高一年級生物說課稿五篇-文庫吧資料
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 習過，學生應能很(比較)好的理解和應用。它既是對各類生物特征的復習，也是對生物類群的整理和歸納。 對于生物的分類，我將從“教材分析、教學目標、重點難點、教學方法、學習方法、教學程序、綜述”這樣7個方面進行剖析。所以，我選擇了它作為今天我說課的內(nèi)容。新課標以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，對該部分要求“嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類”，意在讓學生體驗分類的方法，而不是對生物進行屬或種水平上的鑒定。今天我說課的題目是《生物的分類》?！ 「魑焕蠋煟魑活I(lǐng)導，上午好?！ 〗虒W重難點 重點：區(qū)別性狀和相對性狀；辨別并描述遺傳和變異現(xiàn)象. 難點：理解遺傳和變異現(xiàn)象；解釋生物界中的生物學現(xiàn)象. 學生分析 學生在平時的生活中對遺傳和變異現(xiàn)象可以辨認，但卻沒有理論作基礎，因此不能對有關(guān)現(xiàn)象作出正確的解釋?！ 。?）培養(yǎng)學生熱愛自然的情感和懷有感恩的心。 ?、颇芘e例說出動物、植物和人的不同性狀及其相對性狀；描述相關(guān)的生物遺傳和變異現(xiàn)象。教材在利用活動掌握性狀和相對性狀的基礎上，從欣賞和分析兩幅漫畫開始，來理解遺傳和變異現(xiàn)象，并應用俗語和生活實例做到理論聯(lián)系實際，從而使學生能解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象。 教學理念 以新課標“面向全體學生，倡導探究性學習，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學生的生物科學素養(yǎng)”的基本理念為依托，以學生的發(fā)展為本，貫徹落實三個維度的目標即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀。在這個理論聯(lián)系實際的過程中，讓學生認識到，生物學知識不是枯燥的條款，而是生活的寶典，從而激發(fā)學習興趣，提高學習效率，達到學以致用的目的。 本節(jié)課我利用網(wǎng)絡收集了很多有關(guān)脂肪代謝以及肥胖、減肥的資料、圖片，但是課堂有限，不可能完全展示，另外，也并不是什么樣的資料都能為我所用，要經(jīng)過自己的篩選和簡單加工才能應用到生物教學中，才可以提高教學效率，否則將事與愿違?！ 〗滩闹皇墙虒W資源的一部分，教學中要對教材合理的取舍和整合，讓其更好地為教學活動服務。本節(jié)課中我充分利用了教材、學生、網(wǎng)絡、視頻等課程資源，收到較好的效果。 另外，“以學生發(fā)展為本”，還應該是指從教學內(nèi)容實際出發(fā)，為學生的切身利益著想，用生物學的原理和方法指導學生參與社會活動、生產(chǎn)實踐和個人決策，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，健康的體魄和文明衛(wèi)生的習慣，即提高學生的生物科學素養(yǎng)?！ 〗虒W目標 知識方面： 說出脂質(zhì)代謝的基本過程 知道三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系 能力方面： 嘗試用代謝知識分析肥胖的原因 運用代謝知識指導肥胖的預防 情感態(tài)度和價值觀方面： 感受肥胖的煩惱，關(guān)愛肥胖人群，懂得尊重他人 了解肥胖的原因，形成健康的飲食觀念和習慣 確立正確的審美觀點，建立辯證唯物主義的思維方法，自覺做到知行統(tǒng)一 形成用科學知識辨別是非的意識和實事求是的精神 教學反思 對教材：合理取舍重新整合 教學中我尊重教材，而不拘泥于教材，將教材的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，即有利于知識的講述，又便于學生建立知識間的聯(lián)系，形成人體是統(tǒng)一整體基本觀點。他們正是身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，社會上、媒體中、娛樂圈中出現(xiàn)很多不科學的減肥方法，學生很容易盲目效仿，誤入歧途，影響身心發(fā)育。他們學習生物學的興趣濃厚，愿意參與與生物知識相關(guān)的社會問題的探討。這樣既有利于代謝途徑的掌握，又有利于學生建立起生物是統(tǒng)一整體及辯證唯物主義的基本觀點。所以我在教學中提出有關(guān)肥胖這個中心問題，從中心問題出發(fā)解決脂肪代謝及三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝之間的關(guān)系?！ ≈|(zhì)代謝與健康的內(nèi)容涉及的肥胖問題可以說是當今的熱門話題，肥胖的人越來越多，減肥方法五花八門，對學生影響很大。 本節(jié)教學內(nèi)容包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)三大營養(yǎng)物質(zhì)的代謝途徑、三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝與健康以及三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝的關(guān)系三個部分，分三課時完成?！ 〗滩姆治觥 ⌒玛惔x是生命活動的基礎，《新陳代謝》這一章在整個高中生物知識中占有非常
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