷史條件，認識自然環(huán)境對文明的影響很大，從中對我們有所借鑒。　　本課思辯性強，需要激發(fā)學(xué)生興趣，并且充分體現(xiàn)以人為本?！　】梢允箤W(xué)生對這節(jié)課形成整體認識?！　?小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)?！　〕浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。格物致知與實踐出真知比較?！　±韺W(xué)主要思想部分：根據(jù)預(yù)習(xí)的情況，讓各小組學(xué)生自己歸納?！　±韺W(xué)興起原因部分：主要通過提問分析和展示歷史材料。引導(dǎo)學(xué)生認識到由于魏晉南北朝時期社會動蕩，漢儒簡單的天命觀已經(jīng)無法使其充分起到控制人心的作用，出現(xiàn)了危機，而佛教和道教也乘社會動蕩之機興起，威脅了儒學(xué)的統(tǒng)治地位。　　五、策略與方法：　　針對本課內(nèi)容較為抽象的特點，采用設(shè)置情境、聯(lián)系現(xiàn)實等策略并且綜合運用討論，講解等方法以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，從而突破難點。朱熹等人的傳記?！吨袊鴼v史文化概論》?！　±韺W(xué)對中華民族的價值觀，思維方式有極大的影響，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分　　三、教學(xué)對象：　　有一定的思維基礎(chǔ)，特別是XX政治課已經(jīng)開始學(xué)哲學(xué)部分，