高一年級語文優(yōu)秀說課稿-文庫吧資料
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 棄疾、李清照四位詞人的作品，四者基本完整地體現(xiàn)了宋詞的發(fā)展脈絡(luò)和藝術(shù)價值。下面我將從教材分析、學(xué)情介紹、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程四個部分來進(jìn)行說明。 ?。簩⒁獙W(xué)的內(nèi)容與已知內(nèi)容進(jìn)行比較，求同存異，加深理解。例如： ?。豪首x要注意語言的節(jié)奏，體會作者的情感。澄清這些相近的概念是學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用這些概念的基礎(chǔ)。他的作品很多，但平時學(xué)生接觸的不多，不知其風(fēng)格如何，故而有很強(qiáng)的好奇心理?！ ?，對詩詞的一般性鑒賞方法已初步掌握?！ 《⒄f學(xué)法 (一)學(xué)情分析 ，因?yàn)樵娫~語言的優(yōu)美，情感的豐富很能吸引人，不喜歡的較少?！ 。簩W(xué)習(xí)名句鑒賞的方法：易詞造意法?！ ?3)情感態(tài)度：體會作者的感情，領(lǐng)悟作者當(dāng)時的理想?！ ?2)過程與方法：通過詞中意象，具體領(lǐng)會唐代幾位詩人和宋代幾位詞人的藝術(shù)風(fēng)格。以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境?！ ?三)鑒于以上兩點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)如下： (1)知識與能力：領(lǐng)會唐詩、宋詞的藝術(shù)特點(diǎn)。再寫別后想象，重在刻畫心理。先寫離別之前，重在勾勒環(huán)境?！ ∵@首寫離情的詞，可謂淋漓盡致，備足無余。其中的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆北蛔u(yù)為千古名句。這首詞是宋代婉約派的代表作。在不勝枚舉的柳詞中，《雨霖鈴》便是其中為世人傳誦的一首。按新教學(xué)大綱的要求，高中語文閱讀的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高他們的文學(xué)品位，并進(jìn)而培養(yǎng)和提高他們的寫作能力?！ ∫弧⒄f教材 (一)教材所處的地位 本文是人教版普通高中新教材高中語文第三冊第八課《詞七首》的一篇文章?！ 。ň牛┳鳂I(yè)布置 背誦全篇，積累詩歌?！ 。ㄆ撸w驗(yàn)拓展 在這個環(huán)節(jié)，我組織同學(xué)們討論如何看待詩中男女主人公的愛情悲劇，同學(xué)們自由發(fā)言，言之有理即可，培養(yǎng)學(xué)生善思、善言的能力，讓同學(xué)對詩中男女主人公愛情悲劇的原因有更深、更廣的認(rèn)識，拓展學(xué)生思維?！ 。┨骄繉懛ā ”疚脑谒茉烊宋锓矫孢\(yùn)用了對比的手法，氓的薄情寡義和女子的堅(jiān)貞忠誠形成了強(qiáng)烈的反差?！ 。ㄋ模├首x課文，整體感知 古代文學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是詩歌的學(xué)習(xí)，不讀難成其學(xué)，尤其是對于此篇詩歌，閱讀是主要手段，所以我采用教師范讀、學(xué)生自讀、個別朗讀等方式，旨在讓學(xué)生了解四言詩的朗讀節(jié)奏，理解詩句，弄清詩歌的故事情節(jié)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成誦讀文學(xué)作品的習(xí)慣。因此我在課前布置了預(yù)習(xí)，課堂上先讓學(xué)生把不能明確的讀音和不理解的字詞提出來，教師再進(jìn)行解答。學(xué)生對1 《詩經(jīng)》知之甚少，介紹這些常識性的東西能很好的擴(kuò)大他們的知識面；另外，對學(xué)習(xí)本課也不無裨益。 四、說教學(xué)過程 課時安排：一課時，主要分為以下教學(xué)環(huán)節(jié)： （一）導(dǎo)入新課 本課是一首棄婦詩，所以我以愛情為切入點(diǎn)，結(jié)合本文的故事情節(jié)，情境導(dǎo)入，以此激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍?！本唧w而言，就是引導(dǎo)學(xué)生在激趣和質(zhì)疑中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會解決問題的方法，不能夠“只見樹木，不見森林”?！ ∪⒄f學(xué)法 新的教學(xué)理念不僅要求學(xué)生學(xué)會，更重要的是會學(xué)。教學(xué)方法的最本質(zhì)特征就是要促進(jìn)大多數(shù)學(xué)生在課堂上積極參與，促進(jìn)全體學(xué)生積極動腦、動口、動手?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：體味“賦”“比”“興”藝術(shù)手法的作用?！ ?．了解《詩經(jīng)》中反映的古代社會的愛情的悲歡，感受人文之美?！ ?．學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的有關(guān)常識，掌握四言詩的誦讀節(jié)奏。作為單元的第一篇課文，其重要性不言而喻，在這首詩歌的學(xué)習(xí)中，教師要加強(qiáng)詩歌鑒賞的指導(dǎo)，教給學(xué)生鑒賞詩歌的方法，這對學(xué)生今后鑒賞詩歌起著引領(lǐng)作用。氓》是選自《詩經(jīng)》的一首敘事詩，它運(yùn)用比興手法和對比手法，以一個女子的口吻，講述了自己的婚戀悲劇，揭示出男權(quán)社會中女子悲劇命運(yùn)的必然性和普遍性?！ ∷?、說教學(xué)程序 本課的教學(xué)過程如下： 結(jié)合資料圖片介紹時代背景； 播放音樂朗讀課文，創(chuàng)造形象的藝術(shù)氛圍，誘發(fā)學(xué)
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